17.小明對(duì)家族成員進(jìn)行了眼瞼性狀的調(diào)查,如表,他沒(méi)見(jiàn)過(guò)遠(yuǎn)在國(guó)外的舅舅,推測(cè)舅舅雙眼皮的可能性是(  )
成員祖父祖母外祖父外祖母父親母親叔叔舅舅小明
性狀單眼皮或雙眼皮?
A.75%B.25%C.12.5%D.100%

分析 (1)生物體的某些性狀是由一對(duì)基因控制的,當(dāng)細(xì)胞內(nèi)控制某種性狀的一對(duì)基因都是顯性或一個(gè)是顯性、一個(gè)是隱性時(shí),生物體表現(xiàn)出顯性基因控制的性狀;當(dāng)控制某種性狀的基因都是隱性時(shí),隱性基因控制的性狀才會(huì)表現(xiàn)出來(lái).
(2)一對(duì)在一對(duì)相對(duì)性狀的遺傳過(guò)程中,子代個(gè)體出現(xiàn)了親代沒(méi)有的性狀,則親代個(gè)體表現(xiàn)的性狀是顯性性狀,子代新出現(xiàn)的性狀一定是隱性性狀,由一對(duì)隱性基因控制.

解答 解:表格中外祖父、外祖母都是雙眼皮,母親單眼皮,表明單眼皮是隱性性狀,雙眼皮是顯性性狀.假設(shè)控制雙眼皮的基因是A,則控制單眼皮的基因是a. 外祖父、外祖母,遺傳給單眼皮(aa)母親的基因一定是a,因此外祖父、外祖母的基因組成是Aa.遺傳圖解如圖:

  從遺傳圖解看出,舅舅雙眼皮的可能性是75%.
故選:A.

點(diǎn)評(píng) 解答此類題目的關(guān)鍵是理解掌握基因的顯性與隱性以及會(huì)利用遺傳圖解分析解答遺傳問(wèn)題.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中生物 來(lái)源: 題型:解答題

7.請(qǐng)閱讀材料回答有關(guān)問(wèn)題:
西嶺山保護(hù)區(qū)位于富川縣西部,保護(hù)區(qū)天然雜木林集中連片,動(dòng)植物資源豐富,保護(hù)區(qū)有多種鳥(niǎo)獸,下面列舉幾種常見(jiàn)的動(dòng)物;
黃腹角稚:以蕨類及植物的莖、葉、花、果實(shí)和種子為食,也吃昆蟲(chóng)和毛蟲(chóng)等少量動(dòng)物性食物.
林麝:以樹(shù)葉、雜草、苔蘚、嫩芽、地衣及各種野果為食,其天敵包括豹、貂、狐貍、狼等.
狐貍:肉食性動(dòng)物,主要以鳥(niǎo)類和小型動(dòng)物為食.
穿山甲:主要食物是蟻類,也食蜜蜂,胡蜂幼蟲(chóng)和其它昆蟲(chóng)幼蟲(chóng).
獼猴:以樹(shù)葉、嫩葉、野菜等為食,也吃小鳥(niǎo)、鳥(niǎo)蛋、耕作昆蟲(chóng)等,捕食其它小動(dòng)物.
(1)從生態(tài)系統(tǒng)的組成成分角度分析,資料中沒(méi)有提及的是非生物部分和分解者.
(2)在食物鏈“植物→昆蟲(chóng)→獼猴”中,獲得能量最少的是獼猴.
(3)請(qǐng)寫(xiě)出一條含有上述5種動(dòng)物中的其中兩種的食物鏈:植物→黃腹角稚→狐貍(或植物→林麝→狐貍)
(4)保護(hù)區(qū)靠自身調(diào)節(jié)能力維持相對(duì)穩(wěn)定,但其具有一定的限度,2008年冰凍災(zāi)害曾使保護(hù)區(qū)遭到破壞.

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

8.鳥(niǎo)類進(jìn)行氣體交換的場(chǎng)所是( 。
A.B.氣囊C.氣管D.

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

5.近視在中學(xué)生中較為常見(jiàn).下列措施中,不能預(yù)防近視的是(  )
A.定期檢查視力,用正確的手法做眼保健操
B.讀寫(xiě)姿勢(shì)正確,眼與書(shū)保持適當(dāng)距離
C.不在強(qiáng)光和昏暗的光線下看書(shū)
D.食用富含維生素C的食物

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:解答題

12.正常人的體細(xì)胞內(nèi)染色體數(shù)目為23對(duì),其精子或卵細(xì)胞內(nèi)染色體數(shù)目為23條.

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

2.人類慣用左手和慣用右手由一對(duì)基因控制,其中D代表顯性基因,d代表隱性基因,若小明慣用左手,他的父母均慣用右手,下列描述正確的是( 。
A.慣用右手為顯性性狀,小明的父母慣用右手的性狀都是由一對(duì)顯性基因控制的
B.若小明的父母再生一個(gè)慣用右手的孩子,則這個(gè)孩子的基因組成是DD或Dd
C.小明體細(xì)胞中慣用左手的基因組成是d
D.小明父母再生一個(gè)慣用右手的孩子與小明慣用左手不同不屬于變異

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

9.農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中,人們采取的相關(guān)措施與其解釋不一致的是( 。
A.水淹后的農(nóng)田及時(shí)排澇--促進(jìn)根部的呼吸作用
B.幼苗移栽時(shí)根部留土坨--降低幼苗的蒸騰作用
C.在溫室中增施二氧化碳--提高光合作用的效率
D.春季早播覆蓋地膜--提高地表溫度,保持土壤濕度

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

6.生石花(Lithops pseudotruncatella (Bgr.) N.E.B)屬于番杏科生石花屬物種,原產(chǎn)非洲南部及西南地區(qū),見(jiàn)于巖床縫隙、石礫之中,被喻為“有生命的石頭”.非雨季生長(zhǎng)開(kāi)花,盛開(kāi)時(shí)刻,生石花猶如給荒漠蓋上了巨大的花毯.但當(dāng)干旱的夏季來(lái)臨時(shí),荒漠上又恢復(fù)了“石頭”的世界.下列說(shuō)法正確的是( 。
A.生物對(duì)環(huán)境的適應(yīng)B.環(huán)境對(duì)生物的影響
C.生物影響環(huán)境D.生物改變環(huán)境

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:解答題

8.小麥?zhǔn)俏覈?guó)廣泛種植的農(nóng)作物,今年5月,煙臺(tái)市農(nóng)科院培育的“煙農(nóng)5158”小麥新品種榮獲山東省科技進(jìn)步獎(jiǎng)第一名嗎,達(dá)爾文社團(tuán)的同學(xué)也對(duì)小麥進(jìn)行了相關(guān)研究.

(1)播種前,要從種子抽取少量個(gè)體作為樣本進(jìn)行發(fā)芽率的檢測(cè),以樣本的檢測(cè)結(jié)果來(lái)反映總體情況,這種科學(xué)方法是抽樣檢測(cè),度過(guò)休眠期的種子萌發(fā)的自身?xiàng)l件是種子是完整的,胚是活的.
(2)出苗后,有的麥苗會(huì)出現(xiàn)植株矮小、葉片發(fā)黃現(xiàn)象,應(yīng)該施加氮肥并及時(shí)灌溉.在顯微鏡下觀察小麥葉片橫切面,推測(cè)根吸收的水分和無(wú)機(jī)鹽會(huì)沿著圖中的[2]導(dǎo)管運(yùn)輸?shù)饺~,一部分水分被[4]葉肉細(xì)胞用于光合作用,絕大部分通過(guò)[1]以水蒸氣的形式散失到大氣中,這就是蒸騰作用.
(3)開(kāi)花時(shí),同學(xué)們觀察小麥花,其主要結(jié)構(gòu)是雄蕊和雌蕊,推測(cè)將來(lái)發(fā)育成[7]的應(yīng)該是[6]子房
(4)收獲的麥粒要及時(shí)曬干,并在低溫干燥的條件下儲(chǔ)藏,依據(jù)的原理是降低呼吸作用,延長(zhǎng)儲(chǔ)存時(shí)間.

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