研究性學(xué)習(xí)小組選擇“H₂O₂ 生成O₂ 的快慢與什么因素有關(guān)”的課題進(jìn)行探究，以下是他們探究的主要過程：

【假設(shè)】H₂O₂ 生成O₂ 的快慢與催化劑種類有關(guān)

【實驗方案】常溫下，在兩瓶同質(zhì)量、同濃度的H₂O₂ 溶液中，分別加入相同質(zhì)量的MnO₂ 和水泥塊，測量各生成一瓶(相同體積)O₂ 所需的時間。

【實驗記錄】

【結(jié)論】該探究過程得出的結(jié)論是                                 。

【反思】H₂O₂在常溫下分解緩慢，加入MnO₂   或水泥塊后反應(yīng)明顯加快，若要證明MnO₂  和水泥塊是該反應(yīng)的催化劑，還需要增加實驗來驗證它們在化學(xué)反應(yīng)前后的            ，是否改變。

H₂O₂ 生成O₂的快慢與哪些因素有關(guān)？請你幫助他們繼續(xù)探究。(只要求提出一種影響H₂O₂ 生成O₂的快慢的因素以及相關(guān)假設(shè)和實驗方案)

【假     設(shè)】：                                             。

【實驗方案】：                                               

下列是日常生活中常發(fā)生的一些變化，其中都屬于化學(xué)變化的一組是    （    ）

A. 水受熱沸騰、酒精燃燒                 B. 剩飯變餿、鐵鍋生銹

C. 汽油揮發(fā)、動物的呼吸作用             D. 玻璃破碎、西瓜榨成汁

下列實驗基本操作中，正確的是                                    （    ）

小明在上網(wǎng)時發(fā)現(xiàn)一首很有意義的詩，其中的幾句是：“她營造了云霧繚繞的仙境；她驅(qū)散了炎炎夏日的暑氣；她奮不顧身撲向烈火；她帶給大地勃勃生機(jī)……。”結(jié)合化學(xué)學(xué)課上學(xué)的知識，小明感覺詩中的“她”和某種氣體的性質(zhì)很接近。你覺得這種氣體應(yīng)該是                                                          （    ）

A．氧氣     B．氮氣     C．一氧化碳    D．二氧化碳

下列粒子符號中，表示兩個氫原子的是                              (     )

A、H₂     B、2H     C、2H₂      D、2H⁺

為防治碘缺乏癥，我國廣泛推廣食用含碘鹽，即在食鹽中加入適量碘酸鉀（KIO₃），碘酸鉀中碘元素的化合價為                                           （     ）

A、+1    B、+3    C、+ 4    D、+5

二氧化碳對生活環(huán)境有重要影響，下列對二氧化碳利弊描述中不正確的是 (     )

A、二氧化碳可以用來做滅火劑          B、利用固態(tài)二氧化碳可以進(jìn)行人工降雨

C、溫室里施用二氧化碳對植物生長不利  D、大氣中二氧化碳過多會造成溫室效應(yīng)

下圖表示物質(zhì)分子的示意圖。圖中“●”和“○”分別表示兩種含有不同質(zhì)子數(shù)的原子，則圖中表示單質(zhì)的是                                             （    ）

下圖是元素周期表中的一種元素，下列有關(guān)該元素的信息正確的是        (    )

A、原子序數(shù)是11                B、它是非金屬元素

C、原子在化學(xué)反應(yīng)中容易得電子   D、相對原子質(zhì)量是11

下列關(guān)于化學(xué)反應(yīng)2X +Y ==2Z的敘述，錯誤的是                        (    )

A．Z一定是化合物  

B．在反應(yīng)中X 、Y 、Z三種物質(zhì)的粒子數(shù)目比為2：1：2

C．若X和Y的相對分子質(zhì)量分別為M和N，則Z的相對分子質(zhì)量為（M+N）

D．若ag X完全反應(yīng)生成bgZ，則同時消耗（b—a）gY