分析 觀圖可知:①表示排遺、②表示營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)的吸收、③表示吸氣過(guò)程、④表示呼氣過(guò)程、⑤表示激素的調(diào)節(jié)作用、⑥表示排泄、⑦表示腎小球和腎小囊內(nèi)壁的濾過(guò)作用、⑧表示腎小管的重吸收作用.
解答 解:(1)②表示營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)的吸收,小腸是消化和吸收的主要器官;營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)和氧氣隨血液循環(huán)到達(dá)組織細(xì)胞后,在細(xì)胞的線粒體內(nèi)通過(guò)呼吸作用氧化分解釋放能量,供給人體生命活動(dòng)的需要.因此,完成②生理過(guò)程的主要器官是小腸.營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)最終在組織細(xì)胞中線粒體內(nèi)被徹底氧化分解,“釋放能量”.
(2)“給患者輸液時(shí),選擇靜脈注射”,這是因?yàn)殪o脈一般分布在身體的表層,并且在靜脈中有防止血液倒流的靜脈瓣;紅細(xì)胞中含有血紅蛋白,血紅蛋白在氧氣濃度大時(shí),血紅蛋白與氧氣結(jié)合;在氧氣濃度小時(shí),血紅蛋白與氧氣分離,因此血液中運(yùn)輸氧氣的細(xì)胞是紅細(xì)胞.
(3)③吸氣時(shí),肋間肌、膈肌收縮,胸廓擴(kuò)大,肺擴(kuò)張,這時(shí)肺內(nèi)壓小于外界大氣壓,外界氣體進(jìn)入肺,完成吸氣;④呼氣時(shí)正好相反.因此圖中③④是依靠呼吸運(yùn)動(dòng)實(shí)現(xiàn)的.
(4)排泄的途徑有三條:全部的二氧化碳和少量的水以氣體的形式通過(guò)呼吸系統(tǒng)由肺排出;一部分水分、無(wú)機(jī)鹽和少量的尿素通過(guò)汗腺分泌汗液通過(guò)皮膚排出;大部分的水、無(wú)機(jī)鹽和尿素通過(guò)腎臟形成尿液通過(guò)泌尿系統(tǒng)排出.所以,人體內(nèi)各組織細(xì)胞產(chǎn)生的尿素由圖中⑥(填代號(hào))排出體外.
(5)當(dāng)你情緒激動(dòng)時(shí),大腦皮層就會(huì)特別興奮,并通過(guò)支配腎上腺的神經(jīng)促使腎上腺分泌較多的腎上腺素等.這些激素能夠促使心跳加快、血壓升高,并且促使皮膚因血管擴(kuò)張而顯得面紅耳赤.因此,“當(dāng)驚聞‘東方之星’客船在長(zhǎng)江翻沉,我們心情沉重,心跳加快”,由于內(nèi)分泌系統(tǒng)中腎上腺分泌的激素增多,“通過(guò)⑤直接進(jìn)入血液,參與對(duì)人體生命活動(dòng)調(diào)節(jié)的結(jié)果”.
故答案為:(1)小腸;線粒體
(2)靜脈瓣;紅細(xì)胞
(3)呼吸運(yùn)動(dòng)
(4)⑥
(5)腎上腺
點(diǎn)評(píng) 解答此類(lèi)題目的關(guān)鍵是對(duì)所學(xué)的知識(shí)全面系統(tǒng)的理解掌握理并能靈活運(yùn)用.
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 昆蟲(chóng)病毒 | B. | 使昆蟲(chóng)僵化的白僵病菌 | ||
C. | 使某些昆蟲(chóng)易感染的真菌 | D. | 肉食防腐劑 |
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 無(wú)氧 | B. | 有氧 | C. | 低溫 | D. | 光照 |
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 蝗蟲(chóng)和蜥蜴 | B. | 青蛙和水蛭 | C. | 大象和駱駝 | D. | 鯨魚(yú)和鯽魚(yú) |
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
花盆 | 大豆粒數(shù) | 光照 | 溫度 | 水 |
1 | 10 | 向光 | 20℃ | 充足 |
2 | 10 | 暗室 | 20℃ | 不充足 |
A. | 光照強(qiáng)度不同 | B. | 澆水多少不同 | ||
C. | 溫度都為20℃ | D. | 花盆內(nèi)的土壤相同 |
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