水是生命的源泉，也是不可缺少的資源．
（1）水能洗衣服、配制溶液，這是利用水的性質．
（2）某學校飲水處可以將自來水凈化為飲用水，其中處理步驟如圖1所示：①對應的作用是；③對應的作用是．
（3）如圖2所示是一種家用環(huán)保型消毒液發(fā)生器，其中發(fā)生的主要反應是氯化鈉和水在通電條件下生成氫氧化鈉、氫氣 和氯氣，該反應的化學方程式為；從能量變化角度看，該反應中是轉化為化學能．
（4）節(jié)約用水和合理開發(fā)利用水資源是每個公民應盡的責任和義務，下列做法與之不相符的是．
A．合理施用農藥、化肥       B．工業(yè)廢水直接排放
C．提倡使用無磷洗衣粉       D．洗菜、淘米的水用來澆花、沖廁所．

如圖為自來水廠凈化水過程示意圖，回答下列問題：

（1）在這個過程中，未涉及的凈水方法是（填序號）
A．吸附　　 B．沉淀　　 C．過濾　　 D．煮沸
（2）自然界中的水有硬水和軟水，常用來區(qū)分．
（3）某品牌礦物質水標簽的部分內容如圖1所示：

①氯化鉀中氯離子的符號是．
②硫酸鎂中鎂離子的結構示意圖是圖2中的（填序號）．
③25℃時，該礦物質水是（填序號）．
①酸性　　　　　�、谥行浴　　　　　、蹓A性．

開封被譽為“北方水城”，為了探究開封水環(huán)境，同學們從湖中取水樣進行實驗探究：
（1）觀察到水樣呈淺黃色，并有異味，可加入除去水樣中的顏色和異味．
（2）為了判斷水樣是硬水或軟水，可加入進行檢驗．
（3）氯氣可用于水樣的殺菌消毒，其在水中可發(fā)生如下反應：Cl₂+H₂O═HCl+X，則X的化學式為．

水是最普通、最常見的物質之一．
（1）生活中的“水”有很多種．下列“水”屬于純凈物的是（填字母序號）．
A．河水    B．自來水    C．蒸餾水    D．礦泉水
（2）家用凈水劑中通常使用凈水，這種物質既能吸附一些溶解在水中的雜質，又可粗略去除一些不溶性雜質．
（3）如圖為電解水的裝置，通電一段時間后，試管2中所收集的氣體為，發(fā)生反應的化學方程式為，該反應屬于（填“化合”或“分解”）反應．
（4）水是一種重要的化工原料．氯堿工業(yè)通過電解飽和氯化鈉溶液的方法制取燒堿（NaOH），同時還生成氫氣和氯氣（Cl₂），其反應的化學方程式為．

2013年黨的十八大提出“美麗中國”的構想．水是人類不可缺少的寶貴資源，是“美麗中國”的重要元素．
（1）人們對水的組成的認識，是從氫氣在氧氣中燃燒的實驗開始的，該反應的化學方程式是．
（2）“水”有很多種，圖甲常見的水中，屬于純凈物的是．

（3）圖乙是探究燃燒條件的實驗示意圖，請指出燒杯中的水的兩大作用是和．

水是重要的自然資源．
（1）如圖所示，試管2內得到的氣體是，該實驗可以證明水是由元素組成．
（2）水的凈化方法有吸附、沉淀、過濾和．區(qū)別硬水和軟水通�？捎�．生活中可以通過方法降低水的硬度．
（3）下列做法中，有利于保護水資源的是（填字母序號）．
A．使用節(jié)水型馬桶　 B．合理施用農藥和化肥  C．生活污水任意排放
（4）高鐵酸鉀（K₂FeO₄）是一種新型、高效的多功能水處理劑，受熱時發(fā)生如下反應4K₂FeO₄

△   .

aR+4K₂O+3O₂↑，則a、R分別是（填字母序號）．
A.4、FeO        B.2、Fe₂O₃       C.3、Fe₂O₃       D.1、Fe₃O₄．

化學幫助我們從認識身邊的物質開始認識世界．水是一種重要的物質，在日常生活和實驗室中有著不可替代的作用．

（1）圖1是水電解的微觀示意圖，示意其反應過程的正確順序是（填序號）．
（2）圖2是電解水的實驗裝置，反應的化學方程式為．由此實驗說明水是由組成的．若玻璃管b中產生的氣體時5mL，玻璃管a中產生的氣體為mL．
（3）若有氫氣、氧氣和氮氣的混合氣體10g，經充分反應后得9g水，則原混合氣體中氧氣質量m（O₂）的取值范圍為．
（4）向盛有水的燒杯中加入少量品紅，靜置一段時間后，溶液逐漸變成紅色，此實驗主要說明分子的性質是．通過圖3的簡易凈水器處理后，可得到無色溶液，由此說明活性炭可以．經過圖3所示裝置凈化處理后的水是（填“純凈物”或“混合物”）．
（5）硬水中含有較多的可溶性鈣和鎂的化合物，會給生活和生產帶來許多影響．下列對水的凈化程度最高的單一操作是．
   A．過濾    B．煮沸    C．靜置沉淀    D．吸附沉淀    E．蒸餾．

實驗室中進行電解水的實驗時，接通直流電源后，兩電極上都有氣泡產生，
①該反應的化學方程式為：．
②在該實驗中，通常會加入少量的稀硫酸或氫氧化鈉溶液的目的是．

化學變化是化學學科最具特色的內容．而質量守恒定律是認識化學變化的一個基本規(guī)律．
（1）從微觀角度分析，如圖兩個變化最本質的區(qū)別是．

（2）如圖是電解水的微觀示意圖，請回答：

①寫出電解水的化學方程式．
②根據示意圖說明：在化學反應前后，質量守恒的原因．
（3）如圖的甲、乙兩個裝置（氣密性良好），從分液漏斗中加入液體，一段時間后兩裝置中的氣球都脹大（忽略液體體積對氣球體積的影響）．精確稱量發(fā)現(xiàn)：兩個實驗反應后質量均與反應前數(shù)值不相等．

①兩個反應（填“遵守”或“不遵守”）質量守恒定律．
②請分別解釋兩個裝置中氣球脹大的原因．

探究二氧化碳溶于水時，二氧化碳是否與水發(fā)生了反應．
某實驗小組用塑料礦泉水瓶和集氣瓶收集了若干瓶干燥的二氧化碳氣體，并準備了一些用石蕊溶液染成的紫色小花，進行如下實驗：
Ⅰ．在充滿二氧化碳的塑料瓶中小心加入

1

3

的蒸餾水，擰緊瓶蓋充分振蕩，塑料瓶變扁；
Ⅱ．�、裰衅績纫后w噴到紫色的干燥小花上，小花立即變紅；
Ⅲ．變紅的小花放在酒精燈上方小心烘烤片刻，紅色小花又變成紫色．
回答下列問題：
（1）實驗Ⅰ中同學們一致認為塑料瓶變扁的原因是瓶中的二氧化碳減少了，在進一步思考氣體變少的原因時，出現(xiàn)了兩種不同的意見，你認為可能是：或；
（2）針對實驗Ⅱ小花變紅的事實，同學們提出三種猜測：
①二氧化碳能使石蕊變紅；
②水使石蕊變紅；
③二氧化碳與水反應生成了一種新的物質能使石蕊變紅．
于是設計實驗，最后證明使石蕊變紅的不是二氧化碳和水，而是它們反應生成的一種新的物質，請你完成實驗報告：

實驗操作	實驗現(xiàn)象	結論
		使石蕊變紅的不是水
		使石蕊變紅的不是二氧化碳

（3）實驗操作Ⅲ中發(fā)生的化學反應方程式是：．