7.請閱讀材料回答有關(guān)問題:
西嶺山保護(hù)區(qū)位于富川縣西部,保護(hù)區(qū)天然雜木林集中連片,動植物資源豐富,保護(hù)區(qū)有多種鳥獸,下面列舉幾種常見的動物;
黃腹角稚:以蕨類及植物的莖、葉、花、果實和種子為食,也吃昆蟲和毛蟲等少量動物性食物.
林麝:以樹葉、雜草、苔蘚、嫩芽、地衣及各種野果為食,其天敵包括豹、貂、狐貍、狼等.
狐貍:肉食性動物,主要以鳥類和小型動物為食.
穿山甲:主要食物是蟻類,也食蜜蜂,胡蜂幼蟲和其它昆蟲幼蟲.
獼猴:以樹葉、嫩葉、野菜等為食,也吃小鳥、鳥蛋、耕作昆蟲等,捕食其它小動物.
(1)從生態(tài)系統(tǒng)的組成成分角度分析,資料中沒有提及的是非生物部分和分解者.
(2)在食物鏈“植物→昆蟲→獼猴”中,獲得能量最少的是獼猴.
(3)請寫出一條含有上述5種動物中的其中兩種的食物鏈:植物→黃腹角稚→狐貍(或植物→林麝→狐貍)
(4)保護(hù)區(qū)靠自身調(diào)節(jié)能力維持相對穩(wěn)定,但其具有一定的限度,2008年冰凍災(zāi)害曾使保護(hù)區(qū)遭到破壞.

分析 (1)一個完整的生態(tài)系統(tǒng)包括生物部分和非生物部分,非生物部分包括陽光、空氣、水、溫度等,生物部分由生產(chǎn)者(植物)、消費(fèi)者(動物)和分解者(細(xì)菌、真菌)組成.
(2)食物鏈反映的是生產(chǎn)者與消費(fèi)者之間吃與被吃的關(guān)系,所以食物鏈中不應(yīng)該出現(xiàn)分解者和非生物部分.食物鏈的正確寫法是:生產(chǎn)者→初級消費(fèi)者→次級消費(fèi)者…注意起始點(diǎn)是生產(chǎn)者.
(3)能量在沿著食物鏈流動的過程中是逐級遞減的,一般只有10%-20%的能量能夠流入下一個營養(yǎng)級.
(4)生態(tài)系統(tǒng)具有一定的自動調(diào)節(jié)能力,但這種自動調(diào)節(jié)能力有一定限度,如果外界干擾超過了這個限度,生態(tài)系統(tǒng)就會遭到破壞.

解答 解:(1)植物屬于生產(chǎn)者、動物屬于分解者,因此“從生態(tài)系統(tǒng)的組成成分角度分析”,資料中沒有提及的是 非生物部分和分解者.
(2)能量沿食物鏈流動逐級遞減,在食物鏈“植物→昆蟲→獼猴”中,獼猴的營養(yǎng)級最高,因此獲得能量最少的是獼猴.
(3)5種動物中的其中兩種的食物鏈:植物→黃腹角稚→狐貍(或植物→林麝→狐貍)
(4)保護(hù)區(qū)靠自身調(diào)節(jié)能力維持相對穩(wěn)定,“但其具有一定的限度,2008年冰凍災(zāi)害曾使保護(hù)區(qū)遭到破壞”.
故答案為:(1)非生物部分和分解者
(2)獼猴
(3)植物→黃腹角稚→狐貍(或植物→林麝→狐貍)
(4)調(diào)節(jié)能力

點(diǎn)評 解答此類題目的關(guān)鍵是理解掌握食物鏈的概念、生態(tài)系統(tǒng)的組成和能量流動特點(diǎn)以及生態(tài)系統(tǒng)具有一定的自動調(diào)節(jié)能力.

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中生物 來源: 題型:選擇題

15.如圖,在載玻片兩端各滴一滴草履蟲培養(yǎng)液,使兩端液滴連通.在右側(cè)培養(yǎng)液的邊緣滴一滴肉汁后,觀察到草履蟲紛紛從左側(cè)培養(yǎng)液轉(zhuǎn)移到右側(cè)培養(yǎng)液.根據(jù)生物的特征分析,這一現(xiàn)象說明生物能(  )
A.進(jìn)行呼吸B.進(jìn)行運(yùn)動
C.生長和繁殖D.對外界刺激作出反應(yīng)

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科目:初中生物 來源: 題型:解答題

16.技能熟練,科學(xué)探究


(1)使用顯微鏡正確的操作順序是ABDCE(請?zhí)钚蛱枺?br />A、取鏡和安放 B、對光 C、觀察 D、放置玻片標(biāo)本 E、整理實驗臺
(2)用顯微鏡觀察植物細(xì)胞的臨時裝片時,若是在光線比較昏暗的實驗室里,應(yīng)選用如圖1中的⑦凹面(填“平面”或“凹面”)反光鏡.
(3)在“觀察小魚尾鰭內(nèi)血液的流動”的實驗中,將裝有小魚的培養(yǎng)皿放在載物臺上,為了能看到小魚尾鰭內(nèi)的血管,首先調(diào)節(jié)顯微鏡的1(請?zhí)钚蛱枺?br />(4)如圖2為顯微鏡中的兩個視野,當(dāng)視野①轉(zhuǎn)到視野②時,操作顯微鏡的正確步驟是D.
A、轉(zhuǎn)動反光鏡,選擇平面鏡  B、轉(zhuǎn)動反光鏡,選擇凹面鏡
C、像右下方移動玻片標(biāo)本  D、向左上方移動玻片標(biāo)本
(5)實驗結(jié)束后,若發(fā)現(xiàn)物鏡或目鏡不干凈時,要用擦鏡紙把鏡頭擦干凈.

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科目:初中生物 來源: 題型:解答題

15.隨著“聯(lián)合國綠色經(jīng)濟(jì)行動伙伴計劃-中國東營市綠色京基試點(diǎn)師范向項目”正式啟動,以傳統(tǒng)產(chǎn)業(yè)為基礎(chǔ)、向綠色產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型的東營經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)蓬勃發(fā)展.“桑-蠶-氣-魚”新型農(nóng)業(yè)模式便是一個范例(如圖).
(1)桑樹5-6月進(jìn)入國熟期,桑葚汁液豐盈、清甜,這些汁液主要來自細(xì)胞結(jié)構(gòu)中的液泡.熟透的桑葚中含有大量的糖分,這些糖分由葉制造,經(jīng)篩管(“篩管”“導(dǎo)管”)運(yùn)輸而來.
(2)幼嫩的桑葉是蠶的優(yōu)質(zhì)飼料,蠶吐出的蠶絲可以織成精美的綢緞,若要提高蠶絲產(chǎn)量,應(yīng)適當(dāng)延長蠶絲發(fā)育過程中的幼蟲期.
(3)桑樹生長容易首紅蜘蛛的影響,而瓢蟲則是紅蜘蛛的天敵,瓢蟲也是鳥兒的食物之一,請寫出以上描述的食物鏈桑樹→紅蜘蛛→瓢蟲→鳥.
(4)圖中桑是生產(chǎn)者,輸入該生態(tài)系統(tǒng)的總能量為生產(chǎn)者通過光合作用固定的太陽能;沼氣池中的甲烷桿菌是分解者,對物質(zhì)循環(huán)起重要作用.
(5)該模式有利于農(nóng)業(yè)的可持續(xù)發(fā)展,從生態(tài)學(xué)原理看,其原因是實現(xiàn)了物質(zhì)的循環(huán)再利用,使能量持續(xù)高效地流向?qū)θ祟愖钣幸娴牟糠,綠色環(huán)保無污染等(答對一條即可).

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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題

2.用水草進(jìn)行實驗的裝置如圖,定時記錄試管頂端的氣體量,本實驗主要研究( 。
A.光照對光合作用速率的影響B.水溫對光合作用速率的影響
C.水量對呼吸作用速率的影響D.光照對呼吸作用速率的影響

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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題

12.下列生物技術(shù)中,與人類應(yīng)用遺傳變異原理來培育生物新品種無關(guān)的是(  )
A.轉(zhuǎn)基因技術(shù)B.發(fā)酵技術(shù)C.誘變育種D.雜交育種

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科目:初中生物 來源: 題型:填空題

19.我國科學(xué)家袁隆平院士利用野生水稻與普通栽培水稻多次雜交,培育出高產(chǎn)雜交水稻新品種,這是利用基因多樣性改良作物品種的典型實例√.(判斷對錯)

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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題

16.吃飯時不要大聲說笑,以免( 。﹣聿患吧w住喉口,食物誤入氣管引起劇烈咳嗽.
A.會厭軟骨B.喉軟骨C.甲狀軟骨D.“C”型軟骨

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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題

17.小明對家族成員進(jìn)行了眼瞼性狀的調(diào)查,如表,他沒見過遠(yuǎn)在國外的舅舅,推測舅舅雙眼皮的可能性是( 。
成員祖父祖母外祖父外祖母父親母親叔叔舅舅小明
性狀單眼皮或雙眼皮
A.75%B.25%C.12.5%D.100%

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同步練習(xí)冊答案