據(jù)有關(guān)資料介紹：將貝殼（主要成分是碳酸鈣）灼燒后與草木灰（主要成分是碳酸鉀）在水中作用，可以得到氫氧化鉀．某化學(xué)課外小組的同學(xué)們?yōu)榱酥迫�氫氧化鉀，將少量碳酸鈣充分灼燒后的固體放入燒杯中，再向其中加入一定量10%的碳酸鉀溶液，充分反應(yīng)冷卻后過濾、洗滌得到固體A和溶液B，操作步驟如圖所示．請你與小組同學(xué)共同完成以下探究：
【提出問題1】固體A中的成分是什么？
【查閱資料】
①CaCO₃

高溫  .

CaO+CO₂↑
②碳酸鉀與碳酸鈉性質(zhì)相似，在溶液中都能與氫氧化鈣發(fā)生復(fù)分解反應(yīng)．
【猜想與假設(shè)】甲同學(xué)：只有CaCO₃；乙同學(xué)：CaCO₃、Ca（OH）₂；丙同學(xué)：CaCO₃、CaO
甲、乙兩位同學(xué)認(rèn)為丙同學(xué)的猜想不合理，理由是（用化學(xué)方程式表示）．
【實(shí)驗(yàn)與探究】
甲、乙同學(xué)為了驗(yàn)證各自的猜想，分別進(jìn)行了下述實(shí)驗(yàn)：

實(shí)驗(yàn)操作	實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象	實(shí)驗(yàn)結(jié)論
甲同學(xué)：取少量固體于試管中，向其中加入稀鹽酸	有氣泡產(chǎn)生	自己的猜想正確
乙同學(xué)：		自己的猜想正確

【反思與評價(jià)】小組同學(xué)討論后認(rèn)為，甲同學(xué)的實(shí)驗(yàn)不能證明他的猜想，理由是；而乙同學(xué)的實(shí)驗(yàn)?zāi)茏C明他的猜想，因此小組同學(xué)確定了固體A的成分．
【提出問題2】溶液B中溶質(zhì)的成分是什么？
【猜想與假設(shè)】猜想1：KOH、K₂CO₃；猜想2：KOH、Ca（OH）₂；猜想3：KOH
【表達(dá)與交流】結(jié)合上述實(shí)驗(yàn)，同學(xué)們討論確定了猜想正確，理由是．為了得到純凈的氫氧化鉀，需要向溶液B中滴加適量的一種溶液，發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為．

“即食即熱”型快餐適合外出旅行使用．小新和小意對它的原理產(chǎn)生濃厚的興趣，于是進(jìn)行了如下探究：

【初步探究】小新和小意發(fā)現(xiàn)：快餐內(nèi)層用鋁箔包裹，外層是分開包裝的兩包化學(xué)物質(zhì)．使用時(shí)拉動拉線，使這兩種物質(zhì)接觸，便可對食物進(jìn)行加熱．打開來看：一包是無色液體．一包是白色粉末．小意作出如下猜想：
猜想①：這兩包物質(zhì)分別是生石灰和水
猜想②：這兩包物質(zhì)分別是熟石灰和水
根據(jù)圖進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，觀察發(fā)生的現(xiàn)象．完成下表：

化學(xué)物質(zhì)	生石灰和水	熟石灰和水
現(xiàn)象	溫度計(jì)內(nèi)液柱（1）	溫度計(jì)內(nèi)液柱升幅小
解釋	（2）	熟石灰溶于水放熱很少

小意建議把這兩包物質(zhì)換成濃硫酸和水，他的建議合理嗎？（填“合理”或“不合理”），原因是．

某物質(zhì)在空氣中燃燒消耗64克氧氣生成44g二氧化碳和36g水，求該物質(zhì)的化學(xué)式．

鐵在氧氣中燃燒時(shí)，首先要把鐵絲，目的是．要在集氣瓶事先，目的是，反應(yīng)的文字表達(dá)式是，此實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象說明氧氣具有性．

燒堿在空氣中變質(zhì)的反應(yīng)．

氫氣是未來的綠色能源之一．若你戴上一副能夠看清分子、原子等微粒的眼鏡，則觀察到得氫氣燃燒過程的景象是．