【題目】及時復(fù)習(xí)是學(xué)習(xí)過程中需要養(yǎng)成的好習(xí)慣,這一習(xí)慣對神經(jīng)系統(tǒng)的活動來說是( )
A.使大腦休息 B.尋找新的突破
C.使神經(jīng)中樞交替活動 D.鞏固已形成的復(fù)雜反射
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】桃是常見的水果,含有豐富的營養(yǎng)物質(zhì)。圖是桃花的結(jié)構(gòu)示意圖,請回答:
(1)圖中_________構(gòu)成雌蕊,花粉位于______中。(填序號)
(2)花粉從花藥中散發(fā)出來落在柱頭上的過程叫__________。
(3)圖中能發(fā)育成種子的部位是_____。
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】“落紅不是無情物,化作春泥更護(hù)花”,自然界的物質(zhì)循環(huán)是時刻進(jìn)行的。圖是自然界中的物質(zhì)循環(huán)示意圖,請據(jù)圖作答:
(l)大氣中的二氧化碳通過__________作用固定在植物體內(nèi),同時植物體內(nèi)的有機(jī)物通過__________作用被分解。
(2)從圖中不難看出,野兔生活的草原是一個和諧的生態(tài)系統(tǒng),在此生態(tài)系統(tǒng)中,各種生物所占的比例維持在一個相對穩(wěn)定的狀態(tài)下。人們不能隨意殺滅某種動物,因?yàn)閯游镌诰S持__________中起著重要作用。
(3)圖中[4]__________可把動植物遺體分解成水、[ ]__________、[ ] __________,這些物質(zhì)又能被植物吸收和利用,進(jìn)而制造__________。可見,[3]可作為__________參與自然界的__________循環(huán)。
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】下圖表示生物進(jìn)化的大致過程,請據(jù)圖回答相關(guān)問題。
(1)從組成生物體的結(jié)構(gòu)層次上看,圖中①和 相比,缺少的結(jié)構(gòu)層次是____________。
(2)圖中屬于脊椎動物的有_______________________(填序號)。
(3)圖中和都能產(chǎn)生_________,并且由該結(jié)構(gòu)發(fā)育成完整的植株。
(4)圖中屬于生態(tài)系統(tǒng)中生產(chǎn)者的是__________________(填序號)。
(5)生物進(jìn)化的各種說法中,被人們普遍接受的是__________(填人名)的自然選擇學(xué)說。
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】根據(jù)如圖回答下列問題:
(1)植物細(xì)胞示意圖是__ 圖.
(2)我們吃的西瓜流出的汁水主要存在于[]__中.
(3)能進(jìn)行呼吸作用的結(jié)構(gòu)是[]__.
(4)植物細(xì)胞特有的結(jié)構(gòu)有哪些__.(填數(shù)字)
(5)在顯微鏡下不易被觀察到的結(jié)構(gòu)是哪個__.(填數(shù)字)
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】圖是花的結(jié)構(gòu)和果實(shí)的結(jié)構(gòu)及來源示意圖.請根據(jù)圖回答以下問題:
(1)花的主要結(jié)構(gòu)是__和__.
(2)完成受精作用后,雌蕊的[]__進(jìn)一步發(fā)育成果實(shí),其中[]__發(fā)育成種子,子房壁發(fā)育成保護(hù)種子的果皮,由果皮和種子共同構(gòu)成果實(shí).
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】細(xì)胞是構(gòu)成生物體結(jié)構(gòu)和功能的基本單位,下圖是動物細(xì)胞和植物細(xì)胞的結(jié)構(gòu)模式圖.請據(jù)圖回答下列問題.
(1)對比A、B兩圖可以看出,植物細(xì)胞除具有與動物細(xì)胞相同的基本結(jié)構(gòu)外,一般還具有[③]葉綠體、[①]細(xì)胞壁、[]_____.
(2)細(xì)胞結(jié)構(gòu)中,[]_____含有遺傳物質(zhì),能夠傳遞遺傳信息,控制細(xì)胞代謝.
(3)緊貼細(xì)胞壁內(nèi)側(cè)的一層薄膜叫_____,能夠控制物質(zhì)進(jìn)出細(xì)胞.
(4)A、B細(xì)胞中都有的能量轉(zhuǎn)換器是_____.
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】又到了梅雨季節(jié),由于天氣潮濕,地上或是樹干上常常長出一些小蘑菇.蘑菇在生態(tài)系統(tǒng)中屬于( 。
A.生產(chǎn)者
B.消費(fèi)者
C.分解者
D.制造者
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