【題目】下表為人體吸入氣體和呼出氣體成分含量(%)比較。為了探究“人體呼出氣體中二氧化碳體積分?jǐn)?shù)的變化”,某同學(xué)做了實(shí)驗(yàn),結(jié)果如圖甲所示;人體內(nèi)的氣體可通過血液循環(huán)運(yùn)輸?shù)浇M織細(xì)胞,血液和組織細(xì)胞間的氣體交換如圖乙所示。請(qǐng)分析回答:
(1)閱讀表可知,吸入氣體中________含量比呼出氣體中的高;
(2)觀察圖甲推斷,通入的氣體為人體呼出氣體的試管是________;
(3)分析圖乙得出,經(jīng)過組織里的氣體交換后,血液中含量明顯增多的氣體是________;
(4)肺活量是人體呼吸功能的重要指標(biāo),肺活量的大小因人而異,如成人的肺活量大于兒童,運(yùn)動(dòng)員的肺活量大于普通人。由此分析,正常情況下,提高肺活量的有效途徑是_________________________________。
【答案】 氧氣 甲 二氧化碳 加強(qiáng)體育鍛煉
【解析】(1)從表格中數(shù)據(jù)可以看出吸入氣體和呼出氣體中氧氣由20.96→16.40;二氧化碳由0.04→4.10;因此吸入氣體中氧氣含量比呼出氣體中的高。吸入氣體中二氧化碳含量比呼出氣體中的低。
(2)二氧化碳能使澄清的石灰水變渾濁。觀察圖A甲試管澄清的石灰水變渾濁,乙試管澄清的石灰水不變渾濁。因此通入的氣體為人體呼出的氣體的試管是甲。
(3)組織里的氣體交換是動(dòng)脈血流到組織細(xì)胞周圍的毛細(xì)血管時(shí),血液中的氧氣擴(kuò)散到組織細(xì)胞里,組織細(xì)胞里的二氧化碳擴(kuò)散到血液里,因此血液中的二氧化碳增多,氧氣減少。因此經(jīng)過組織里的氣體交換后,血液中含量明顯增多的氣體是二氧化碳。
(4)肺活量是指在不限時(shí)間的情況下,一次最大吸氣后再盡最大能力所呼出的氣體量,這代表肺一次最大的機(jī)能活動(dòng)量,是反映人體生長(zhǎng)發(fā)育水平的重要機(jī)能指標(biāo)之一。如成人的肺活量大于兒童,運(yùn)動(dòng)員的肺活量大于普通人。成人的運(yùn)動(dòng)量比兒童的大,運(yùn)動(dòng)員的運(yùn)動(dòng)量比成人的大;由此說明正常情況下,提高肺活量的有效途徑是加強(qiáng)體育鍛煉、多運(yùn)動(dòng)。
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【題目】某同學(xué)用顯微鏡觀察洋蔥鱗片葉內(nèi)表皮細(xì)胞時(shí)看到了以下幾幅圖象,這幾幅圖象在操作過程中出現(xiàn)的順序依次是( 。
A.甲→丁→乙→丙
B.丁→甲→丙→乙
C.甲→丁→丙→乙
D.丁→甲→乙→丙
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【題目】如圖是由3個(gè)圓所構(gòu)成的類別關(guān)系圖,符合這種類別關(guān)系的是( )
A.Ⅰ染色體、ⅡDNA,Ⅲ基因
B.Ⅰ內(nèi)分泌腺、Ⅱ垂體、Ⅲ肝臟
C.Ⅰ心臟、Ⅱ動(dòng)脈、Ⅲ靜脈
D.Ⅰ腎單位、Ⅱ腎小囊、Ⅲ腎小管
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【題目】生態(tài)學(xué)家用能量金字塔模型來體現(xiàn)生態(tài)系統(tǒng)中能量流動(dòng)的過程。在能量金字塔中,高一級(jí)的營養(yǎng)級(jí)疊加在低一級(jí)的營養(yǎng)級(jí)上面,而底部主要是綠色植物,為第一營養(yǎng)級(jí)。能量金字塔的每一層代表每個(gè)營養(yǎng)級(jí)最多獲得的能量。請(qǐng)回答下列問題:
(1)生態(tài)系統(tǒng)的能量源頭是__________,生產(chǎn)者通過光合作用把它轉(zhuǎn)化成化學(xué)能,固定在制造的有機(jī)物中,輸人到第一營養(yǎng)級(jí)。
(2)生態(tài)系統(tǒng)中的能量是通過_________依次傳遞的。
(3)由圖可以看出,下一營養(yǎng)級(jí)只能利用到上一營養(yǎng)級(jí)大約__________的能量。
(4)能量金字塔說明,在生態(tài)系統(tǒng)中,能量流動(dòng)的特點(diǎn):______________。
(5)在生態(tài)系統(tǒng)中,與能量流動(dòng)不同的是,物質(zhì)循環(huán)是周而復(fù)始的。碳元素是蛋白質(zhì)、脂類及其他重要有機(jī)物的組成元索,主要以________________的形式參與循環(huán)。
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【題目】如圖曲線表示血液中某種成分含量變化趨勢(shì),該曲線不能表示( 。
A.血液流經(jīng)肺部時(shí)氧氣含量的變化
B.血液流經(jīng)垂體時(shí)激素含量的變化
C.血液流經(jīng)大腦時(shí)葡萄糖含量的變化
D.餐后2小時(shí),血液流經(jīng)小腸時(shí)氨基酸含量的變化
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【題目】下列食物鏈正確的是( )
A.草→蚱蜢→食蟲鳥→蛇→鷹 B.蚱蜢→草→食草子的鳥→鷹→狐
C.狐→鷹→食蟲鳥→蚱蜢→草 D.草←蚱蜢←食蟲鳥←鷹←蛇
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】在探究光合作用原料的實(shí)驗(yàn)中,將下圖所示的兩個(gè)實(shí)驗(yàn)裝置同時(shí)放在適宜的溫度和光照下一段時(shí)間(酵母菌發(fā)酵產(chǎn)生二氧化碳,乳酸菌發(fā)酵不產(chǎn)生二氧化碳).此實(shí)驗(yàn)不能說明的是( 。
A.裝置B和C中,質(zhì)量會(huì)增加的是B
B.本實(shí)驗(yàn)探究的是“光合作用需要二氧化碳”
C.本裝置中選擇同種植物的目的是控制單一變量
D.酵母菌是真核生物,乳酸菌是原核生物
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