【題目】下表為四位患者的血常規(guī)檢查中異常項目的計數(shù)結(jié)果,表中還提供了相應(yīng)項目的正常范圍。根據(jù)表中數(shù)據(jù),回答問題:
患者 | 檢查項目 | 檢查結(jié)果 | 正常范圍 |
A | 紅細(xì)胞計數(shù) (RBC) | 2.8×1012/L | 3.5×1012~5.5×1012/L |
B | 白細(xì)胞計數(shù) (WBC) | 1.5×1010/L | 4.0×109~1.0×1010/L |
C | 血小板計數(shù) (PLT) | 0.8×1011/L | 1.0×1011~3.0×1011/L |
D | 血紅蛋白 (Hb) | 88 g/L | 120~160 g/L |
(1)患者A可能患有________,理由是________________________________________。
(2)患者B可能患有________,理由是________________________________________。
(3)患者C可能患有________,理由是________________________________________。
(4)患者D可能患有________,理由是________________________________________。
(5)注意,血常規(guī)化驗只是醫(yī)院眾多檢查項目中常用的一項,許多疾病的確診,還需要________。
【答案】 貧血 紅細(xì)胞數(shù)量低于正常值 炎癥 白細(xì)胞數(shù)量高于正常值 凝血障礙 血小板數(shù)量低于正常值 缺鐵性貧血 血紅蛋白的含量明顯低于正常值 其他檢查
【解析】試題分析:血液分為血漿和血細(xì)胞,血細(xì)胞包括紅細(xì)胞、白細(xì)胞、血小板,血常規(guī)化驗單中有紅細(xì)胞、白細(xì)胞、血紅蛋白、血小板等的數(shù)量,可通過與正常值對比了解患者的健康狀況。
(1)紅細(xì)胞富含血紅蛋白,它在氧濃度高的地方與氧結(jié)合,在氧濃度低的地方與氧分離,因此紅細(xì)胞的主要功能是運輸氧,當(dāng)血液中紅細(xì)胞數(shù)量少或血紅蛋白含量過少時,人會患貧血,紅細(xì)胞的正常值為:(3.5~5.5)×1012個/L,而患者A的紅細(xì)胞數(shù)量為2.8×1012/L,紅細(xì)胞數(shù)量低于正常值,此人可能患有貧血;(2)白細(xì)胞的測定值為1.5×1010/L,高于正常值,由于白細(xì)胞具有防御疾病的功能,故此人身體有炎癥;(3)血小板的測定值為0.8×1011/L,此人血小板的數(shù)量不正常,低于正常值,由于血小板具有止血和加速凝血的作用,故此人的凝血功能發(fā)生障礙;(4)血紅蛋白的測定值為88g/L,此人血紅蛋白的數(shù)量不正常,低于正常值,由于血紅蛋白是一種紅色含鐵的蛋白質(zhì),故此人患有缺鐵性貧血;(5)血常規(guī)化驗只是醫(yī)院眾多檢查項目中常用的一項,只能從紅細(xì)胞、白細(xì)胞、血紅蛋白、血小板等的數(shù)量初步診斷病人的身體狀況,要想了解更多的信息,還應(yīng)做更多更詳細(xì)的檢查。
科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】你想過“養(yǎng)棵小樹做寵物”嗎?近年來,某市園林局號召市民開展了“樹木認(rèn)養(yǎng)活動”。由園林局提供技術(shù)指導(dǎo),認(rèn)養(yǎng)者負(fù)責(zé)養(yǎng)護樹木。實驗中學(xué)師生認(rèn)養(yǎng)了一片毛白楊樹林,把生物課搬進了大自然。
(1)春天來了,毛白楊萌生了許多新枝條.從芽的性質(zhì)和構(gòu)造來說,將來發(fā)育成枝條的是;其結(jié)構(gòu)中的不斷分裂產(chǎn)生新的芽結(jié)構(gòu)。
(2)幾個月下來,毛白楊長粗了一圈。這是由于莖中的活動,使樹干不斷長粗。
(3)“根深才能葉茂”,一般情況下,植物根系的入土深度要地上部分的主莖高度。
(4)養(yǎng)護期間要定期松土施肥,多施含的無機鹽,毛白楊枝葉會更加繁茂。
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】周末,王瑩一家回到了農(nóng)村老家,爺爺?shù)墓麍@里可熱鬧了,蘋果樹,梨樹,桃樹都開花了。王瑩發(fā)現(xiàn)許多蜜蜂忙忙碌碌在采蜜,好奇的她“跟蹤”了一只小蜜蜂,發(fā)現(xiàn)它從蘋果花飛到一朵桃花中,一會兒有飛到一朵梨花中。王瑩想:這樣桃樹上是不是會結(jié)蘋果?梨樹上又會結(jié)桃呢?可又一想事實并不是這樣。于是她產(chǎn)生了疑問:植物要結(jié)出果實和種子是不是一定要授同種植物的花粉呢?
(1)假如她要用實驗解決自己的疑問,應(yīng)該提出的假設(shè)是:。
(2)實驗過程中,王瑩選擇了一些還沒完全開放的蘋果花,將這些花的雄蕊去掉,這樣做的目的是 , 并分別套上透氣的袋,這樣做既能防止 , 又能保證花的正常呼吸,她將這些花平均分成了A、B兩組。
(3)然后,王瑩又分別采集了一些蘋果花粉和桃花花粉,將蘋果花粉涂在了A組花的柱頭上,將桃花花粉涂在了B組花的柱頭上。根據(jù)假設(shè)可以預(yù)期,能夠形成果實的一組應(yīng)是 , 設(shè)計另一組的意義是。
(4)這種實驗不能只用1朵花,也不能只做一次實驗,還不能只局限于一種植物進行實驗,其中的道理應(yīng)該是 .
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】下列關(guān)于動物形態(tài)結(jié)構(gòu)與功能相適應(yīng)的敘述,錯誤的是 ( )
A.青蛙濕潤的皮膚里密布毛細(xì)血管,可輔助肺呼吸
B.蜥蜴的體表覆蓋著角質(zhì)鱗片,可減少水分的蒸發(fā)
C.鳥有氣囊,在飛行時可增加氣體交換的面積
D.虎的牙齒有分化,可提高攝取食物和消化食物的能力
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】為了消費者的健康,有關(guān)部門加大了對食品、藥品安全事件的管理,以確保人們舌尖上的安全.
(1)明明不小心吃了過期食品,媽媽馬上帶他到醫(yī)院進行了血常規(guī)化驗等檢查,醫(yī)生診斷她得了急性腸炎.醫(yī)生的診斷依據(jù)之一是下面哪種血細(xì)胞的測定值偏高了?
A.紅細(xì)胞B.白細(xì)胞C.血小板
(2)面粉制作成饅頭的過程中離不開哪種微生物?
A.乳酸菌B.酵母菌C.霉菌
(3)面粉經(jīng)發(fā)酵可制成饅頭,饅頭的主要成分是淀粉,淀粉在人體初步消化的部位是_________ .
A.胃B.口腔C.小腸
(4)“過期面粉”讓人們把關(guān)注的目光再次投向了食品安全問題.下列做法中不符合食品安全的是___________ .
A.清洗蔬菜時,浸泡一段時間去除農(nóng)藥
B.剩飯剩菜照常吃
C.發(fā)芽的馬鈴薯有毒,不能吃
D.購買食品時要關(guān)注包裝袋上的信息
(5)根據(jù)你的親身經(jīng)驗,當(dāng)你去超市購買食品時需要關(guān)注哪些方面?
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】當(dāng)我們細(xì)細(xì)地咀嚼饅頭時,感覺有甜味,這是為什么呢?某同學(xué)猜測,在牙齒的咀嚼和舌的攪拌下,是口腔中的唾液使饅頭發(fā)生了變化。為了驗證猜想,他做了如下實驗,請你幫他完成實驗。
第一步:取適量的新鮮饅頭,切成碎屑,分成2等份。將口漱凈,取4毫升唾液放入試管中待用,取適量清水于另一試管中待用。
第二步:取2只潔凈的試管,分別編號為“甲”和“乙”,并分別做如下處理:甲試管:放入1份饅頭碎屑,注入2毫升唾液,并進行充分的攪拌。 乙試管:__________________________________________________。
第三步:將2支試管同時在37℃下水浴加熱5分鐘。
第四步:在2支試管中各滴入2滴 __________,搖勻。觀察并記錄各試管中的顏色變化。
分析上述實驗并回答:
(1)請將上述實驗的步驟補充完整。
(2)該同學(xué)將饅頭切成碎屑并充分?jǐn)嚢瑁@是為了模擬________________的功能。
(3)該實驗的變量是_____________;加入碘液后變成藍(lán)色的是___________試管。
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】下列各種動物行為中,不屬于學(xué)習(xí)行為的是( )
A.小鳥喂魚
B.猴子能夠表演節(jié)目
C.鸚鵡能模仿人類說話
D.警犬可以嗅出毒品
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