如圖是某同學配制一定質(zhì)量的0.9%生理鹽水的全過程：

（1）請找出圖中的錯誤：
①；②．
（2）如果配制的生理鹽水中NaCl 的質(zhì)量分數(shù)小于0.9%，則可能造成誤差的原因有（至少舉出三點）
①②③．

指出下列各種溶液中的溶質(zhì)和溶劑

溶液	75%的酒精溶液	稀鹽酸	澄清的石灰水	碘酒	硫酸銅溶液
溶質(zhì)	酒精 酒精	HCl氣體 HCl氣體	Ca（OH）2 Ca（OH）2	碘 碘	CuSO4 CuSO4
溶劑	水 水	水 水	水 水	酒精 酒精	水 水

有40g5%的NaCl溶液，若要將其質(zhì)量分數(shù)增加到10%，可采取的方法是（　�。�

下列裝置中試管內(nèi)的水能夠沸騰的是（　　）

呼吸面具和潛水艇中可用過氧化鈉（Na₂O₂）作供氧劑．為了探究其反應原理，興趣小組同學在教師的指導下，進行了如下探究：

[設(shè)計實驗]小明同學想通過如圖1所示裝置探究過氧化鈉與二氧化碳的反應，并驗證反應產(chǎn)物．
（1）A是二氧化碳氣體的發(fā)生裝置，應選用圖2中的（填“甲”或“乙”）裝置．實驗室制取二氧化碳的化學方程式為；
（2）檢驗E裝置試管內(nèi)收集到的氣體，待E中試管氣體收集滿后，把試管移出水面，向試管中伸入燃燒的木條，發(fā)現(xiàn)，證明生成的為O₂．
（3）B中濃硫酸的作用是；
（4）檢驗C中反應后剩余固體的成分：

實驗步驟	實驗現(xiàn)象	實驗結(jié)論
①取少量C中反應后的固體于試管中 ②向試管中滴加少量稀鹽酸 ③ 將生成氣體通入澄清石灰水 將生成氣體通入澄清石灰水	a 有氣泡產(chǎn)生 有氣泡產(chǎn)生 b溶液變渾濁	反應后生成的固體是碳酸鈉

（5）請寫出過氧化鈉（Na₂O₂）與二氧化碳反應的方程式：．

如圖是配制50g溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)為6%的氫氧化鈉溶液的有關(guān)操作示意圖：

（1）儀器a的名稱：；
（2）①②③④⑤步中有一步是錯誤的，它是（填序號）；
（3）將錯誤操作改正后，用上述序號表示正確操作順序是；
（4）計算需要氫氧化鈉g；
（5）若用量筒量取水時仰視讀數(shù)，其他操作正確，則配得的溶液中氫氧化鈉的質(zhì)量分數(shù)（填“偏大”“偏小”或“正確”）．

A～E是初中化學中常見的物質(zhì)，在一定條件下能發(fā)生如下轉(zhuǎn)化．已知A、B均為黑色固體，D為紫紅色固體，C、E為氣體，且E易與人體血液中血紅蛋白結(jié)合，使人中毒．

請回答下列問題：
（1）B是，E是；（填化學式）
（2）寫出反應①的化學方程式為；反應②中所得的紅色溶液，加熱后變?yōu)樽仙�，用化學方程式解釋．
（3）已知E在加熱條件下與B反應可以轉(zhuǎn)化成D，在實驗室進行該實驗時，需要先通入氣體E，將反應容器中的空氣排出后再加熱．這樣做的主要原因是：．

每到冬天，市場上便有一種“熱寶”出售，它是一個裝有化學藥品的小袋．使用時，撕去它的保護膜貼在身體上，不久便會產(chǎn)生熱量．已知小袋中裝有鐵粉、碳粉和少量氯化鈉．
（1）“熱寶”使用前，取小袋內(nèi)物質(zhì)，加入稀硫酸中，發(fā)生反應的化學方程式為：；
（2）“熱寶”發(fā)熱，其實是利用了鐵粉與空氣中的反應放出的熱量．“熱寶”工作一段時間后失效，此時取小袋內(nèi)物質(zhì)，加入一定量的稀硫酸寫出反應的化學方程式，充分反應后過濾，則濾液中一定有的溶質(zhì)是（填寫化學式）．

如圖是某實驗小組的同學繪制的兩種固體物質(zhì)的溶解度曲線圖．請你根據(jù)圖示回答問題：
（1）t₁℃時，甲物質(zhì)的溶解度乙物質(zhì)的溶解度（填“＞”“＜”或“=”）．P點代表的意義；
（2）溶解度曲線圖中的任何一點都表示溶液的一種特定狀態(tài)．圖中A、B兩個狀態(tài)中，溶液屬于不飽和狀態(tài)的是；
（3）在t₁℃時，將相同質(zhì)量的甲、乙兩種物質(zhì)飽和溶液，分別升溫到t₂℃，此時，甲溶液的含水量乙溶液的含水量（填“＞”“＜”或“=”）．

硬水會給我們的生活和生產(chǎn)帶來很多危害，如用硬水洗衣物既浪費肥皂，也洗不凈衣物；燒鍋爐時用硬水易使鍋爐內(nèi)結(jié)水垢，不僅浪費燃料，嚴重時可能引起爆炸；人長期飲用硬水可能會得結(jié)石．
（1）下列能降低水的硬度方法是（填序號）；
①過濾     ②加活性炭     ③煮沸     ④加消毒劑
（2）在學校開展研究性學習時，某同學提出可以用稀鹽酸除去水垢（主要成分是Mg（OH）₂和CaCO₃），請寫出相關(guān)的化學反應方程式：；．