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【題目】很多詩句都與生物學知識有關聯。詩句“穿花蛺蝶深深見，點水蜻蜓款款飛”中描寫的動物行為分別屬于( )

A. 防御行為、取食行為 B. 防御行為、遷徙行為

C. 取食行為、繁殖行為 D. 遷徙行為、繁殖行為

【答案】C

【解析】

取食行為：是動物通過各種方式獲取生存所需的食物的行為。
防御行為：為了保護自己，防御敵害的各種行為都是防御行為。如逃跑、裝死、釋放臭氣、保護色、警戒色、機體防御等。
繁殖行為：與動物繁殖有關的行為。如占巢、求偶、交配、孵卵、哺育等一系列行為。
遷徙行為：遷徙行為指某種動物或鳥類中的某些種類，每年春季和秋季，有規(guī)律的、沿途相對固定的路線、定時地在繁殖地區(qū)和越冬地區(qū)之間進行的長距離的往返移居的行為現象。

穿花蛺蝶深深見，是指蝴蝶在花叢中采蜜，是取食的，屬于取食行為；點水蜻蜓款款飛，是指蜻蜓在水中產卵，屬于繁殖行為。
故選：C

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】人體是個統(tǒng)一的有機整體。人體內營養(yǎng)物質的運輸主要依靠_____系統(tǒng)來完成，人體內代謝廢物的排出主要通過_____系統(tǒng)完成，人體各項生命活動，除了受到神經系統(tǒng)的調節(jié)外，還受到_____的調節(jié)。

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】下列反射中與其他反射不同的是（ ）

A.吃梅止渴B.畫餅充饑C.談虎色變

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】在遭遇天敵時，壁虎的尾巴能自動斷落以逃避敵害。壁虎的這種行為屬于（　�。�

A.攻擊行為B.防御行為C.繁殖行為D.取食行為

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】不知你有沒有意識到，我們的生活和學習都離不開神經系統(tǒng)的調節(jié)。下面，就讓我們通過“綠葉在光下制造有機物”這節(jié)實驗課上的經歷來感受一下吧。

（1）課的一開始，老師要交待實驗要求。聽清老師講話，依賴于你的聽覺。在聽覺形成過程中，能夠直接接受外界聲波沖擊產生振動的結構是_____；具有對聲波敏感的細胞，能夠接受振動刺激形成神經沖動的結構是_____。

（2）進行實驗之前，需要對照老師板書的材料用具清單清點實驗臺上的物品。你不僅可以看清近處的材料用具，也能看清遠處的板書，這是因為眼睛結構中的_____具有調節(jié)作用，使外界物體形成的物像能夠落在_____上。

（3）實驗過程中，如果你在點燃酒精燈時，手不小心碰到了火焰，會迅速縮回來，然后才感覺到灼痛。這是因為，完成縮手反射的神經中樞在_____中，而痛覺的形成是在_____。

（4）當發(fā)現酒精里的葉片變成黃白色時，你可以準確地用鑷子夾起小燒杯，放在實驗臺上。你的上述動作之所以能夠協調準確，是因為有神經系統(tǒng)中_____的調節(jié)作用。

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】屏南縣鴛鴦溪是國家5A級景區(qū)。下列能看作一個生態(tài)系統(tǒng)的是（ ）

A.鴛鴦溪的植物B.鴛鴦溪的魚

C.溪里的鴛鴦鳥D.鴛鴦溪景區(qū)

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】關于動物行為的說法，正確的是( )

A.馬靜止不動是一種動物行為B.蜘蛛結網是一種學習行為

C.蚯蚓無學習能力D.動物行為完全由遺傳因素決定

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】關于“螞蟻的通訊”探究實驗，步驟正確的是( )

A.從甲、乙兩蟻穴各捕10只螞蟻進行實驗B.實驗對螞蟻處于饑餓狀態(tài)

C.實驗過程中直接用手移動木條D.木條的粗細，長短不一樣

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】促進森林古猿進化成為人類的根本原因是 （ ）

A.火的使用B.森林的大量消失

C.地面的猛獸較多D.群體生活

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