用下列裝置可以制取某些氣體，請回答下列問題．
（1）裝置①和②和名稱分別是；
（2）向氣體發(fā)生裝置內(nèi)加入藥品前，必須進(jìn)行的操作是．
（3）實(shí)驗(yàn)室若用高錳酸鉀制取氧氣，選擇的發(fā)生裝置是；化學(xué)方程式為．
（4）實(shí)驗(yàn)室制取CO₂的發(fā)生裝置和收集裝置是．

某�；瘜W(xué)興趣小組設(shè)計的實(shí)驗(yàn)裝置如圖所示，既可用于制取氣體，又可用于驗(yàn)證物質(zhì)性質(zhì)．
①寫出儀器的名稱：A；B．
②當(dāng)打開K₁、關(guān)閉K₂時，利用Ⅰ、Ⅱ裝置可直接進(jìn)行的實(shí)驗(yàn)是（填序號）．
a．大理石與稀鹽酸反應(yīng)制取二氧化碳
b．鋅與稀硫酸反應(yīng)制取氫氣
③某同學(xué)當(dāng)打開K₂、關(guān)閉K1時，利用Ⅰ、Ⅱ裝置可驗(yàn)證二氧化碳與水反應(yīng)生成了碳酸，此時試管中盛放的物質(zhì)是，可觀察到的現(xiàn)象是（C為干燥管，用于防止液體倒吸）．

在某地的高速公路上一輛汽車滿載的濃硫酸發(fā)生嚴(yán)重泄漏．濃硫酸沿公路流淌，并向路基兩邊蔓延．消防官兵立即啟動應(yīng)急預(yù)案，用沙土封堵，控制濃硫酸進(jìn)一步蔓延，同時設(shè)法封堵泄漏點(diǎn)，并對路面上的濃硫酸進(jìn)行稀釋和消除．看到這則新聞，學(xué)校的化學(xué)活動小組開展了一次關(guān)于濃硫酸腐蝕性及事故處理的研討活動．請你也參與其中積極探究，并將活動記錄補(bǔ)充完整．
（1）濃硫酸的腐蝕性實(shí)驗(yàn)探究──實(shí)驗(yàn)用品：濃硫酸、小木條、玻璃片．

實(shí)驗(yàn)步驟	實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象	結(jié)論
		濃硫酸有強(qiáng)烈的腐蝕性，使用時應(yīng)十分小心

（2）對濃硫酸泄漏事故處理的討論．
（3）小聰同學(xué)認(rèn)為，如果僅用水稀釋，并不能消除事故所造成的污染．因?yàn)閺娜芤旱慕嵌瓤�，在稀釋過程中溶質(zhì)的沒變，僅僅是變小了．
（4）小明同學(xué)受到啟發(fā)，制訂了如下方案：

采取措施	依據(jù)原理 （用化學(xué)方程式表示）	反應(yīng)基本 類型	效果評價
向硫酸所流經(jīng)范圍拋撒大量氫氧化鈉小顆粒			將硫酸轉(zhuǎn)化為無害物質(zhì)，可消除污染

（5）小敏同學(xué)認(rèn)為，小明同學(xué)的方案雖然有效，但有一個缺陷：．

氫氧化銅固體受熱分解能得到兩種氧化物，一種為固體，另一種是無色液體．某化學(xué)活動小組為確定這種固體產(chǎn)物是什么，進(jìn)行了如下探究活動．
【假設(shè)】：
生成的固體產(chǎn)物：①可能是氧化亞銅（Cu₂O）（紅色）；②可能是．
【設(shè)計實(shí)驗(yàn)】：
小明用氫氧化鈉溶液與硫酸銅溶液反應(yīng)制得氫氧化銅，放入試管中，使其在加熱條件下分解（如圖），觀察到藍(lán)色粉末逐漸變成黑色．

請指出儀器名稱：a，b．【推測結(jié)論】：猜想成立．
【形成結(jié)論】：
寫出氫氧化銅受熱分解的化學(xué)方程式：．
【查閱資料】
已知：（1）此黑色固體可用氫氣還原，則小明選擇下列裝置進(jìn)行實(shí)驗(yàn)；
（2）已知Cu₂O有如下性質(zhì)：Cu₂O+H₂SO₄═Cu+CuSO₄+H₂O，在用氫氣還原黑色固體后得到的銅中�；煊猩倭緾u₂O，取此Cu和Cu₂O的混合物共10g放入足量的稀硫酸中充分反應(yīng)，過濾得9.5g固體，則此混合物中Cu₂O的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為．
【拓展與思考】：小華也用氫氧化鈉溶液與硫酸銅溶液反應(yīng)，但得到的沉淀不呈藍(lán)色，而是淺綠色的；他又將此濁液加熱直至沸騰，觀察不到有分解變黑的跡象．為什么？小華查找資料得知，該淺綠色沉淀物是溶解度極小的堿式硫酸銅，其化學(xué)式為Cu₄（OH）₆SO₄，同時還生成硫酸鈉；此淺綠色沉淀能與酸反應(yīng)，形成藍(lán)色溶液．則堿式硫酸銅中銅元素的化合價為，請幫小華寫出生成淺綠色沉淀的有關(guān)反應(yīng)的化學(xué)方程式：．
小華想設(shè)計一個實(shí)驗(yàn)，證明該淺綠色沉淀中含有硫酸根，于是將沉淀過濾、洗滌，把沉淀再溶解在足量的無色溶液A中，取所得溶液滴加無色溶液B，若有大量白色沉淀生成，則表示原淺綠色沉淀中有SO₄^2-，試推測：（1）無色溶液A的化學(xué)式是，無色溶液B的化學(xué)式是；
（3）寫出產(chǎn)生白色溶液的化學(xué)方程式．

小鄭同學(xué)對燒煮食物的某種固體酒精產(chǎn)生了濃厚的興趣，于是她進(jìn)行了以下探究活動．請你一起參與她的探究過程吧！
[提出問題]固體酒精是固態(tài)的酒精嗎？
[查閱資料一]酒精，學(xué)名乙醇，化學(xué)式為C₂H₆O，熔點(diǎn)為-114.1℃，沸點(diǎn)為78.5℃，易溶于水，能與水以任意比互溶．
[得出結(jié)論]小鄭認(rèn)為固體酒精不是固態(tài)的酒精，她作出該判斷的理由是：．
[實(shí)驗(yàn)探究Ⅰ]
取少量固體酒精置于蒸發(fā)皿中，用火柴點(diǎn)燃，固體酒精完全燃燒后，蒸發(fā)皿中殘余了少量白色固體．
[提出新問題]白色固體究竟是什么呢？
[查閱資料二]
由硬脂酸和氫氧化鈉反應(yīng)生成的硬脂酸鈉作為凝固劑，酒精填充在硬脂酸鈉骨架間隙中，即可得到固體酒精．固體酒精在較高的溫度下燃燒可發(fā)生反應(yīng)：
（1）硬脂酸鈉可完全轉(zhuǎn)化為硬脂酸和氫氧化鈉；
（2）硬脂酸和酒精均可完全燃燒生成二氧化碳和水．
[實(shí)驗(yàn)探究Ⅱ]請你完成以下實(shí)驗(yàn)報告．

序號	實(shí)驗(yàn)步驟	實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象	實(shí)驗(yàn)結(jié)論
①	用鉑絲蘸取該固體在酒精燈上灼燒．	火焰呈黃色	固體中含有Na+．
②	將該固體置于足量蒸餾水中．	固體全部溶解．	固體可溶于水．
③	取少量②所得溶液，向其中滴加紫色石蕊試液，并振蕩．	溶液變藍(lán)．	溶液為堿性．
④			該固體為NaOH和Na2CO3的混合物．

實(shí)驗(yàn)結(jié)論：小鄭認(rèn)為該白色固體為NaOH和Na₂CO₃的混合物．
[聯(lián)想與解釋]小鄭聯(lián)想到老師用玻璃導(dǎo)管將純凈的氫氣導(dǎo)出并點(diǎn)燃時，燃燒火焰為黃色，其原因可能是：．
[反思和評價]實(shí)驗(yàn)完畢后，小鄭懷疑自己結(jié)論的可靠性，認(rèn)為固體酒精燃燒后殘留固體還可能含有NaHCO₃．于是她又上網(wǎng)查找Na₂CO₃和NaHCO₃的有關(guān)資料，發(fā)現(xiàn)它們性質(zhì)有一個明顯的差別：Na₂CO₃熱穩(wěn)定性好，NaHCO₃受熱容易分解成Na₂CO₃、H₂O和CO₂．于是她最終確定：在[實(shí)驗(yàn)探究Ⅱ]中獲得的結(jié)論是正確的，白色固體不會含NaHCO₃．那么你認(rèn)為她的最終結(jié)論正確嗎？
你的觀點(diǎn)：她的最終結(jié)論（填“正確”或“錯誤”）．
你的理由：．

在元旦聯(lián)歡晚會上，某同學(xué)表演了“水能生火”的魔術(shù)．他向包有過氧化鈉粉末的脫脂棉上滴水，脫脂棉就燃燒起來了．林林對此很感興趣，便和同學(xué)們一起進(jìn)行了如下的探究．
【提出問題】過氧化鈉和水反應(yīng)生成了什么物質(zhì)？脫脂棉為什么會燃燒？
【猜    想】
①可能有一種氣體和另一種物質(zhì)生成．
②反應(yīng)過程中可能有熱量放出．
【設(shè)計裝置】如圖所示
【實(shí)驗(yàn)探究】
實(shí)驗(yàn)一：探究反應(yīng)中生成的氣體是什么？
（1）打開如圖裝置中分液漏斗的活塞，控制滴加水的速度，觀察到試管內(nèi)有氣泡產(chǎn)生，用帶火星的木條接近P處，木條復(fù)燃．說明生成的氣體是．
（2）實(shí)驗(yàn)中還觀察到伸入燒杯中的導(dǎo)氣管口有氣泡冒出，由該現(xiàn)象可以證明．
實(shí)驗(yàn)二：繼續(xù)探究生成的另一種物質(zhì)是什么？
（1）林林猜想另一種物質(zhì)是碳酸鈉，明明認(rèn)為不可能．明明的依據(jù)是．
（2）明明取反應(yīng)后的溶液于試管中，并滴加酚酞溶液，發(fā)現(xiàn)溶液變紅色，說明反應(yīng)后所得的溶液的PH．
【表   達(dá)】根據(jù)實(shí)驗(yàn)探究的結(jié)果，寫出過氧化鈉和水反應(yīng)的化學(xué)方程式：．

小華同學(xué)在觀察課本實(shí)驗(yàn)“燃燒的條件”（圖1）時，對產(chǎn)生的大量白煙產(chǎn)生了疑問．于是查閱資料：

查閱資料：…產(chǎn)物是白色固體--五氧化二磷．五氧化二磷會刺激人體呼吸道，在空氣中可能與水蒸氣反應(yīng)，生成一種劇毒物質(zhì)--HPO₂（偏磷酸）由小華查閱的資料看，他最初的疑問可能是；
分析：P2O5和偏磷酸都會傷害人的身體，應(yīng)對此實(shí)驗(yàn)進(jìn)行改進(jìn)．
實(shí)驗(yàn)改進(jìn)：小明與同學(xué)一起對課本實(shí)驗(yàn)進(jìn)行了如下改進(jìn)（圖2），去掉銅片，將足量的紅磷和白磷分別放在兩個大試管中，在試管口各自套一個癟氣球，用線固定．然后將兩支試管同時浸在盛有熱水的燒杯中．
觀察現(xiàn)象：可觀察到試管中．
得出結(jié)論：可燃物的燃燒必須具備的條件是溫度達(dá)到著火點(diǎn)，跟空氣（或氧氣）接觸．
反思與評價：改進(jìn)后的裝置與原裝置比較，其優(yōu)點(diǎn)為．
實(shí)驗(yàn)創(chuàng)新：待發(fā)生反應(yīng)的試管冷卻后，小明將試管倒立在水中（試管口接近液面），握住氣球口部，小心取下氣球，觀察試管中的現(xiàn)象是；小明進(jìn)行此實(shí)驗(yàn)的目的是．

小明同學(xué)看到媽媽將買來的排水口洗凈劑（主要成分：過碳酸鈉、檸檬酸）灑在廚房排水口網(wǎng)狀蓋的底部，倒上溫水后迅速冒出氣泡．為了解其反應(yīng)過程，他與學(xué)習(xí)小組的同學(xué)進(jìn)行了如下探究．
教師提供了一瓶過碳酸鈉（Na₂CO₄），小組同學(xué)進(jìn)行了如下實(shí)驗(yàn)探究：

【提出問題】無色溶液X中的溶質(zhì)有哪些物質(zhì)？
【猜想與假設(shè)】根據(jù)以上實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，無色溶液X中一定存在的溶質(zhì)是．根據(jù)質(zhì)量守恒定律，同學(xué)們對溶液X中還可能存在其它溶質(zhì)，作出如下猜想：
①Na₂CO₃        ②NaHCO₃       ③Na₂CO₃和NaHCO₃的混合物
【查閱資料】
（1）氯化鈣溶液呈中性；氯化鈣溶液與碳酸氫鈉溶液混合不發(fā)生反應(yīng)；氯化鈣溶液與碳酸鈉溶液混合后發(fā)生如下反應(yīng)：
Na₂CO₃+CaCl₂═CaCO₃↓+2NaCl
（2）NaHCO₃溶液呈堿性，與石灰水反應(yīng)生成白色沉淀；碳酸氫鈉、碳酸鈉與足量的酸反應(yīng)產(chǎn)物相同．
（3）檸檬酸是一種有機(jī)酸，與鹽酸具有類似的化學(xué)性質(zhì)
【實(shí)驗(yàn)探究】小組同學(xué)對溶液X中的溶質(zhì)進(jìn)行了如下實(shí)驗(yàn)．請將下列實(shí)驗(yàn)方案填寫完整．

實(shí)驗(yàn)操作	實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象	實(shí)驗(yàn)結(jié)論
①取溶液X適量于試管中，加入過量CaCl2 溶液		溶液中含
②�、僦蟹磻�(yīng)后上層清液適量，加入適量		溶液中不含

【得出結(jié)論】綜合上述兩個探究活動的結(jié)果，同學(xué)們明確了上述猜想（填序號）是正確的．

明明做完酸堿中和反應(yīng)的實(shí)驗(yàn)后忘了把氫氧化鈉溶液的瓶塞蓋上，等到第二次做實(shí)驗(yàn)時才發(fā)現(xiàn)．他考慮到敞口久置的氫氧化鈉溶液會變質(zhì)，他想設(shè)計一個實(shí)驗(yàn)方案檢驗(yàn)氫氧化鈉溶液是否還存在．請你幫他設(shè)計方案檢驗(yàn)氫氧化鈉溶液是否還存在．（簡要寫出步驟、方法、現(xiàn)象和結(jié)論）

在實(shí)驗(yàn)室開放日那天，我與小娜、小佳、小華、小麗等同學(xué)來到實(shí)驗(yàn)室，看到實(shí)驗(yàn)桌上擺放著兩瓶無標(biāo)簽的固體試劑和兩瓶無標(biāo)簽的液體試劑，我們決定對“固體與液體”之間的反應(yīng)進(jìn)行一系列的探究．
（1）小娜從一瓶固體和一瓶液體中各取少量于一試管中混合后，立即產(chǎn)生了一種無色氣體．對氣體是何種物質(zhì)，大家進(jìn)行了大膽的猜想．
小佳的猜想可能是：①②
（2）為證明小佳的猜想①是正確的，我設(shè)計了如表實(shí)驗(yàn)：

實(shí)驗(yàn)步驟	實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象	實(shí)驗(yàn)結(jié)論

（3）小華想用如圖所示的裝置收集小佳猜想②中的氣體，該氣體應(yīng)由（填“a”或“b”）端通入．
（4）小麗從兩瓶試劑中各取少量于試管中混合后，固體發(fā)生了變化，但無氣泡放出．大家對加入試管中的固體和液體，從不同的反應(yīng)類型、物質(zhì)的類別等方面進(jìn)行了大膽的猜想．
猜想一：；
猜想二：；
猜想三：．