15.孟德爾用22種豌豆進(jìn)行了八年實驗,成功地將自己變?yōu)椤斑z傳學(xué)之父”.已知豌豆種皮有黃色與綠色兩種,現(xiàn)有一株黃色豌豆與一株綠色豌豆雜交,后代全為黃色豌豆.若用Y、y表示相關(guān)基因,據(jù)孟德爾理論推測,該對性狀中的顯性性狀及子代黃色豌豆的基因組成分別是( 。
A.黃色,YyB.黃色,YY或YyC.綠色,YyD.綠色,YY或Yy

分析 (1)生物的性狀是由一對基因控制,當(dāng)控制某種性狀的一對基因都是顯性或一個是顯性、一個是隱性時,生物體表現(xiàn)出顯性基因控制的性狀;當(dāng)控制某種性狀的基因都是隱性時,隱性基因控制的性狀才會表現(xiàn)出來.
(2)在一對相對性狀的遺傳過程中,在子代個體中消失了的親代性狀,一定是隱性性狀,子代顯示的性狀是顯性性狀.親代的基因組成是純合體.

解答 解:“現(xiàn)有一株黃色豌豆與一株綠色豌豆雜交,后代全為黃色豌豆”,表明消失的親代綠色性狀是隱性性狀,黃色是顯性性狀.通常用大寫字母表示顯性基因,小寫字母表示隱性基因.“若用Y、y表示相關(guān)基因”,則Y表示控制黃色的顯性基因,y表示控制綠色的隱性基因.因此,綠色豌豆的基因組成是yy,遺傳給后代豌豆的基因一定是y,所以,后代黃色豌豆的基因組成是Yy,遺傳圖解如圖:

  從遺傳圖解看出,該對性狀中的顯性性狀及子代黃色豌豆的基因組成分別是“黃色,Yy”.
故選:A.

點(diǎn)評 解答此類題目的關(guān)鍵是理解掌握基因的顯性與隱性以及會借助遺傳圖解來分析解答此類問題.

練習(xí)冊系列答案
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題

2.絞股藍(lán)在日本被稱為“福音草”,被美國稱為“綠色金子”,在新加坡、馬來西亞被稱為“健美女神”、“百病克星”,在我國有“東方神草”、“南方人參”等諸多的美譽(yù).你推測一下控制絞股藍(lán)中的藥效成分的物質(zhì)應(yīng)該主要存在于什么( 。┲校
A.液泡B.細(xì)胞核C.細(xì)胞質(zhì)D.細(xì)胞壁

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6.最有說服力的生物進(jìn)化證據(jù)是(  )
A.動物的骨骼形態(tài)B.生物化石C.動植物標(biāo)本D.歷史記載

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3.下列屬于同一結(jié)構(gòu)層次的是:①皮膚 ②血液 ③唾液腺 ④楊樹葉 ⑤西瓜瓤( 。
A.①③④B.①②③④C.①④⑤D.②③⑤

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10.根據(jù)右邊血液循環(huán)圖回答問題.
(1)體循環(huán)是指血液由[4]左心室進(jìn)入[7]主動脈,再流經(jīng)全身動脈、毛細(xì)血管網(wǎng)、靜脈,最后匯集到[5、10]上腔靜脈,流回[8]右心房的過程.
(2)氧氣進(jìn)入血液,使靜脈血變成了動脈血,這個變化在[1]肺泡.氧氣進(jìn)入組織細(xì)胞,使動脈血變成靜脈血,這個過程發(fā)生在組織細(xì)胞.

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20.既能發(fā)育成葉又能發(fā)育成花的芽叫作(  )
A.葉芽B.側(cè)芽C.花芽D.混合芽

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7.為了探究環(huán)境溫度對菜豆種子萌發(fā)的影響,小金同學(xué)設(shè)計了如下實驗:
:①選用籽粒飽滿、均勻一致的菜豆種子60粒,將種子隨機(jī)平均分成3組,分別放入三個墊有二層濕濾紙的培養(yǎng)皿內(nèi).②用記號筆在每個培養(yǎng)皿上做好標(biāo)記(如圖所示),然后將三個培養(yǎng)皿分別放到4℃、25℃、40℃的培養(yǎng)箱中恒溫培養(yǎng)7天.③….請回答下列問題:
(1)寫出實驗步驟③觀察并記錄每個培養(yǎng)皿中萌發(fā)的菜豆種子數(shù).
(2)除溫度外,請再列舉2個影響實驗結(jié)果的其它變量水分、氧氣、種子自身的因素.
(3)培養(yǎng)皿墊二層濕濾紙的目的是提供菜豆種子萌發(fā)時所需的水分.
(4)若實驗結(jié)果三個培養(yǎng)皿中都沒找到發(fā)芽的菜豆,請分析可能的原因是種子休眠或種子已死亡或水分不足.
(5)有同學(xué)說上述實驗材料過于浪費(fèi),每個培養(yǎng)皿只需要放一粒菜豆種子就可以了.你是否同意這個說法并說明理由不同意;因為1粒種子具有偶然性,實驗結(jié)果不可靠.

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科目:初中生物 來源: 題型:填空題

4.病毒要用光學(xué)顯微鏡觀察.×.(判斷對錯)

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科目:初中生物 來源: 題型:填空題

5.(1)兔比蚯蚓更復(fù)雜更高等,表現(xiàn)在:體腔被膈分為胸腔和腹腔,分別容納著不同的器官,體溫恒定,有利于適應(yīng)多變的陸地環(huán)境.胎生、哺乳,大大提高了子代的成活率,增強(qiáng)了對陸生生活環(huán)境的適應(yīng)能力.
(2)腐生和寄生是生物的營養(yǎng)方式,都屬于異養(yǎng),腐生是生物從無生命的環(huán)境中獲得有機(jī)物.

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