9.某實(shí)驗(yàn)?zāi)翀?chǎng)準(zhǔn)備生產(chǎn)一批優(yōu)良的人工種植的牧草種子,但在種植過(guò)程中發(fā)現(xiàn),經(jīng)常有鳥(niǎo)吃牧草的種子,于是決定用網(wǎng)將牧草種植區(qū)罩起來(lái).過(guò)一段時(shí)間后發(fā)現(xiàn),牧草種植區(qū)的草葉幾乎被蟲(chóng)子吃光了,而在沒(méi)有加罩的天然牧場(chǎng),牧草卻生長(zhǎng)良好.
能過(guò)以上材料的分析,回答下列問(wèn)題:
(1)材料中所提及的生物,屬于消費(fèi)者的有鳥(niǎo)、蟲(chóng)子,屬于生產(chǎn)者的是牧草.
(2)天然牧區(qū)牧草沒(méi)有被吃光的原因很多,但有一條食物鏈具有一定作用,請(qǐng)將這條食物鏈寫(xiě)出來(lái)草→蟲(chóng)子→鳥(niǎo).

分析 (1)一個(gè)完整的生態(tài)系統(tǒng)包括生物部分和非生物部分,而生物部分由生產(chǎn)者(植物)、消費(fèi)者(動(dòng)物)和分解者(細(xì)菌、真菌)組成.
(2)食物鏈反映的是生產(chǎn)者與消費(fèi)者之間吃與被吃這種關(guān)系的,所以食物鏈中不應(yīng)該出現(xiàn)分解者和非生物部分.食物鏈的正確寫(xiě)法是:生產(chǎn)者→初級(jí)消費(fèi)者→次級(jí)消費(fèi)者…注意起始點(diǎn)是生產(chǎn)者.

解答 解:(1)消費(fèi)者是指不能進(jìn)行光合作用,必需直接或間接以植物為食的動(dòng)物.因此屬于消費(fèi)者的有鳥(niǎo)、蟲(chóng)子;牧草能夠通過(guò)光合作用制造有機(jī)物,為自身和生態(tài)系統(tǒng)中的其他生物提供物質(zhì)和能量,因此屬于生產(chǎn)者的是牧草.各種動(dòng)物直接或間接以植物為食,屬于消費(fèi)者.如吃草籽的鳥(niǎo)和蟲(chóng)子.
(2)天然牧區(qū)的牧草沒(méi)有被吃光的原因很多,但有一條食物鏈具有一定作用,這條食物鏈?zhǔn)牵翰荨x(chóng)子→鳥(niǎo).
故答案為:(1)鳥(niǎo)、蟲(chóng)子;牧草;
(2)草→蟲(chóng)子→鳥(niǎo);

點(diǎn)評(píng) 解答此類(lèi)題目的關(guān)鍵是理解掌握生態(tài)系統(tǒng)的組成以及食物鏈的概念.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

12.下列各項(xiàng)能正確表示食物鏈的是(  )
A.青蛙→螟蟲(chóng)→水稻B.水稻→螟蟲(chóng)→青蛙C.大魚(yú)→小魚(yú)→蝦米D.蝦米→小魚(yú)→大魚(yú)

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

20.科學(xué)的推測(cè)需要有( 。
A.確鑿的證據(jù)B.嚴(yán)密的邏輯
C.豐富的聯(lián)想和想象D.以上都有

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:解答題

17.用生物學(xué)知識(shí)解釋生活中的現(xiàn)象.
(1)魚(yú)在夏季的黎明時(shí)分常常浮頭,這是因?yàn)橥砩纤械闹参锖蛣?dòng)物都要進(jìn)行呼吸作用,加這夏季氣溫很高,該作用進(jìn)行的更快,水中缺乏氧氣.冬季的氣溫較低,該作用進(jìn)行的慢一些,不會(huì)出現(xiàn)這一現(xiàn)象,因而冬季很少看到魚(yú)浮頭現(xiàn)象.
(2)“作繭自縛”是指昆蟲(chóng)蠶在完全變態(tài)的一個(gè)時(shí)期.
(3)曬干的糧食上不會(huì)發(fā)霉,說(shuō)明微生物的生存需要水分.

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

4.西瓜果實(shí)中有多粒種子,這是因?yàn)榛ǖ慕Y(jié)構(gòu)中有多個(gè)( 。
A.子房B.胚珠C.花藥D.花托

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

14.炒熟的種子不能萌發(fā)的主要原因是( 。
A.失水過(guò)多B.喪失生活力
C.喪失吸水力D.營(yíng)養(yǎng)成分發(fā)生變化

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

1.人體細(xì)胞的染色體與人的性別有關(guān),人的性別決定發(fā)生于圖中的過(guò)程( 。
A.B.C.D.

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:解答題

18.下面三幅圖表示的是人體的防御功能,請(qǐng)分析圖片回答下列問(wèn)題:

(1)環(huán)境中眾多的病原體不易傷害我們,首先是因?yàn)槲覀兊钠つw具有保護(hù)功能,抵擋病原體的侵入,如圖1(填圖1、圖2或圖3)所示,這屬于第一道防線(xiàn).
(2)以上三幅圖所示的免疫作用是人體生來(lái)就有的,叫做非特異性免疫.
(3)為預(yù)防某些傳染。ㄈ缫腋危瑢(duì)易感人群進(jìn)行預(yù)防接種.接種疫苗后能刺激人體產(chǎn)生一種特殊蛋白質(zhì),這種特殊蛋白質(zhì)叫抗體,這屬于人體的第三道防線(xiàn).
(4)健康人注射乙肝疫苗后,體內(nèi)產(chǎn)生的抗體不能(填“能”或“不能”)對(duì)H7N9禽流感病毒產(chǎn)生作用.

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:解答題

19.圖中是人體呼吸系統(tǒng)結(jié)構(gòu)圖,請(qǐng)據(jù)圖回答
(1)[⑥]肺是呼吸系統(tǒng)的主要器官,它是氣體交換的場(chǎng)所.
(2)呼吸道是由①②③④⑤組成.(填序號(hào))
(3)圖中為氣體和食物具有的共同通道是[②]咽,因此,我們?cè)诔燥垥r(shí)不能說(shuō)笑,以免食物進(jìn)入[④]氣管,引起猛烈咳嗽.
(4)肺結(jié)構(gòu)和功能的基本單位是肺泡.

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