3.為了探究種子萌發(fā)時(shí)物質(zhì)的變化情況,小王將正在萌發(fā)的種子裝在玻璃瓶中,如圖甲所示,在溫暖的地方放置一夜后,進(jìn)行了實(shí)驗(yàn)請回答:

(1)小王取玻璃瓶瓶,按圖乙連接裝置后,打開閥門,取掉漏斗口的棉花,往長頸漏斗內(nèi)加水,試管中出現(xiàn)渾濁,“加水”的目的是將瓶中的氣體(二氧化碳)排出.
(2)本實(shí)驗(yàn)中,小王將玻璃瓶在溫暖的地方放置了一夜,你認(rèn)為要放置在“溫暖的地方”的理由是種子萌發(fā)需要適宜的溫度
(3)小王的同桌按照該方法重新實(shí)驗(yàn),卻沒有在試管中看到渾濁,你認(rèn)為可能的原因是氣體從長頸漏斗中跑出.
(4)請對本實(shí)驗(yàn)的設(shè)計(jì)提出一點(diǎn)合理的改進(jìn)缺少對照實(shí)驗(yàn),應(yīng)在甲組中設(shè)置B瓶,加入的是煮熟的種子,與A瓶進(jìn)行對照,使實(shí)驗(yàn)更具有說服力.

分析 我們知道萌發(fā)的種子呼吸作用十分旺盛能產(chǎn)生大量二氧化碳,而煮熟的種子沒有生命不能進(jìn)行呼吸作用.

解答 解:(1)打開閥門,取掉漏斗口的棉花,往長頸漏斗內(nèi)加水,水就會(huì)占據(jù)瓶內(nèi)空間,將瓶中的氣體(二氧化碳)排出.
(2)因?yàn)榉N子萌發(fā)進(jìn)行更旺盛的呼吸作用需要要適宜的溫度,這樣使實(shí)驗(yàn)結(jié)果更明顯.
(3)小王的同桌按照該方法重新實(shí)驗(yàn),卻沒有在試管中看到渾濁,你認(rèn)為可能的原因是氣體從長頸漏斗中跑出等
(4)缺少對照實(shí)驗(yàn),應(yīng)在甲組中設(shè)置B瓶,加入的是煮熟的種子,與A瓶進(jìn)行對照,使實(shí)驗(yàn)更具有說服力.
故答案為:(1)將瓶中的氣體(二氧化碳)排出;
(2)澄清的石灰水變渾濁;
(3)氣體從長頸漏斗中跑出
(4)缺少對照實(shí)驗(yàn),應(yīng)在甲組中設(shè)置B瓶,加入的是煮熟的種子,與A瓶進(jìn)行對照,使實(shí)驗(yàn)更具有說服力.

點(diǎn)評 理解只要是活細(xì)胞就能進(jìn)行呼吸作用,消耗氧產(chǎn)生二氧化碳.

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中生物 來源: 題型:解答題

13.如圖中,A--E示意人體的不同結(jié)構(gòu)層次,請據(jù)圖分析回答下列問題.
(1)圖中的細(xì)胞A是受精卵.在由A到B的過程中,染色體復(fù)制后形成形態(tài)、數(shù)量完全相同的兩等份,分別進(jìn)入兩個(gè)新細(xì)胞.
(2)B通過細(xì)胞分化形成C.在此過程中,細(xì)胞的形態(tài)、結(jié)構(gòu)和功能產(chǎn)生了差異.
(3)在如圖的結(jié)構(gòu)層次當(dāng)中,人體具有而植物沒有的是[E]系統(tǒng).(序號和名稱都對才可得分)
(4)系統(tǒng)是能夠共同完成一種或幾種生理功能的多個(gè)器官按照一定的次序組合.圖中所示的系統(tǒng)具有生理功能是消化和吸收.

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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題

14.如果要培育產(chǎn)奶量高的母牛,最好的育種方法是( 。
A.誘導(dǎo)基因突變B.采用轉(zhuǎn)基因技術(shù)C.進(jìn)行雜交培育D.人工選擇培育

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科目:初中生物 來源: 題型:解答題

11.如圖是人體血液循環(huán)簡圖,A、B、C、D代表心臟的腔,E、F、M、N、P、Q代表血管.回答問題:
(1)食物中的糖類、脂肪和蛋白質(zhì)等物質(zhì)都能為生命活動(dòng)提供能量,這些物質(zhì)主要在消化道的小腸內(nèi)被消化.
(2)肺泡是肺的結(jié)構(gòu)與功能的基本單位.肺的主要功能是氣體交換.
(3)手指尖毛細(xì)血管處的一個(gè)紅細(xì)胞,經(jīng)血液循環(huán)再回到手指尖,經(jīng)過的路徑是F→N→C→D→P→E→Q→A→B→M→F.
(4)如果F是腎臟里的毛細(xì)血管,那么血管N內(nèi)的血液與血管M內(nèi)的血液比較,血管N內(nèi)血液中物質(zhì)的明顯變化是尿素減少.

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科目:初中生物 來源: 題型:解答題

18.閱讀材料,分析回答:
    西安八中陳重光同學(xué)家因?yàn)轱曃褂^賞小鳥而養(yǎng)著黃粉蟲.黃粉蟲原是糧倉中的害蟲,發(fā)育過程類似于菜粉蝶,黃粉蟲幼蟲營養(yǎng)價(jià)值極高.陳重光是一個(gè)善觀察、愛動(dòng)腦、勤動(dòng)手的同學(xué),她在飼養(yǎng)中發(fā)現(xiàn),鋪在養(yǎng)蟲盒子里的泡沫塑料上有細(xì)小的噬咬痕跡.是黃粉蟲在吃塑料嗎?于是,她把黃粉蟲分為實(shí)驗(yàn)組和對照組,對照組只喂麥麩和菜葉,實(shí)驗(yàn)組加喂塑料餐盒片,結(jié)果蟲子確實(shí)在吃塑料餐盒片.她又對實(shí)驗(yàn)組黃粉蟲的糞便做了靜電、燃燒、浸水等實(shí)驗(yàn),發(fā)現(xiàn)其糞便不產(chǎn)生靜電吸附、不可燃燒、不漂。(jīng)過一年多時(shí)間的試驗(yàn),取得了可喜的成果,她的這一發(fā)現(xiàn)在2014年全國第18屆科技創(chuàng)新大賽中獲得二等獎(jiǎng).
(1)你認(rèn)為黃粉蟲的發(fā)育過程屬于完全變態(tài).
(2)在陳重光“人造生態(tài)系統(tǒng)”的成分中,黃粉蟲應(yīng)屬于消費(fèi)者.請寫出陳重光“人造生態(tài)系統(tǒng)”中的食物鏈農(nóng)作物→黃粉蟲→觀賞小鳥.
③“陳重光實(shí)驗(yàn)”的“假設(shè)”和“控制變量”分別是什么?黃粉蟲能吃塑料;塑料餐盒片的有無.
④根據(jù)陳重光的試驗(yàn)結(jié)果,請你寫出相關(guān)的結(jié)論:黃粉蟲能取食、消化盒吸收塑料;黃粉蟲體內(nèi)可能存在著消化塑料的物質(zhì).
⑤陳重光的試驗(yàn)結(jié)果,能為我們解決哪些現(xiàn)實(shí)社會(huì)中的問題提供啟示?利用生物方法解決白色(塑料)污染.

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科目:初中生物 來源: 題型:解答題

8.甲、乙同學(xué)一起做“綠葉在陽光下制造淀粉”的實(shí)驗(yàn),實(shí)驗(yàn)過程如圖所示:

他們在滴加溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)為1%的碘液后,發(fā)現(xiàn)葉片未遮光部分沒有出現(xiàn)預(yù)期的藍(lán)色,而是變成了棕黑色.這是為什么呢?
甲同學(xué)猜想:可能是葉片上殘留的酒精引起的.為了驗(yàn)證猜想,取經(jīng)過暗處理并光照4小時(shí)、脫色后的葉片,分成兩組,一組不漂洗,另一組充分漂洗,然后分別向兩組葉片滴加溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)為1%的碘液.發(fā)現(xiàn)未漂洗的葉片變?yōu)樽攸S色,充分漂洗的葉片變?yōu)樽睾谏?br />乙同學(xué)也提出了自己的猜想,并通過以下實(shí)驗(yàn)加以驗(yàn)證:
取經(jīng)過暗處理并光照4小時(shí)、脫色、漂洗后的葉片,分成四組,將溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)為0.02%、A0.04%、0.06%、0.08%的碘液分別滴在各組葉片上.發(fā)現(xiàn)只有滴加0.04%的碘液的葉片,顏色變?yōu)轭A(yù)期的藍(lán)色.
(1)乙同學(xué)的猜想是可能是碘液的溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)過大引起的.
(2)甲同學(xué)的實(shí)驗(yàn)還不能驗(yàn)證自己的猜想,為了驗(yàn)證猜想,甲同學(xué)還需怎樣改進(jìn)實(shí)驗(yàn)?請簡要說明:用溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)為0.04%的碘液,重復(fù)甲自己的實(shí)驗(yàn).
(3)你認(rèn)為綠色植物的光合作用有何意義?為生物提供有機(jī)物(寫出一點(diǎn)).

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科目:初中生物 來源: 題型:解答題

15.小亮為了探究西紅柿光合作用強(qiáng)弱與光照強(qiáng)弱的關(guān)系,探尋最適宜西紅柿生長的光照強(qiáng)度,實(shí)驗(yàn)過程如下:取幾株都有5片葉片的西紅柿植株,分別放在密閉的玻璃容器中,采用7種不同的光照強(qiáng)度,并通過隔熱裝置使光線能通過而熱量不能通過.實(shí)驗(yàn)開始他測定了CO2的濃度,12小時(shí)后再次測定CO2的濃度,實(shí)驗(yàn)結(jié)果如表:
溫度(℃)光照強(qiáng)度:
普通陽光(%)
開始時(shí)的
CO2濃度(%)
12小時(shí)后
CO2濃度(%)
2500.350.368
25100.350.342
25200.350.306
25400.350.289
25600.350.282
25800.350.280
25950.350.279
(1)小亮要用曲線圖表示他的實(shí)驗(yàn)結(jié)果.怎樣最好地圖示結(jié)果?C(在四項(xiàng)備選項(xiàng)中選擇).
A.12小時(shí)后的二氧化碳濃度和溫度分別為縱坐標(biāo)和橫坐標(biāo)
B.開始時(shí)的二氧化碳濃度和溫度分別為縱坐標(biāo)和橫坐標(biāo)
C.12小時(shí)后的二氧化碳濃度和光照強(qiáng)度分別為縱坐標(biāo)和橫坐標(biāo)
D.開始時(shí)的二氧化碳濃度和光照強(qiáng)度分別為縱坐標(biāo)和橫坐標(biāo)
(2)實(shí)驗(yàn)中對西紅柿植株上的葉片選擇時(shí),不僅要考慮葉片數(shù)量相同,還要考慮其他因素,請列舉一項(xiàng)葉片的表面積、葉片的顏色、葉齡等.
(3)小亮對探究結(jié)果感到失望.他說:“我仍然不能確切地知道哪種光照強(qiáng)度最好?”請你為他的進(jìn)一步探究提供建議.增加若干實(shí)驗(yàn)組,使光照強(qiáng)度為普通陽光的100%及以上.

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科目:初中生物 來源: 題型:解答題

12.隨著科技發(fā)展,人工器官的應(yīng)用更加廣泛.圖甲是人工心肺機(jī)救治病人的示意圖,其中的血泵可保證血液單向循環(huán)流動(dòng);人工肺可完成血液與外界氣體的交換.人工肺的主體部分由大量中空纖維束組成,每根中空纖維表面上布滿了微孔.試分析回答:

(1)甲圖中的血泵實(shí)際上相當(dāng)于人體心臟的動(dòng)力功能.在人體心臟中能保證血液單向循環(huán)流動(dòng)的結(jié)構(gòu)是動(dòng)脈瓣和房室瓣.
(2)血液流經(jīng)人工肺前后,血液成分的主要變化是氧氣增多,二氧化碳減少,血液顏色的變化是暗紅色變?yōu)轷r紅色.
(3)你認(rèn)為人工肺內(nèi)中空纖維表面上的“微孔”應(yīng)該能讓通過氣體,不能讓滲出血液.
(4)與人工肺不同,正常人體的肺富有彈性,當(dāng)肋間肌和膈肌舒張時(shí),會(huì)收縮導(dǎo)致呼氣;圖乙中BC段代表呼氣過程中肺內(nèi)氣壓的變化.

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科目:初中生物 來源: 題型:填空題

13.某公園內(nèi)動(dòng)植物種類繁多,近幾年鳥叫聲不知不覺多了起來,麻雀、家燕、喜鵲、黃鸝等隨處可見.
(1)公園內(nèi)所有麻雀個(gè)體的總和是一個(gè)營養(yǎng)級.
(2)大家都很喜歡黃鸝鳥清脆的叫聲,黃鸝鳥的營養(yǎng)方式是異養(yǎng)(選填:“自養(yǎng)”或者“異養(yǎng)”).
(3)公園內(nèi)動(dòng)植物種類越多,該公園生態(tài)系統(tǒng)越穩(wěn)定.(選填“穩(wěn)定”或者“不穩(wěn)定”)

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同步練習(xí)冊答案