【題目】在一定時間內(nèi),一個生態(tài)系統(tǒng)中的各種生物的種類 和數(shù)量一般是相對穩(wěn)定的,它們之間及其與環(huán)境之間的___________和___________也保持相對穩(wěn)定的狀態(tài),這種穩(wěn)定狀態(tài)稱為生態(tài)平衡。
【答案】 物質(zhì)循環(huán) 能量流動
【解析】試題分析:生態(tài)系統(tǒng)中各種生物的數(shù)量和所占的比例總是維持在相對穩(wěn)定的狀態(tài),這種現(xiàn)象就叫做生態(tài)平衡;生態(tài)平衡是一種動態(tài)的平衡而不是靜態(tài)的平衡,生態(tài)系統(tǒng)中的生物與生物、生物與環(huán)境以及環(huán)境各因子之間,不停地在進(jìn)行著能量的流動與物質(zhì)的循環(huán);生態(tài)系統(tǒng)在不斷地發(fā)展和進(jìn)化:同時,生態(tài)平衡是一種相對平衡而不是絕對平衡,因為任何生態(tài)系統(tǒng)都不是孤立的,都會與外界發(fā)生直接或間接的聯(lián)系,會經(jīng)常遭到外界的干擾。
科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】如圖表示某男孩在12秒內(nèi)的4種不同視覺狀況下(P:近距離的看書;Q:極目遠(yuǎn)眺;R:注視遠(yuǎn)處飛來的足球;S:注視自己腳下的足球飛向遠(yuǎn)方)晶狀體曲度的變化據(jù)圖推斷,下表中哪一種組合是正確的(表中數(shù)據(jù)的單位為秒)( 。
A. 選A B. 選B C. 選C D. 選D
查看答案和解析>>
科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】下圖表示同一只手遇火時產(chǎn)生縮手反射的過程模式圖,請據(jù)圖回答:
⑴ 神經(jīng)系統(tǒng)結(jié)構(gòu)和功能的基本單位是________ ,它包括細(xì)胞體和_________。
⑵ 寫出該反射的反射途徑_________。(用箭頭和圖中序號表示)
⑶ 手被火燙后立刻縮手,此時反射的神經(jīng)中樞在________ 。
查看答案和解析>>
科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】早春播種以后,用“地膜覆蓋”的方法促進(jìn)早出苗,其原因是( 。
A. 可保濕保溫,有利于萌發(fā) B. 種子萌發(fā)需要避光
C. 防止鳥類取食種子 D. 防止風(fēng)沙
查看答案和解析>>
科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】下圖是草原生態(tài)系統(tǒng)的食物網(wǎng)簡圖,請據(jù)圖回答
(1)圖中屬于生產(chǎn)者的是________,屬于消費者的是________。
(2)該食物網(wǎng)中有________條食物鏈,其中最長的一條是________
(3)生態(tài)系統(tǒng)中有四種成分,圖中只體現(xiàn)了兩種,未體現(xiàn)的成分是________和________。
查看答案和解析>>
科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】下面左圖是玉米種子的構(gòu)造圖,請根據(jù)圖回答問題
(1)【②】是_____________,它的作用是_____________。
(2)玉米種子的胚由【 】______ ,【 】______ ,【 】______和【 】______ 組成。
(3)玉米種子中的營養(yǎng)物儲藏在【 】______ 中,縱剖開玉米,滴一滴碘液,再用放大鏡觀察,這個部位會變成______色。
(4)圖乙中指示線所指的結(jié)構(gòu)分別是由圖甲中種子的哪個部分發(fā)育而來的(填序號)【A】_______;【B】_______;【C】_______;【D和E】_______。
查看答案和解析>>
科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】在我國遼闊的土地上,生長著種類繁多、千姿百態(tài)的綠色植物,但目前我國植被保護面臨的形式十分嚴(yán)峻.如圖揭示了毀壞森林可能帶來的嚴(yán)重后果﹣﹣﹣人類和其他動物賴以生存的環(huán)境遭到破壞,請據(jù)圖回答問題
(1)在我國的植被中,占據(jù)主體的是 ;但是在我國一些適宜植物生長的地區(qū)仍然出現(xiàn)了荒山,你認(rèn)為的原因是 .
(2)你理解的這幅漫畫的寓意是 .
(3)請你為“保護森林”設(shè)計一個宣傳口號: .
查看答案和解析>>
湖北省互聯(lián)網(wǎng)違法和不良信息舉報平臺 | 網(wǎng)上有害信息舉報專區(qū) | 電信詐騙舉報專區(qū) | 涉歷史虛無主義有害信息舉報專區(qū) | 涉企侵權(quán)舉報專區(qū)
違法和不良信息舉報電話:027-86699610 舉報郵箱:58377363@163.com