【題目】下列關(guān)于細(xì)胞生理活動(dòng)的說(shuō)法中,正確的是( )
A.細(xì)胞生長(zhǎng)的結(jié)果是細(xì)胞數(shù)目增多
B.細(xì)胞分化的結(jié)果是細(xì)胞遺傳物質(zhì)發(fā)生改變
C.細(xì)胞分裂的結(jié)果是細(xì)胞體積增大
D.細(xì)胞分化的結(jié)果是形成了不同的組織
【答案】D
【解析】
(1)新分裂產(chǎn)生的細(xì)胞體積很小,需要不斷從周圍環(huán)境中吸收營(yíng)養(yǎng)物質(zhì),并且轉(zhuǎn)變成組成自身的物質(zhì),體積逐漸增大,這就是細(xì)胞的生長(zhǎng)。
(2)細(xì)胞分裂就是一個(gè)細(xì)胞分成兩個(gè)細(xì)胞的過(guò)程。
(3)經(jīng)過(guò)細(xì)胞分裂產(chǎn)生的新細(xì)胞,在遺傳物質(zhì)的作用下,其形態(tài)、結(jié)構(gòu)、功能隨著細(xì)胞的生長(zhǎng)出現(xiàn)了差異,就是細(xì)胞的分化。
A.細(xì)胞生長(zhǎng)的結(jié)果是細(xì)胞體積增大,錯(cuò)誤。
BD.細(xì)胞分裂產(chǎn)生的新細(xì)胞起初在形態(tài)、結(jié)構(gòu)方面相似,都具有分裂能力,在發(fā)育過(guò)程中這些細(xì)胞各自具有了不同的功能如保護(hù)、營(yíng)養(yǎng)、輸導(dǎo)等功能,形態(tài)結(jié)構(gòu)也發(fā)生了變化,即細(xì)胞分化從而形成了不同的細(xì)胞群,我們把形態(tài)結(jié)構(gòu)功能相同的細(xì)胞群稱之為組織,因此,細(xì)胞分化的結(jié)果形成不同的組織,而且細(xì)胞分化過(guò)程中遺傳物質(zhì)沒(méi)有發(fā)生改變,B錯(cuò)誤,D正確。
C. 細(xì)胞分裂的結(jié)果是細(xì)胞數(shù)目增加,錯(cuò)誤。
故選D。
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】有關(guān)生物起源的說(shuō)法有很多,科學(xué)家現(xiàn)在普遍認(rèn)同的是哪一學(xué)說(shuō)?請(qǐng)簡(jiǎn)要說(shuō)明這一學(xué)說(shuō)的基本過(guò)程。
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】番茄果實(shí)的表皮屬于組織,果肉屬于組織。由不同的組織按照一定的次序聯(lián)合起來(lái),形成具有一定功能的結(jié)構(gòu),就叫 , 植物有六大器官,其中、、屬于生殖器官;、、屬于營(yíng)養(yǎng)器官。
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】顯微鏡使用中,從低倍鏡轉(zhuǎn)換到高倍鏡觀察的正確操作是( )
A.按需移動(dòng)裝片→轉(zhuǎn)換物鏡→按需調(diào)節(jié)粗準(zhǔn)焦螺旋
B.按需移動(dòng)裝片→轉(zhuǎn)換物鏡→按需調(diào)節(jié)細(xì)準(zhǔn)焦螺旋
C.轉(zhuǎn)換物鏡→按需移動(dòng)裝片→按需調(diào)節(jié)粗準(zhǔn)焦螺旋
D.轉(zhuǎn)換物鏡→按需移動(dòng)裝片→按需調(diào)節(jié)細(xì)準(zhǔn)焦螺旋
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下列有關(guān)排泄的說(shuō)法,正確的是( )
A.呼吸系統(tǒng)能排泄,排出大量尿素B.泌尿系統(tǒng)能排泄,排出大量二氧化碳
C.消化系統(tǒng)能排泄,排出大量無(wú)機(jī)鹽D.排泄離不開循環(huán)系統(tǒng)的參與
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】被稱為“地球之肺”和“地球之腎”生態(tài)系統(tǒng)分別是( )
A.森林生態(tài)系統(tǒng)和海洋生態(tài)系統(tǒng)
B.農(nóng)田生態(tài)系統(tǒng)和淡水生態(tài)系統(tǒng)
C.海洋生態(tài)系統(tǒng)和濕地生態(tài)系統(tǒng)
D.森林生態(tài)系統(tǒng)和濕地生態(tài)系統(tǒng)
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】月季常采用扦插的方式對(duì)其進(jìn)行繁殖。對(duì)扦插材料處理的方法不同,將影響扦插的成活率,以下是某生物興趣小組的實(shí)驗(yàn)步驟:
①準(zhǔn)備30支生長(zhǎng)良好的月季枝條,將它們剪成保留2個(gè)節(jié)的基段,按要求處理基段葉片和基段上方切口。
②將處理好的基段均分為2組,分別標(biāo)上標(biāo)簽A與B.
③將A組莖段下方切成水平切口,將B組莖段下方切成斜向切口。
④將兩組基段按要求插入沙性土壤中,培育的環(huán)境條件適宜且_____。
⑤觀察記錄:每天定時(shí)觀察A、B兩組的生長(zhǎng)情況,并作好記錄。
請(qǐng)根據(jù)實(shí)驗(yàn)分析回答下列問(wèn)題:
(1)該實(shí)驗(yàn)的變量是_______。
(2)該實(shí)驗(yàn)設(shè)置A. B兩組的目的是形成______。
(3)步驟④的橫線上應(yīng)填______。
(4)一段時(shí)間后,興趣小組的同學(xué)發(fā)現(xiàn)B組長(zhǎng)出新葉的枝條多于A組,成活較多,這說(shuō)明______。
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】2013年4月山東省疾病預(yù)防控制中心實(shí)驗(yàn)室確認(rèn)我省兩例人感染H7N9禽流感病例。對(duì)于預(yù)防H7N9禽流感,專家提出了以下建議: ①勤洗手,不要隨地吐痰;②對(duì)患者進(jìn)行隔離治療;③生熟食物分開處理;④經(jīng)常進(jìn)行適當(dāng)鍛煉,提高身體素質(zhì)。其中不屬于切斷傳播途徑的是 ( )
A.①②
B.①③
C.②④
D.③④
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】青蛙與鳥類的發(fā)育特點(diǎn)相同的是( )
A.體外受精B.體內(nèi)受精
C.體外發(fā)育D.體內(nèi)發(fā)育
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