Question

12．科學(xué)探究
在學(xué)習(xí)了“植物的生活”這節(jié)內(nèi)容后，某生物學(xué)興趣小組的同學(xué)設(shè)計(jì)了如下探究實(shí)驗(yàn)：
①取4個(gè)同樣大小的花盆，分別裝入等量的干燥沙土，并編號(hào)
②將一個(gè)剛出芽的馬鈴薯塊莖切成大小基本相同的12塊，然后分為4組，每組3塊
③把4個(gè)組按照如表處理后，放在陽光充足、溫度適宜的地方培養(yǎng)

編號(hào)	1組	2組	3組	4組
塊莖	都帶有芽眼	都帶有芽眼	都帶有芽眼	都沒有芽眼
種植方式	埋入沙土	埋入沙土	埋入沙土	埋入沙土
水分	適量澆水	少量澆水	大量澆水，并將盆底的排水孔堵住	適量澆水

④觀察并記錄是否長出幼苗以及幼苗的生長狀況，將結(jié)果繪制成折線圖，其中1組、2組的折線圖如圖：
（1）從折線圖可見，4天后1組和2組幼苗的生長狀況明顯不同，其主要原因是1組的植株因陽光、水分、溫度等條件適宜而迅速生長，而2組的植株因水分不足，生長發(fā)育受影響．
（2）該實(shí)驗(yàn)中，1組和4組進(jìn)行對(duì)照，探究的問題是馬鈴薯幼苗是否只能從芽眼長出；1組和3組進(jìn)行對(duì)照，探究的問題是馬鈴薯植株的生長發(fā)育是否需要充足的空氣．
（3）在這個(gè)探究實(shí)驗(yàn)中，馬鈴薯的繁殖方式屬于無性生殖．

Answer 1

分析 （1）對(duì)照實(shí)驗(yàn)：在探究某種條件對(duì)研究對(duì)象的影響時(shí)，對(duì)研究對(duì)象進(jìn)行的除了該條件不同以外，其他條件都相同的實(shí)驗(yàn)．根據(jù)變量設(shè)置一組對(duì)照實(shí)驗(yàn)，使實(shí)驗(yàn)結(jié)果具有說服力．一般來說，對(duì)實(shí)驗(yàn)變量進(jìn)行處理的，就是實(shí)驗(yàn)組．沒有處理是的就是對(duì)照組．
（2）無性生殖的關(guān)鍵在于沒有兩性生殖細(xì)胞的結(jié)合，由母體直接產(chǎn)生新個(gè)體的方式；有性生殖是指經(jīng)過兩性生殖細(xì)胞（例如精子和卵細(xì)胞）的結(jié)合的生殖方式．

解答 解：（1）影響生物的生活的非生物因素有光、溫度、水分、空氣等．1組和2組對(duì)照不同的量是水分不同，1組適量，而2組少量，明顯不同，因此從折線圖可見，4天后1組和2組幼苗的生長狀況明顯不同，其主要原因是：1組的植株因陽光、水分、溫度等條件適宜而迅速生長，而2組的植株因水分不足，生長發(fā)育受影響．
（2）該實(shí)驗(yàn)中，1組馬鈴薯塊莖都帶有芽眼，2組馬鈴薯沒有芽眼，1組和4組進(jìn)行對(duì)照，變量是否有芽眼，探究的問題是馬鈴薯幼苗是否只能從芽眼長出．
1組和3組進(jìn)行對(duì)照，1組花盆中的馬鈴薯因適量水分．3足花盆中的馬鈴薯因大量澆水，并將盆底的排水孔堵住，缺氧，影響呼吸作用，能量供應(yīng)不足．1組和3組進(jìn)行對(duì)照，探究的問題是馬鈴薯植株的生長發(fā)育是否需要充足的空氣．
（3）馬鈴薯的繁殖方式?jīng)]有經(jīng)過兩性生殖細(xì)胞結(jié)合，因此屬于無性生殖．其優(yōu)點(diǎn)是保持母體的優(yōu)良特性，繁殖速度快，后代性狀較一致．
故答案為：
（1）1組的植株因陽光、水分、溫度等條件適宜而迅速生長，而2組的植株因水分不足，生長發(fā)育受影響；
（2）馬鈴薯幼苗是否只能從芽眼長出；馬鈴薯植株的生長發(fā)育是否需要充足的空氣；
（3）無性生殖（營養(yǎng)繁殖）．

點(diǎn)評(píng) 解答此類題目的關(guān)鍵是牢固掌握基礎(chǔ)知識(shí)并能靈活運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解釋實(shí)際問題．