電石的主要成分是碳化鈣（CaC₂），可以與水反應(yīng)生成一種可燃性氣體及白色固體．某化學(xué)興趣小組對它的化學(xué)性質(zhì)產(chǎn)生了濃厚的興趣并進(jìn)行下列探究．
【查閱資料】乙炔（C₂H₂）燃燒時伴有大量黑煙．CaO+H₂O→Ca（OH）₂．Ca（OH）₂溶液能使酚酞變紅．
【猜想與假設(shè)】
電石與水反應(yīng)生成的可燃性氣體是：O₂、H₂或乙炔（C₂H₂）；電石與水反應(yīng)生成的白色固體是：氧化鈣、氫氧化鈣或碳酸鈣．
大家討論后一致認(rèn)為該氣體不可能是O₂，原因是，白色固體不可能是氧化鈣，原因是．
【實驗探究】

實驗步驟	實驗現(xiàn)象	實驗結(jié)論
（1）取適量電石加水反應(yīng)，收集生成的氣體，驗純后點燃．	氣體燃燒，產(chǎn)生黃色火焰并伴有濃烈黑煙．	電石與水反應(yīng)產(chǎn)生的氣體是   ．
（2）取適量反應(yīng)后生成的固體于試管中，滴加過量稀鹽酸．	固體溶解，   ．	電石與水反應(yīng)產(chǎn)生的固體不是碳酸鈣
（3）取適量反應(yīng)后生成的固體于試管中加水，向上層清液中滴加2～3滴   ．	溶液變紅	電石與水反應(yīng)產(chǎn)生的固體是氫氧化鈣

【反思交流】載有電石的貨車可以在雨中整整燃燒一天而不熄滅，說明電石與水的反應(yīng)是（填“吸熱”或“放熱”）反應(yīng)．

如圖1所示的是實驗室現(xiàn)有的幾種實驗裝置，根據(jù)要求回答下列問題

（1）寫出圖1中標(biāo)號儀器的名稱①；②．
（2）若用裝置A來加熱高錳酸鉀制取氧氣，需要改正的地方是該反應(yīng)的化學(xué)方程式為
不能選用的收集方式是（選填“C”“D”或“乙”）
（3）某同學(xué)把用裝置B制取的CO₂通入裝有NaOH溶液的透明軟塑料瓶中（如圖2）后，發(fā)現(xiàn)瓶子變癟了，為了驗證CO₂是否和NaOH溶液發(fā)生了反應(yīng)，進(jìn)行了以下操作，他向變癟的塑料瓶的溶液中加入CaCl₂溶液，若觀察到就可證明CO₂與NaOH溶液已經(jīng)發(fā)生了反應(yīng)．

已知SO₂能溶于水且與水反應(yīng)生成亞硫酸（H₂SO₃）：SO₂+H₂O=H₂SO₃，亞硫酸的性質(zhì)與碳酸相似．為了探究SO₂能使紫色石蕊試液變紅的原因，現(xiàn)提供若干朵用石蕊試液染成紫色的干燥的小花，若干瓶干燥的SO₂氣體．請完成填空．

提出假設(shè)	實驗方案和現(xiàn)象	實驗結(jié)論
假設(shè)水能使紫色石蕊變紅	在一朵紫色小花上滴幾滴蒸餾水， 小花不變色	假設(shè)   （填“成立”或“不成立”）
假設(shè)二氧化硫能使 紫色石蕊變紅	將一朵紫色的小花直接放入盛有SO2的集氣瓶中，小花   色．（填“變”或“不變”）	假設(shè)不成立
假設(shè)		假設(shè)成立

如圖所示，某興趣小組同學(xué)在進(jìn)行酸堿中和反應(yīng)的實驗時，向燒杯中的氫氧化鈉溶液滴加稀硫酸，一會兒發(fā)現(xiàn)由于忘記了滴加酚酞指示劑，因而無法確定稀硫酸與氫氧化鈉是否恰好完全反應(yīng)．
小麗說：溶質(zhì)只有硫酸鈉；
聰聰說：溶質(zhì)除了硫酸鈉還有稀硫酸；你想了想，覺得還有另外一種可能：除了硫酸鈉還有．
為了證明大家的猜想，小麗從燒杯中取出少量反應(yīng)后的溶液于一支試管中，并向試管中滴加幾滴無色酚酞試液，振蕩，觀察到酚酞試液不變色．于是小麗和聰聰說你的猜想是不正確．
（1）你認(rèn)為他倆得出的結(jié)論是否正確，理由是；
（2）為了進(jìn)一步探究小麗和聰聰?shù)牟孪肽膫�正確，需要你們設(shè)計另一個實驗，填寫下表：

實驗方法	可能觀察到的現(xiàn)象	結(jié)論

（3）關(guān)于實驗中的細(xì)節(jié)和意外情況：
①實驗中，常常滴加酚酞溶液而不用石蕊溶液的原因．
②實驗過程中，要用玻璃棒不斷攪拌，這樣做的目的是．
③你們在實驗過程中意外發(fā)現(xiàn)有氣泡出現(xiàn)，你認(rèn)為可能的原因是（用化學(xué)方程式表示）．
（4）為了繼續(xù)了解氫氧化鈉變質(zhì)的情況，稱取4g氫氧化鈉固體于燒杯中，滴加溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為10%的稀硫酸到不再產(chǎn)生氣泡為止，共收集到1.1g二氧化碳，請計算樣品中氫氧化鈉的質(zhì)量分?jǐn)?shù)．

有下列幾種物質(zhì)①PE材料；②氯化鈉；③小蘇打；④熟石灰；⑤氮氣（填序號，下同）
（1）農(nóng)業(yè)上常用來改良酸性土壤的是．
（2）醫(yī)療上常用來配制生理鹽水的是．
（3）可以用來中和發(fā)酵過程中產(chǎn)生的酸，又能起發(fā)泡作用的是．
（4）可以用來做食品保鮮膜的是．
（5）膨化食品包裝中常充入的氣體的是．

初中教材中常用下列詞語描述物質(zhì)的性質(zhì)：a．可燃性b．助燃性C．吸水性d．溶解性e．酸堿性f．吸附性g．還原性，請選擇合適的代號填寫下列空白．
（1）濃硫酸通常作干燥劑，是因為；    
（2）氫氣可用作高能燃料，是因為；
（3）氧氣在燃燒反應(yīng)中，一般表現(xiàn)；    
（4）用一氧化碳煉鐵，是利用它的；
（5）石蕊和酚酞可用來檢驗溶液的；  
（6）能否用排水法收集氣體是根據(jù)它們的；
（7）活性炭可放在冰箱中去異味，是利用它的．

有一瓶標(biāo)簽被腐蝕的無色溶液，經(jīng)仔細(xì)觀察殘破的標(biāo)簽，只能確定該溶液是一種堿溶液．為了搞清楚該溶液究竟是哪種堿溶液，小芹、小剛和小強(qiáng)進(jìn)行了如下實驗，請你參與分析：
（1）當(dāng)向該溶液中通入適量CO₂氣體時，發(fā)現(xiàn)該溶液變渾濁，由此可以得知該溶液肯定不是溶液（填化學(xué)式）；
（2）小強(qiáng)認(rèn)為上述實驗已經(jīng)證明該溶液就是Ca（OH）₂溶液，你覺得這種判斷是否正確？
（填“正確”或“不正確”），理由是．
（3）為了說服小強(qiáng)，小芹又向第一步實驗所得的渾濁液中，加入了足量的稀硫酸，結(jié)果發(fā)現(xiàn)雖有無色氣體產(chǎn)生，但液體仍然是渾濁狀態(tài)，于是小芹認(rèn)為被檢驗的堿是Ba（OH）₂，她的理由用化學(xué)方程式表示為；
（4）小剛覺得小芹的分析雖有道理，但仍不夠嚴(yán)密．小剛的理由是．為了確認(rèn)小芹的結(jié)論是沒有爭議的，小剛在小芹實驗的基礎(chǔ)上，又加了足量（填化學(xué)式），結(jié)果發(fā)現(xiàn)該沉淀始終不溶解，小剛才在實驗報告上寫上最后結(jié)論．

某化學(xué)實驗小組在探究CO₂和NaOH是否發(fā)生反應(yīng)時，小明設(shè)計出下列三種裝置進(jìn)行實驗：

請回答以下幾個問題：
（1）寫出如圖中標(biāo)有字母的儀器名稱：a，b．
（2）以上三個實驗中，①③有明顯現(xiàn)象，請你幫小明記錄他觀察到的實驗現(xiàn)象：
實驗①．實驗③．
（3）實驗②因選用儀器不當(dāng)導(dǎo)致未能觀察到明顯現(xiàn)象，請你幫小明尋找一種物品替代該裝置中的廣口瓶，以使實驗取得成功，你將選用的物品是．
（4）小余同學(xué)提出了質(zhì)疑，他認(rèn)為小明實驗還不足以證明CO₂與NaOH確實發(fā)生了反應(yīng)，其理由是．我思考后，又補(bǔ)充了一個實驗來回答，這個實驗是．

（1）硫與氧氣反應(yīng)的化學(xué)方程式為；
（2）硫在空氣燃燒發(fā)出淡藍(lán)色火焰，在氧氣中燃燒則發(fā)出火焰，產(chǎn)生以上不同現(xiàn)象說明了；
（3）小龍進(jìn)行硫在氧氣中燃燒的實驗前，預(yù)先在瓶底裝有少量水，在實驗過程中他聯(lián)想到酸雨的形成過程，為驗證反應(yīng)后瓶中的殘留液是否呈酸性，用兩種不同類別的物質(zhì)設(shè)計了以下實驗（不提供酸堿指示劑和pH試紙），并填寫實驗報告：

	實驗步驟	預(yù)計發(fā)生的現(xiàn)象和結(jié)論
方法一
方法二

某化學(xué)興趣小組的同學(xué)做了下列實驗，實驗過程和現(xiàn)象如下：
【提出問題】反應(yīng)后B燒杯內(nèi)的溶質(zhì)的成分是什么？
【猜想與假設(shè)】甲：HCl、CaCl₂、MgCl₂  乙：CaCl₂
【討論與評價】請你對甲的猜想進(jìn)行評價：；乙猜想的理由是
【設(shè)計與實驗】你認(rèn)為除上述情況外，溶質(zhì)的成分還可能是；若通過實驗驗證乙的猜想與實際情況不符，請你設(shè)計實驗來探究B中溶質(zhì)的成分．

實驗方案	預(yù)計實驗現(xiàn)象	實驗結(jié)論