14．首先發(fā)現(xiàn)細菌的科學家是（　�。�
A．達爾文B．巴斯德C．列文•虎克D．科赫

分析 1680年，英國人列文•虎克利用自己制作的可以放大300倍顯微鏡觀察到了細菌

解答 解：A、達爾文，英國生物學家，進化論的奠基人．
B、巴斯德是法國微生物學家、化學家，巴斯德通過實驗證明微生物只能來自微生物，而不能憑空產(chǎn)生．他做的一個最令人信服、然而卻是十分簡單的實驗就是“鵝頸瓶實驗”，還發(fā)現(xiàn)了酵母菌以及保存酒和牛奶的巴氏消毒法，被稱為“微生物學之父”．
C、列文•虎克是荷蘭顯微鏡學家、微生物學的開拓者，他用自制的顯微鏡首次發(fā)現(xiàn)了細菌．
D、科赫，偉大的德國醫(yī)學家． 諾貝爾醫(yī)學和生理學獎獲得者．
故選：C

點評 注意查閱資料，了解相關(guān)的事跡，注意知識的積累．

練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目：初中生物 來源： 題型：判斷題

20．消化系統(tǒng)中有些消化器官不與食物接觸．√．（判斷對錯）

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

1．如圖為水螅的縱剖面圖，請據(jù)圖回答問題：
（1）水螅的結(jié)構(gòu)簡單，身體由③內(nèi)胚層和④外胚層內(nèi)外兩層細胞構(gòu)成，這兩層細胞中間填充著它們分泌的膠狀物質(zhì)．
標號①指的是觸手，上面分布有很多的刺細胞，這是水熄等腔腸動物特有的攻擊和防御的利器．
（3）水螅生長到一定時期，身體上會長出⑥芽體用以繁殖新個體．

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

2．（1）在生態(tài)系統(tǒng)中，生物的種類、各種生物的數(shù)量和所占的比例總是維持在相對穩(wěn)定的狀態(tài)，這種現(xiàn)象叫作生態(tài)平衡．
（2）人們常利用酵母菌來釀酒和制作面包，原因是它在無氧條件下能把葡萄糖轉(zhuǎn)化為酒精和二氧化碳
（3）具有社會行為的動物，群體內(nèi)部往往形成一定的組織，成員之間有明確的分工，有的群體中還形成等級．
（4）巴斯德被譽為微生物學之父．

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

9．動物是人類的朋友，人與動物應(yīng)該和諧相處．根據(jù)學習的有關(guān)動物生殖發(fā)育的知識回答問題．
（1）A的發(fā)育方式叫變態(tài)發(fā)育，D與A相比較在發(fā)育時少了蛹時期，
（2）家蠶的發(fā)育方式與圖中的A相似，當蠶寶寶開始吐絲作繭時，說明家蠶要進入什么時期？蛹．
（3）在受精方面，B不同于其它動物的是體外受精，B的幼體和成體在形態(tài)結(jié)構(gòu)和生活習慣上差別顯著，叫變態(tài)發(fā)育發(fā)育．

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

19．百香果原產(chǎn)南美洲，因其果汁散發(fā)出多種水果的濃郁香味而得名．為提高大棚百香果的產(chǎn)量，果農(nóng)采取了下列措施，其中不能達到目的是（　　）
A．定時通風B．適當增加光照
C．適時松土、施肥D．保持棚內(nèi)溫度恒定

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

6．下圖中哪個屬于生態(tài)系統(tǒng)中的分解者（　�。�
A．B．C．D．

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

3．下面是三種生物的形態(tài)結(jié)構(gòu)示意圖，相關(guān)敘述錯誤的是（　�。�
A．甲生物不具有細胞結(jié)構(gòu)
B．甲生物不能獨立生活，必須寄生在活細胞中
C．乙和丙生物都能形成肉眼可見的菌落
D．三種生物的繁殖方式完全一樣

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

4．人類與自然資源的關(guān)系是（　�。�
A．人類可以駕馭自然資源
B．人類可以任意開發(fā)利用自然資源
C．人類可以主宰自然資源
D．人類要認識、利用并保護、關(guān)愛自然資源

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