【題目】病毒是一類結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)單的生物，不能獨(dú)立的生活，只能 在活的細(xì)胞內(nèi)。

【答案】寄生

【解析】

試題病毒是一類結(jié)構(gòu)十分簡(jiǎn)單的微生物，它沒有細(xì)胞結(jié)構(gòu)，主要有蛋白質(zhì)的外殼和內(nèi)部的遺傳物質(zhì)組成。病毒是寄生在其它生物體的活細(xì)胞內(nèi)，依靠吸取活細(xì)胞內(nèi)的營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)而生活的，因此，一旦離開了這種活細(xì)胞就無(wú)法生存。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】南瓜是農(nóng)民常種植的植物，它含有豐富的維生素和果膠等營(yíng)養(yǎng)成分。常食用南瓜能降低血糖，防止糖尿病，還能消除致癌物質(zhì)。下圖是南瓜個(gè)體生長(zhǎng)發(fā)育的圖解，請(qǐng)結(jié)合所學(xué)知識(shí)，據(jù)圖回答下列問題：

（1）圖中從[1]到[2]表示的生理過程是 ___________，要結(jié)出南瓜還必須要進(jìn)行的另一個(gè)生理過程是______________。

（2）圖中的[4]是由[2]中的 ________ 發(fā)育來的。一個(gè)南瓜中有許多枚種子的原因是____________________________。

（3）在圖中[5]所示的生理過程中，所消耗的營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)主要來自南瓜種子的______________________。

（4）南瓜是一種蔓生草本植物，植株[6]的莖和葉都是由 _______ 發(fā)育成的。

（5）菜農(nóng)利用某種技術(shù)，在南瓜植株上收獲黃瓜，這種技術(shù)叫做_________________。

（6）種植南瓜時(shí)，農(nóng)民把土地翻整得較為疏松。從有利于種子萌發(fā)的角度分析，其主要作用是____________________________________。

（7）南瓜種子萌發(fā)的過程中（幼葉出土之前），種子內(nèi)儲(chǔ)存的有機(jī)物的含量變化是________________________。

（8）過一段時(shí)間，預(yù)計(jì)某裝置中種子全部萌發(fā)，卻有2粒沒有發(fā)芽，原因是__________________________________（種子處于休眠期除外）。

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】據(jù)圖回答下列小題

【1】圖甲是根尖的________區(qū)，它長(zhǎng)有大量的________，這使得根尖具有巨大的吸收面積，因而具有強(qiáng)大的________能力。

【2】圖乙是一段帶葉的被剪斷的莖，放在滴有幾滴紅墨水的水里，放在陽(yáng)光下照射3～4小時(shí)后，發(fā)現(xiàn)葉脈紅了，整個(gè)葉片都有些紅了，說明根、莖、葉中有________，它屬于________組織，能運(yùn)輸水和溶解在水中的________。

【3】導(dǎo)管的特點(diǎn)是：組成細(xì)胞沒有____________和________，上下細(xì)胞間的________已經(jīng)消失，形成了一根中空的管道。

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】某同學(xué)利用如圖所示裝置進(jìn)行了某項(xiàng)探究活動(dòng)，實(shí)驗(yàn)結(jié)果如圖所示，下列關(guān)于該實(shí)驗(yàn)的分析中，錯(cuò)誤的是（　�。�

A. 該實(shí)驗(yàn)說明生物能對(duì)外界刺激作出反應(yīng)

B. 該實(shí)驗(yàn)說明非生物因素會(huì)影響生物生長(zhǎng)

C. 該實(shí)驗(yàn)的目的是探究植物生長(zhǎng)是不是需要水分

D. 該實(shí)驗(yàn)的變量是幼苗左右兩側(cè)土壤含水量不同

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】病毒不能獨(dú)立生活，只能寄生在其他生物________的細(xì)胞中．根據(jù)寄主不同，病毒可分為________病毒、________病毒、________病毒，其中_________病毒又稱為噬菌體．

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】某課外活動(dòng)小組為探究哺乳動(dòng)物的運(yùn)動(dòng)原理，制作了一個(gè)肌肉牽動(dòng)骨運(yùn)動(dòng)的模型，如下圖所示（①為鐵釘，②和④為松緊帶，③和⑤為硬紙片）。請(qǐng)回答：

（1）圖中序號(hào)________模擬關(guān)節(jié)，它在運(yùn)動(dòng)中起支點(diǎn)作用。

（2）如果用該模型模擬人體膝跳反射時(shí)小腿的突然抬起，則小腿的運(yùn)動(dòng)方向如圖中箭頭所示。此時(shí)，圖中序號(hào)_______ 模擬的肌肉收縮，序號(hào)________模擬的肌肉舒張。

（3）哺乳動(dòng)物的運(yùn)動(dòng)是在________系統(tǒng)的控制和調(diào)節(jié)下，肌肉牽動(dòng)________繞關(guān)節(jié)活動(dòng)而實(shí)現(xiàn)的。

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】鶴舞白沙的優(yōu)雅、鷹擊長(zhǎng)空的豪邁、黃鸝鳴翠柳的歡暢事，多姿多彩的鳥兒給了我們豐富的美學(xué)與情感體驗(yàn)。請(qǐng)回答：

（1）鷹擊長(zhǎng)空需要強(qiáng)大的能量供應(yīng)，請(qǐng)列舉兩項(xiàng)鷹與其強(qiáng)大能量供應(yīng)相適應(yīng)的 生物學(xué)特征 ________

（2）翠柳深處鳴叫的 黃鸝為著名食蟲益鳥喜食昆蟲,有些種類也食果實(shí),由此推測(cè)黃鵬在生態(tài)系統(tǒng)中具有 ________(寫出兩項(xiàng))功能

（3）如圖為某小組對(duì)某地鳥的 種類和 數(shù)量的 調(diào)查統(tǒng)計(jì)結(jié)果，據(jù)圖推測(cè) ________生態(tài)系統(tǒng)的自動(dòng)調(diào)節(jié)能力最弱；灌叢的鳥類平均數(shù)量 最多，說明灌叢為鳥類的生存提供了充足的________與次生雜 木林相比，人工馬尾松林的鳥種類較少，其原因是________。

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】如圖為一個(gè)池塘的生態(tài)系統(tǒng)，請(qǐng)分析回答下列問題：

（1）在該生態(tài)系統(tǒng)中，水綿、浮萍和水草屬于______，還有沒能畫出來的細(xì)菌和真菌，它們是生態(tài)系統(tǒng)中的______，如沒有它們動(dòng)植物的尸體將堆積如山。

（2）如向池塘中投放一些肉食性大魚，短時(shí)間內(nèi)池塘中小魚的數(shù)量將會(huì)______；

（3）投放肉食性大魚一段時(shí)間后，該池塘中各種生物的數(shù)量和所占的比例又會(huì)處于相對(duì)______狀態(tài)。說明生態(tài)系統(tǒng)具有一定的______能力。

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】下面為衣藻、變形蟲及腺病毒的結(jié)構(gòu)示意圖，請(qǐng)據(jù)圖回答：

（1）圖1所示的植物類群是_________植物，它含有[④]_____________，作為生態(tài)系統(tǒng)中的生產(chǎn)者。

（2）與圖1和圖2不同，圖3所示生物沒有________________結(jié)構(gòu)。

（3）圖1 具有________________，與水中運(yùn)動(dòng)的生活方式相適應(yīng)。

（4）圖1和圖2中與圖3標(biāo)號(hào)⑦所示結(jié)構(gòu)功能相似的是標(biāo)號(hào)__________所示結(jié)構(gòu)。

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