8.某同學(xué)為了研究光對(duì)大豆種子萌發(fā)的影響,在兩個(gè)同樣的花盆中種下大豆種子并且設(shè)計(jì)了如表實(shí)驗(yàn),這個(gè)實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)的錯(cuò)誤之處是( 。
花盆大豆粒數(shù)光照溫度
110向光20℃充足
210暗室20℃不充足
A.光照強(qiáng)度不同B.澆水多少不同
C.溫度都為20℃D.花盆內(nèi)的土壤相同

分析 (1)種子萌發(fā)的環(huán)境條件為一定的水分、適宜的溫度和充足的空氣;自身?xiàng)l件是胚是完整的、胚是活的、種子不在休眠期以及胚發(fā)育所需的營(yíng)養(yǎng)物質(zhì).
(2)對(duì)照實(shí)驗(yàn):在探究某種條件對(duì)研究對(duì)象的影響時(shí),對(duì)研究對(duì)象進(jìn)行的除了該條件不同以外,其他條件都相同的實(shí)驗(yàn).根據(jù)變量設(shè)置一組對(duì)照實(shí)驗(yàn),使實(shí)驗(yàn)結(jié)果具有說服力.一般來說,對(duì)實(shí)驗(yàn)變量進(jìn)行處理的,就是實(shí)驗(yàn)組.沒有處理是的就是對(duì)照組.

解答 解:對(duì)照實(shí)驗(yàn)所要探究的條件就是實(shí)驗(yàn)的唯一變量,因此“研究光對(duì)大豆種子萌發(fā)的影響”實(shí)驗(yàn)中唯一的變量是光照.除“光照強(qiáng)度不同”外,其它條件都應(yīng)該相同且適宜,如水分、溫度、花盆內(nèi)的土壤以及種子的數(shù)量等.所以,這個(gè)實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)的錯(cuò)誤之處是“澆水多少不同”,應(yīng)該是澆水多少相同.
故選:B.

點(diǎn)評(píng) 解答此類題目的關(guān)鍵是理解掌握種子萌發(fā)的條件和對(duì)照試驗(yàn)中變量的惟一性.

練習(xí)冊(cè)系列答案
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題

18.用洋蔥的表皮組織做成的玻片標(biāo)本,叫做( 。
A.裝片B.涂片C.切片D.載玻片

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科目:初中生物 來源: 題型:解答題

19.如圖是細(xì)菌結(jié)構(gòu)模式圖和青霉結(jié)構(gòu)模式圖.請(qǐng)認(rèn)真看圖并回答下列問題:

(1)甲圖中的1是DNA集中的區(qū)域,2是鞭毛.甲與乙在細(xì)胞結(jié)構(gòu)上的主要區(qū)別是沒有成形的細(xì)胞核.
(2)當(dāng)[5]細(xì)胞壁增厚時(shí),細(xì)菌能形成休眠體,即芽孢,它可以提高細(xì)菌對(duì)不良環(huán)境的抵抗能力.
(3)細(xì)菌的繁殖方式是分裂生殖;青霉是通過產(chǎn)生孢子 來繁殖后代的,其存在于乙圖中的[7].
(4)細(xì)菌和青霉的細(xì)胞內(nèi)都沒有葉綠體,只能利用現(xiàn)成的有機(jī)物維持生活,由此推斷它們的營(yíng)養(yǎng)方式都是異養(yǎng),在生態(tài)系統(tǒng)中都承擔(dān)著分解者的角色,可以將動(dòng)植物的遺體分解成二氧化碳、水和無機(jī)鹽,這些物質(zhì)又被植物吸收利用.可見,它們對(duì)自然界中的物質(zhì)循環(huán)起著重要作用.

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科目:初中生物 來源: 題型:解答題

16.如圖為人體部分生理活動(dòng)示意圖,①-⑧表示生理過程,請(qǐng)回答問題:

(1)完成②生理過程的主要器官是小腸.營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)最終在組織細(xì)胞中線粒體內(nèi)被徹底氧化分解,釋放能量.
(2)給患者輸液時(shí),選擇靜脈注射,在靜脈中有防止血液倒流的靜脈瓣;血液中運(yùn)輸氧氣的細(xì)胞是紅細(xì)胞.
(3)圖中③④是依靠呼吸運(yùn)動(dòng)實(shí)現(xiàn)的.
(4)人體內(nèi)各組織細(xì)胞產(chǎn)生的尿素由圖中⑥(填代號(hào))排出體外.
(5)當(dāng)驚聞“東方之星”客船在長(zhǎng)江翻沉,我們心情沉重,心跳加快,由于內(nèi)分泌系統(tǒng)中腎上腺分泌的激素增多,通過⑤直接進(jìn)入血液,參與對(duì)人體生命活動(dòng)調(diào)節(jié)的結(jié)果.

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科目:初中生物 來源: 題型:解答題

13.“落紅不是無情物,化作春泥更護(hù)花”自然界的物質(zhì)循環(huán)是須臾不止的.如圖所示是自然界中物質(zhì)循環(huán)示意圖,請(qǐng)仔細(xì)觀察圖中內(nèi)容,回答下列問題:
(1)綠色植物是生物圈中的生產(chǎn)者,它們通過葉綠體利用光能,把無機(jī)鹽合成為貯存能量的有機(jī)物.
(2)動(dòng)物必須直接或間接地以植物為能量來源,所以動(dòng)物是生物圈中的消費(fèi)者.動(dòng)物通過呼吸作用將體內(nèi)的一部分有機(jī)物分解成無機(jī)物,這體現(xiàn)了動(dòng)物在自然界中促進(jìn)生態(tài)系統(tǒng)的物質(zhì)循環(huán)的作用.
(3)從圖中可以看出,腐生微生物對(duì)自然界中的物質(zhì)循環(huán)有重要作用,它們作為分解者參與物質(zhì)循環(huán).

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科目:初中生物 來源: 題型:判斷題

20.水資源是取之不盡、用之不竭的.×(判斷對(duì)錯(cuò))

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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題

17.南極是一個(gè)極度冰凍的地方,在科學(xué)家眼里,那兒可能蘊(yùn)涵著無價(jià)的科學(xué)寶藏.而在勇敢的旅游者眼里,這塊冰封的陸地恰好是一個(gè)游覽勝地.目前,在是否可以到南極旅游的問題上,科學(xué)家和旅游者的對(duì)抗越來越激烈.科學(xué)家之所以強(qiáng)烈反對(duì)旅游者去南極旅游,主要原因是( 。
A.南極生態(tài)系統(tǒng)的食物網(wǎng)復(fù)雜,人類的介入會(huì)使原有的食物網(wǎng)遭到破壞
B.南極的光照強(qiáng)烈,上空存在臭氧空洞,這會(huì)給旅游者帶來很大的傷害
C.南極生態(tài)系統(tǒng)成分簡(jiǎn)單,自動(dòng)調(diào)節(jié)能力弱,生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定性易被破壞
D.旅游者的活動(dòng)會(huì)使南極的冰川融化,導(dǎo)致海平面上升

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科目:初中生物 來源: 題型:填空題

11.消化后的營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)通過消化道壁進(jìn)入循環(huán)系統(tǒng)的過程,叫吸收.人體消化吸收的主要場(chǎng)所是小腸.

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同步練習(xí)冊(cè)答案