8.圖中①-⑤分別表述五種不同的生物,下列有關(guān)敘述正確的是( 。
A.①-⑤都是單細(xì)胞生物
B.有細(xì)胞壁的是①④⑤,有成形細(xì)胞核的是①②⑤
C.②③④都是分裂生殖
D.⑤營(yíng)自養(yǎng)生活,③營(yíng)寄生生活

分析 ①是酵母菌,屬于單細(xì)胞真菌,有細(xì)胞壁,有真正的細(xì)胞核,無(wú)葉綠體,營(yíng)養(yǎng)方式是異養(yǎng),孢子生殖.
②是細(xì)菌,屬于單細(xì)胞生物,有細(xì)胞壁,沒有成形的細(xì)胞核,只有DNA的集中區(qū),細(xì)胞內(nèi)無(wú)葉綠體,營(yíng)養(yǎng)方式是異養(yǎng),分裂生殖.
③是病毒,病毒無(wú)細(xì)胞結(jié)構(gòu),只有蛋白質(zhì)的外殼和內(nèi)部的遺傳物質(zhì),不能獨(dú)立生活,只能寄生在其他生物的活細(xì)胞內(nèi);只能利用宿主活細(xì)胞內(nèi)現(xiàn)成代謝系統(tǒng)合成自身的核酸和蛋白質(zhì)成分,以核酸和蛋白質(zhì)等元件的裝配實(shí)現(xiàn)其大量繁殖,因此病毒的繁殖又稱為自我復(fù)制.
④是草履蟲,屬于單細(xì)胞動(dòng)物,細(xì)胞內(nèi)無(wú)葉綠體,營(yíng)養(yǎng)方式是異養(yǎng),分裂生殖.
⑤是衣藻,屬于單細(xì)胞植物,有細(xì)胞壁,內(nèi)有杯狀的葉綠體,營(yíng)養(yǎng)方式屬于自養(yǎng),孢子生殖.

解答 解:A、①②④⑤都是單細(xì)胞生物,③病毒沒有細(xì)胞結(jié)構(gòu)是非細(xì)胞生物,而不是①-⑤都是單細(xì)胞生物,錯(cuò)誤;
B、有細(xì)胞壁的是①②⑤而不是①④⑤,④草履蟲是動(dòng)物,沒有細(xì)胞壁;有成形細(xì)胞核的是①④⑤而不是①②⑤,②細(xì)菌沒有成形的細(xì)胞核,錯(cuò)誤;
C、②④都是分裂生殖,③的繁殖是自我復(fù)制,而不是②③④都是分裂生殖,錯(cuò)誤;
D、⑤衣藻營(yíng)自養(yǎng)生活,③病毒營(yíng)寄生生活,正確.
故選:D

點(diǎn)評(píng) 解答此類題目的關(guān)鍵是理解掌握酵母菌、細(xì)菌、病毒、草履蟲、衣藻的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)、營(yíng)養(yǎng)方式和生殖方式.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中生物 來(lái)源:2016-2017學(xué)年河北省張家口市七年級(jí)上月考一生物卷(解析版) 題型:選擇題

下列關(guān)于細(xì)胞分裂的說(shuō)法正確的一項(xiàng)是:

A.隨著細(xì)胞的不斷分裂,細(xì)胞會(huì)越來(lái)越小。

B.通過(guò)細(xì)胞分裂,新形成的細(xì)胞里遺傳物質(zhì)只有原來(lái)細(xì)胞的一半。

C.通過(guò)細(xì)胞分裂,可以使細(xì)胞的數(shù)量增多

D.細(xì)胞分裂時(shí)細(xì)胞質(zhì)先分裂

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

19.下列實(shí)驗(yàn)器材(試劑)的選擇正確的是( 。
A.使用顯微鏡觀察蝸牛
B.觀察小魚尾鰭的實(shí)驗(yàn)中,選用尾鰭色素少的小魚
C.制作洋蔥表皮細(xì)胞臨時(shí)裝片時(shí),應(yīng)先在栽玻片上滴一滴生理鹽水
D.在植物制造淀粉的實(shí)驗(yàn)中,將葉片直接放入沸水中進(jìn)行脫色處理

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

16.下列不能說(shuō)明變異在生物學(xué)和實(shí)踐上有重要意義的是( 。
A.能夠使生物更好地適應(yīng)不斷變化的環(huán)境
B.人們可以利用對(duì)人有利的變異選育新品種
C.變異會(huì)產(chǎn)生新的生物類型,使生物不斷進(jìn)化
D.所有的變異對(duì)生物的生存都是有利的

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

3.觀察如圖,陰影部分表示藻類植物、苔蘚植物和蕨類植物的共同特征,這一特征包括( 。
A.生活在水中B.莖葉中有輸導(dǎo)組織
C.有根、莖、葉的分化D.能進(jìn)行光合作用

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題

13.用顯微鏡觀察生物,你可以驚喜的發(fā)現(xiàn)一個(gè)奇妙的微觀世界,下面是小張同學(xué)利用課余時(shí)間在實(shí)驗(yàn)室進(jìn)行的一系列實(shí)驗(yàn)探究活動(dòng).

(1)甲圖是在顯微鏡視野中觀察到的口腔上皮細(xì)胞,和乙圖中1細(xì)胞從結(jié)構(gòu)上相比,不同之處是口腔上皮細(xì)胞無(wú)細(xì)胞壁、液泡和葉綠體.要想使甲中的物像移動(dòng)到視野的中央,應(yīng)將標(biāo)本向左下方移動(dòng),觀察過(guò)程中換用高倍物鏡后,應(yīng)調(diào)節(jié)顯微鏡的遮光器和反光鏡,使視野明亮.
(2)小張?jiān)谥谱魅丝谇簧掀ぜ?xì)胞臨時(shí)裝片時(shí),操作步驟如下:①擦拭載玻片和蓋玻片;②用消毒牙簽在漱凈的口腔內(nèi)側(cè)壁輕刮幾下;③在載玻片中央滴一滴清水;④將牙簽附有碎屑的一端在載玻片上的液滴中輕涂幾下;⑤蓋上蓋玻片;⑥染色  上述操作有哪些錯(cuò)誤?③在載玻片中央滴一滴生理鹽水;②與③順序互換.
(3)乙圖表示葉表皮細(xì)胞的一部分,則南方植被葉片中②的數(shù)目多于(填“多于”或“少于”)沙漠地區(qū)植被葉片②中數(shù)目,在白天進(jìn)出②的物質(zhì)有氧氣、二氧化碳和水蒸氣
(4)丙圖是人血永久涂片在顯微鏡視野中的一部分,視野中數(shù)量最多的血細(xì)胞是[④]紅細(xì)胞,當(dāng)人體因感冒引發(fā)扁桃體炎時(shí),[⑤]白細(xì)胞的數(shù)量將顯著增加.
(5)實(shí)驗(yàn)室的一個(gè)裝片盒里,有一個(gè)細(xì)菌永久裝片和一個(gè)酵母菌永久裝片的標(biāo)簽脫落了,你可以依據(jù)什么把它們區(qū)分開來(lái),重新貼上標(biāo)簽?細(xì)胞核是否成形.

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:解答題

20.在2107年的某天,實(shí)驗(yàn)小組師生組織進(jìn)行了火災(zāi)逃生演習(xí),在此過(guò)程中,人體的生理活動(dòng)會(huì)發(fā)生一系列變化,請(qǐng)結(jié)合所學(xué)知識(shí)進(jìn)行分析.
(1)聽到警報(bào)聲,同學(xué)們迅速逃生.圖一中的[1]表示能夠感受聲波刺激的細(xì)胞,位于人內(nèi)耳的耳蝸內(nèi);從反射的類型看,這屬于復(fù)雜反射.逃生這一過(guò)程離不開運(yùn)動(dòng)系統(tǒng).
(2)快速奔跑時(shí),呼吸加深加快,吸氣時(shí),膈肌收縮使膈的頂部下降.吸入的氧氣最終在人體細(xì)胞的中被利用.
(3)火災(zāi)發(fā)生時(shí),很多物質(zhì)因燃燒不充分會(huì)產(chǎn)生一氧化碳,這種氣體會(huì)導(dǎo)致人體中毒的主要原因是一氧化碳容易與血紅蛋白結(jié)合;心臟工作過(guò)程中,當(dāng)心房舒張、心室收縮時(shí),[3]和[4]的開關(guān)情況是3動(dòng)脈瓣打開,4房室瓣關(guān)閉.

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:解答題

17.如圖表示某一家族白化。ㄆつw、毛發(fā)呈白色)的發(fā)生情況,請(qǐng)分析回答下列問(wèn)題:

(1)據(jù)研究,白化病患者的皮膚與毛發(fā)呈現(xiàn)白化現(xiàn)象,原因是其體內(nèi)缺少了控制膚色的正;,這說(shuō)明基因與性狀的關(guān)系是基因決定性狀;該家族中的個(gè)體1、2膚色正常,而子女中卻出現(xiàn)了白化病患者⑤,這種現(xiàn)象在遺傳學(xué)上稱為變異.
(2)如果檢測(cè)證實(shí)6號(hào)個(gè)體不攜帶白化病致病基因,則其與5婚配后的子代7患白化病的概率是0;如果6號(hào)個(gè)體攜帶白化病致病基因,則子代7患白化病的幾率是50%.
(3)若用B表示正;,b表示決定白化病的基因,則圖中1、2個(gè)體的基因組成分別為Bb、Bb;4號(hào)個(gè)體的基因組成可能是BB或Bb,4號(hào)個(gè)體含致病基因的幾率為2/3.

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

18.繼克隆羊多莉誕生之后,各種各樣的克隆動(dòng)物相繼問(wèn)世.下列有關(guān)克隆技術(shù)的說(shuō)法錯(cuò)誤的是( 。
A.說(shuō)明了遺傳信息在細(xì)胞核中
B.克隆動(dòng)物與供核個(gè)體的性狀最相似
C.轉(zhuǎn)基因超級(jí)鼠的出現(xiàn)運(yùn)用了克隆技術(shù)
D.將來(lái)可克隆人體器官用于器官移植

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