【題目】下列說(shuō)法正確的是（ ）。

A．現(xiàn)存的每一種生物，都具有與其生活環(huán)境相適應(yīng)的形態(tài)結(jié)構(gòu)和生活方式

B．影響生物生活的環(huán)境因素是指溫度、水等非生物因素

C．生態(tài)系統(tǒng)具有自動(dòng)調(diào)節(jié)能力，因此它不會(huì)遭到破壞

D．生物圈包括大氣圈、水圈和巖石圈的全部

【答案】A

【解析】

試題分析：現(xiàn)在生存的每一種生物，都具有與環(huán)境相適應(yīng)的形態(tài)結(jié)構(gòu)、生理特征．如：蜥蜴和家兔等陸生動(dòng)物用肺呼吸，用四肢行走，體內(nèi)受精，這些都是與陸生環(huán)境相適應(yīng)的；猛獸和猛禽都具有銳利的牙齒（或喙）和尖銳的爪，有利于捕食其他動(dòng)物，A正確；影響生物生活的環(huán)境因素是指溫度、水等非生物因素和生物因素，此項(xiàng)缺少了生物因素，B錯(cuò)誤；生態(tài)系統(tǒng)的自動(dòng)調(diào)節(jié)能力是有限的，也會(huì)遭到破壞，C錯(cuò)誤；生物圈包括大氣圈底部、水圈的大部分和巖石圈的表面而不是全部，D錯(cuò)誤。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】我們�？吹降某舐�“毛毛蟲”和美麗的蝴蝶是同一種生物，只不過(guò)它們處于不同的發(fā)育階段罷了。

（1）你認(rèn)為“毛毛蟲”處于發(fā)育的 時(shí)期，“蝴蝶”處于發(fā)育的 時(shí)期。像蝴蝶這樣的發(fā)育方式稱為 發(fā)育。

（2）我們知道蝗蟲與蝴蝶的發(fā)育過(guò)程不同，因?yàn)榛认x沒(méi)有經(jīng)過(guò) 這個(gè)發(fā)育期，因此，像蝗蟲這樣的發(fā)育方式稱為不完全變態(tài)。

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】探究青蛙的視覺(jué)特點(diǎn)。

螟蛾是田間害蟲,青蛙是田園衛(wèi)士,二者水火不容。一天,螟蛾們聚在一起商量如何對(duì)付它們的天敵——青蛙。螟蛾甲說(shuō):“青蛙跳得高,蹦得遠(yuǎn),我們見了它要逃得快才好。”螟蛾乙說(shuō):“青蛙眼力好,讓它瞧見就跑不掉了,還是想法躲起來(lái)好。”正說(shuō)著,一只青蛙跳了出來(lái),螟蛾甲叫了聲“快溜”,張開翅就飛,螟蛾乙卻靜伏不動(dòng)。結(jié)果螟蛾甲成了青蛙的美餐,而螟蛾乙卻暫時(shí)逃過(guò)一劫。

請(qǐng)你在閱讀以上材料的基礎(chǔ)上,完成以下探究活動(dòng)。

（1）提出問(wèn)題: ?

（2）作出假設(shè): 。

（3）實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì):

①材料用具:甲、乙兩只玻璃水槽,兩只青蛙,活蒼蠅和死蒼蠅各6只。

②步驟:首先向甲水槽放入 ,向乙水槽放入 ,然后各放一只青蛙,注意觀察青蛙的捕食行為。

（4）實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象:甲水槽中 ,乙水槽中 。

（5）將死蒼蠅用線吊起來(lái),讓死蒼蠅動(dòng)一動(dòng),觀察青蛙的捕食行為。青蛙會(huì)樣? 。

（6）得出結(jié)論: 。

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】生物圈是人類和其它生物的共同家園，下列敘述錯(cuò)誤的是（ ）
A.生物圈是最大的生態(tài)系統(tǒng)
B.人類可以建造比生物圈更好的家園
C.生物圈是地球上所有生物及其生活環(huán)境的總和
D.生物圈包括大氣圈的下層、巖石圈的上層和整個(gè)水圈

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】水里面的魚兒不停地吞水和吐水，吐出水與吸入水相比（　　）
A.二氧化碳減少
B.二氧化碳增多
C.無(wú)變化
D.氧氣增多

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列應(yīng)用實(shí)例與必須采用的生物技術(shù)，搭配錯(cuò)誤的是（ ）。

A．培養(yǎng)無(wú)病毒植株—組織培養(yǎng) B．制作酸奶—發(fā)酵技術(shù)

C．培養(yǎng)大腸桿菌—基因工程 D．試管嬰兒—克隆技術(shù)

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】被譽(yù)為“地球之腎”的是（ ）
A.濕地
B.熱帶雨林
C.海洋
D.草原

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】生物興趣小組的同學(xué)在探究唾液對(duì)淀粉的消化作用時(shí)，設(shè)計(jì)并完成了如下實(shí)驗(yàn)：

試管

加入物質(zhì)

37度水浴恒溫

滴加碘液檢驗(yàn)

1

淀粉糊2毫升+唾液2毫升

10分鐘

2滴，搖勻

2

淀粉糊2毫升+清水2毫升

10分鐘

2滴，搖勻

（1）用試管1和2進(jìn)行對(duì)照，實(shí)驗(yàn)的變量是 。

（2）37度水浴恒溫模擬的是 。

（3）實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象：試管1 ，試管2 。

（4）實(shí)驗(yàn)結(jié)論： 對(duì)淀粉有消化作用。

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】構(gòu)成一株小麥的基本單位是細(xì)胞，下列關(guān)于小麥的結(jié)構(gòu)或物質(zhì)由微觀到宏觀的排列順序，正確的是（ ）

A. 基因、染色體、細(xì)胞核、細(xì)胞、組織、器官、系統(tǒng)、小麥個(gè)體

B. 染色體、基因、細(xì)胞核、細(xì)胞、組織、系統(tǒng)、器官、小麥個(gè)體、

C. 基因、染色體、細(xì)胞核、細(xì)胞、組織、器官、小麥個(gè)體

D. 染色體、基因、細(xì)胞核、細(xì)胞、器官、組織、小麥個(gè)體

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