【題目】近來，某河中出現(xiàn)了大量死魚現(xiàn)象，當(dāng)?shù)卮迕駪岩膳c上游工廠排放的難分解的有毒物質(zhì)進(jìn)入水體有關(guān)。據(jù)此推測(cè)，該河“藻類→水蚤→小魚→大魚”這一食物鏈中，有毒物質(zhì)積累最多的是

A．藻類

B．水蚤

C．小魚

D．大魚

【答案】D

【解析】有毒物質(zhì)會(huì)沿著食物鏈流動(dòng)并逐級(jí)積累，營養(yǎng)級(jí)越低有毒物質(zhì)積累越少，營養(yǎng)級(jí)越高有毒物質(zhì)積累越多。在“藻類→水蚤→小魚→大魚”這一食物鏈中，營養(yǎng)級(jí)最高的生物是大魚。所以，有毒物質(zhì)積累最多的是大魚。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】請(qǐng)據(jù)圖回答下列幾種動(dòng)物與呼吸有關(guān)的問題。

（1）魚適應(yīng)于水中生活的呼吸器官是__，該器官的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)是由許多鰓絲構(gòu)成，內(nèi)含豐富的__血管。

（2）蛙的幼體生活在水中，用__呼吸；成體可生活在陸地上，用__呼吸，__輔助呼吸。

（3）鳥的呼吸器官是[③]__，[__]__可輔助呼吸，以適應(yīng)飛行生活。

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】下列有關(guān)細(xì)胞分裂的敘述中，為植物細(xì)胞特有的是

A．細(xì)胞核首先分裂成兩個(gè)

B．在原細(xì)胞的中央，逐漸形成新的細(xì)胞膜和細(xì)胞壁

C．細(xì)胞分裂使細(xì)胞數(shù)量增多

D．在原細(xì)胞的中部，逐漸向內(nèi)凹陷，縊斷成兩個(gè)細(xì)胞

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】下圖是血液循環(huán)和氣體交換示意圖，請(qǐng)據(jù)圖回答問題。

（1）心臟四個(gè)腔中壁最厚的是[______]______。

（2）血液由④射出，流經(jīng)⑦、⑧到①的循環(huán)途徑叫______，④和⑦之間的瓣膜是______，它控制血液只能按④→⑦的方向流動(dòng)。

（3）圖中A框內(nèi)表示肺泡與血液之間的氣體交換，在此處氧與___結(jié)合。經(jīng)此過程血液成分的變化是____。

（4）若圖中B框內(nèi)過程是發(fā)生在小腸處的物質(zhì)交換，血管⑧中的氧氣含量______，營養(yǎng)物質(zhì)的含量______。

（5）某人患了胃炎，如果進(jìn)行靜脈輸液治療，藥物到達(dá)胃部至少要經(jīng)過心臟 ___ 次。

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】下列疾病與其它對(duì)應(yīng)的原因搭配合理的是（ ）
A.夜盲癥——缺乏維生素B
B.糖尿病——胰島素分泌不足
C.地方性甲狀腺腫——缺鈣
D.侏儒癥——幼年時(shí)期甲狀腺激素分泌不足

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】圖甲、乙為“觀察小魚尾鰭內(nèi)血液的流動(dòng)”實(shí)驗(yàn)及顯微鏡下觀察到的物像，圖丙為血液與組織細(xì)胞之間物質(zhì)交換示意圖，請(qǐng)據(jù)圖回答下列問題：

（1）該實(shí)驗(yàn)在選擇活小魚時(shí)，應(yīng)選擇尾鰭色素_____的（填“多”或“少”），以利于觀察。

（2）用浸濕的棉絮包裹住小魚的鰓和軀干部，并不時(shí)用吸管向棉絮上滴水，其主要目的是_______。

（3）觀察前，先要使小魚的尾鰭平貼在培養(yǎng)皿上，然后用___（填“低”或“高”）倍鏡進(jìn)行觀察。

（4）圖丙中所示血管為毛細(xì)血管，列舉其適于進(jìn)行物質(zhì)交換的兩條特點(diǎn)是：①__，②______

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】一對(duì)夫婦的基因型都是Rr，那么他們子女的基因型是（ ）

A. RR、rr 或 Rr B. Rr C. rr D. RR

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】如圖所示是鯽魚的外部形態(tài)結(jié)構(gòu)示意圖,請(qǐng)結(jié)合觀察魚的實(shí)驗(yàn)回答下列問題。

（1）觀察魚的體形會(huì)發(fā)現(xiàn)鯽魚身體呈_____型,這種體形可以減少游泳時(shí)水的____。

（2）鯽魚在水中自由自在地游泳,是通過____部和尾部的擺動(dòng)以及鰭的協(xié)調(diào)作用完成的。其中③是____鰭。

（3）用吸管吸取一些墨汁,慢慢滴在魚口的前方,會(huì)看到墨汁從魚的_____流入,從鰓蓋后緣流出。

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】某同學(xué)探究“螞蟻是否喜歡甜食”的實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)如圖所示．

材料用具：一截劈開的竹筒（長15cm）、一只螞蟻、一杯濃糖水、一杯清水、一個(gè)放大鏡、兩支滴管

實(shí)驗(yàn)步驟：

第一步：在竹筒的兩端，分別用兩支滴管各滴上一滴濃糖水和一滴清水，將一只螞蟻等距離放在兩滴水之間．（如圖）

第二步：用放大鏡觀察螞蟻的覓食行為．

請(qǐng)根據(jù)以上實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)回答下列問題：

（1）本實(shí)驗(yàn)的假設(shè)是_____．

（2）本實(shí)驗(yàn)的變量是_____．

對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果的預(yù)測(cè)和

（3）若實(shí)驗(yàn)結(jié)果是螞蟻爬向清水一端或停留在原處不動(dòng)或不定向爬動(dòng)，則_____說明螞蟻喜歡甜食（填“能”或“不能”）．

（4）若實(shí)驗(yàn)結(jié)果是螞蟻爬向濃糖水一端取食，則說明_____．

（5）本實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)的不足之處是_____．

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