如圖為某化學(xué)反應(yīng)的微觀模擬圖，根據(jù)模擬圖回答：
若用“”表示氫原子，用“”表示氮原子，用“”表示氯原子，上述反應(yīng)過程可用圖表示：
（1）該反應(yīng)的化學(xué)方程式為；分析以上微觀模擬圖，你能得出的結(jié)論是（寫一條）；
（2）A中氮元素的化合價；
（3）參加反應(yīng)的A與B的分子個數(shù)比．

在宏觀、微觀和符號之間建立聯(lián)系是化學(xué)學(xué)科的特點．
（1）在水、銅和氯化鈉3種物質(zhì)中，由離子構(gòu)成的是．
（2）符號“3

+3

N

H₃”中數(shù)字“3”的含義是：正前方“3”表示；上方“3”表示；右下角“3”表示．
（3）已知鋰原子（Li）的結(jié)構(gòu)示意圖為，則鋰離子的符號為．
（4）下圖是轉(zhuǎn)化汽車尾氣中有害氣體的微觀示意圖．

①反應(yīng)前的圖示中含有種分子；
②圖中所示的化學(xué)方程式．

A、B…H八種物質(zhì)，有如圖所示關(guān)系：其中D能使帶火星的木條復(fù)燃，H是一種能使澄清石灰水變渾濁的氣體，在②的反應(yīng)前后B的質(zhì)量和化學(xué)性質(zhì)都不改變，F(xiàn)在常溫下為液體，試推斷：

（1）寫出下列物質(zhì)的化學(xué)符號：C；E．
（2）按要求寫出有關(guān)反應(yīng)的符號表達式：
反應(yīng)②；反應(yīng)③；有F生成的化合反應(yīng)．

在化學(xué)反應(yīng)中，水既可充當(dāng)反應(yīng)物也可充當(dāng)生成物．如圖表示三種純凈物的相互轉(zhuǎn)化關(guān)系．（說明：“→”標(biāo)示相連兩物質(zhì)能向箭頭所指一方轉(zhuǎn)化）
已知：B、C是兩種氣體，D是一種難溶性固體．依據(jù)以上信息可以推知：
①B的化學(xué)式是．
②C→D  的符號表達式：，
③D→H₂O的符號表達式：．

有A、B、C、D、E五種物質(zhì)，已知A為黑色固體，B、C為無色液體，D、E為無色氣體；B中加A后能快速反應(yīng)生成C和D，C在一定條件下反應(yīng)能生成D和E，E是密度最小的氣體．
（1）寫出A、B、D三種物質(zhì)的化學(xué)式：A、B、D．
（2）A在B的反應(yīng)中起的作用可能是：．
（3）用化學(xué)方程式表示C生成D和E的反應(yīng)：．
（4）E作火箭燃料的突出優(yōu)點有： （任寫一點即可）

在如圖轉(zhuǎn)化關(guān)系中，A、C兩物質(zhì)常溫下呈液體，且組成元素相同，E是白色固體，在反應(yīng)中，B、H為黑色固體．

（1）該網(wǎng)絡(luò)中，B為，D為，E為．
（2）寫出反應(yīng)②的符號表達式，B在反應(yīng)中的作用是．
（3）反應(yīng)③的實驗?zāi)康氖?!--BA-->．該實驗中負(fù)極得到的氣體與正極得到的氣體體積比約是，但實驗中該體積比出現(xiàn)偏大的原因可能是．
（4）反應(yīng)④的基本反應(yīng)類型是，該實驗中可以觀察到的主要現(xiàn)象．

小麗采用構(gòu)建知識網(wǎng)絡(luò)的方法進行化學(xué)復(fù)習(xí)，如圖是她對“金屬的化學(xué)性質(zhì)”進行復(fù)習(xí)時建構(gòu)的知識網(wǎng)絡(luò)，直線相連的兩類物質(zhì)可以相互反應(yīng)，請你補充完整：
（1）要建構(gòu)的知識網(wǎng)絡(luò)的方框內(nèi)空白處填與金屬發(fā)生反應(yīng)的物質(zhì)類別，并在括號內(nèi)填該類物質(zhì)中一種物質(zhì)的化學(xué)式．

（2）寫出圖中③所發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式，并注明反應(yīng)的基本類型：，反應(yīng)的基本類型．

水是生命之源，而且飲用水的質(zhì)量問題已經(jīng)日益受到人們的關(guān)注！某化學(xué)興趣小組取了一些村旁的小河內(nèi)的水，打算對其進行凈化，并將凈化后的水通過電解實驗來探究水的組成．
（1）小明先往渾濁的水樣中加入明礬粉末，靜置沉淀后，進行過濾操作，除去水中的不溶性物質(zhì)．
小明觀察到過濾后的水澄清透明，但水中散發(fā)出一股異味，小剛覺得應(yīng)該再往水中加入活性炭，該物質(zhì)的作用是．往水中加入活性炭后，小明重新做一次過濾實驗，過濾后水樣透明澄清且無異味，他興奮地大喊：“哈哈，我終于制得了純水”．你認(rèn)為小明制得的是純水嗎？（選填“是”或“不是”），你的理由是．
（2）小明取少量凈化后的水，加入肥皂水并攪拌，發(fā)現(xiàn)泡沫很少，且有大量的白色垢狀物，說明該村河流里的水是（選填“硬水”或“軟水”）．日常生活中使用硬水會帶來許多麻煩，使用前應(yīng)將其軟化．生活中常用來降低水的硬度的方法是．
（3）小剛另取凈化后的水，利用如圖裝置探究水的組成．
①通電一段時間后，小剛發(fā)現(xiàn)試管a、b中分別有產(chǎn)生少量氣體．他們發(fā)現(xiàn)試管a和試管b中產(chǎn)生的氣體的體積比大約是．
②試管b中所收集的氣體是，檢驗該氣體的方法是．
③水電解過程中所發(fā)生的化學(xué)反應(yīng)的文字（或化學(xué)式）表達式是，該反應(yīng)屬于反應(yīng)（選填“分解”或“化合”）．通過實驗，他們得出結(jié)論：水是由元素和元素組成的．
（4）有科學(xué)家預(yù)言“世界上最后一滴水就是人類的眼淚”，因此生活中人人都應(yīng)該做到節(jié)約用水，請你設(shè)計一條節(jié)水方案，同時我們還要積極保護水資源，避免水源受到污染，你認(rèn)為下列行為不會造成該村河流水質(zhì)下降的是（填序號）．
A．將生活污水直接排入河里          B．在河邊種植花草樹木
C．將生活垃圾隨意倒入河中          D．工業(yè)污水未經(jīng)處理直接排入河中．

如圖所示，B為電解水的裝置：

（1）在圖中的括號內(nèi)表明電源的正極和負(fù)極．（用“+”和“-”表示）
（2）電源正極可收集到的氣體是，除用排水法收集外，該氣體還可用收集．
（3）指出儀器名稱：①、②．
（4）裝置C內(nèi)的液體是，其作用是．
（5）裝置D硬質(zhì)試管中發(fā)生的化學(xué)反應(yīng)方程式為．
（6）圖中多余的裝置是，原因是．

在電解水的實驗中，正極產(chǎn)生的氣體是，負(fù)極產(chǎn)生的氣體是，它們的體積比為，該反應(yīng)的文字表達式為，此實驗證明了水在通電的條件下分解成氫氣和氧氣，說明水是由元素和元素組成的．