18.英國《自然》雜志發(fā)布了2016年八大科學(xué)事件,其中包括基因編輯專利之爭(zhēng)、氣候危機(jī)、三親嬰兒等.
(1)基因組編輯工具新應(yīng)用CRISPR-Cas9持續(xù)快速發(fā)展,科學(xué)家希望利用CRISPR-Cas9CRISPR來修改人類T細(xì)胞以抗擊癌細(xì)胞,修改T細(xì)胞的科學(xué)技術(shù)稱為基因治療.
(2)針對(duì)氣候變化的《巴黎協(xié)定》于11月4日生效.各國還于10月28日在南極洲沿海的羅斯海建立了世界上最大的海洋保護(hù)區(qū),帝企鵝是保護(hù)區(qū)內(nèi)諸多受保護(hù)的野生動(dòng)物之一,羅斯海范圍內(nèi)所有的帝企鵝可以作為一個(gè)生物因素.
(3)所謂的“三親嬰兒”是嬰兒有三名血緣親代,即兩母一父,下圖是其培育過程.“三親嬰兒”的生殖方式屬于有性生殖.此技術(shù)可以規(guī)避母親(選填父親或母親)的遺傳缺陷.

分析 (1)有性生殖是指經(jīng)過兩性生殖細(xì)胞(例如精子和卵細(xì)胞)的結(jié)合成為受精卵,再由受精卵發(fā)育成為新的個(gè)體的生殖方式.
(2)無性生殖的關(guān)鍵在于沒有兩性生殖細(xì)胞的結(jié)合,由母體直接產(chǎn)生新個(gè)體的方式,如分裂生殖、出芽生殖、孢子生殖、營養(yǎng)生殖等.

解答 解:(1)規(guī)律成簇的間隔短回文重復(fù)(CRISPR)及其相關(guān)的蛋白(Cas)原本是細(xì)菌抵御病毒的獲得免疫系統(tǒng),人們很快發(fā)現(xiàn)其應(yīng)用潛力,即RNA引導(dǎo)的核酸酶Cas9對(duì)靶DNA進(jìn)行基因組編輯:敲除、敲入、敲降.CRISPR-Cas9是繼ZNF、TALENS技術(shù)之后的第三代基因組編輯技術(shù),具有突變效率高、成本低、制作簡(jiǎn)單、能夠誘導(dǎo)多位點(diǎn)同時(shí)突變等特點(diǎn).除了基因工程功能外,CRISPR-Cas9系統(tǒng)還具有基因調(diào)控、基因組標(biāo)記功能、大片段刪除、全基因組掃描與編輯RNA等,且發(fā)展到CRISPR3.0,并繼續(xù)開發(fā)其新應(yīng)用.這種科學(xué)技術(shù)稱為基因治療.
(2)羅斯海范圍內(nèi)所有的帝企鵝只有部分消費(fèi)者,沒有生產(chǎn)者、分解者等生物,也沒有環(huán)境部分,以作為一個(gè)生物因素.
(3)從圖中看出,“三親嬰兒”的生殖過程經(jīng)過兩性生殖細(xì)胞結(jié)合形成受精卵的過程,因此“三親嬰兒”的生殖方式屬于有性生殖.此技術(shù)可以規(guī)避母親的遺傳缺陷.
故答案為:(1)基因治療
(2)生物因素
(3)有性;母親

點(diǎn)評(píng) 解答此類題目的關(guān)鍵是理解掌握無性生殖和有性生殖的特點(diǎn).

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中生物 來源: 題型:填空題

8.植物的種子萌發(fā)后,根向下生長,這就是植物對(duì)重力刺激作出的反應(yīng),表現(xiàn)為根具有向地生長的特點(diǎn).胚芽出土后,受到陽光的影響,莖并不是筆直向上生長的,而是彎向光源生長,這種現(xiàn)象被稱為向光性,是植物對(duì)光合作用(選填“光合作用”或“呼吸作用”)的一種適應(yīng).

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科目:初中生物 來源: 題型:解答題

9.如圖,在胸廓從甲狀態(tài)變?yōu)橐覡顟B(tài)的過程中,人處于呼氣狀態(tài)(填“吸氣”或“呼氣”),此時(shí)肺內(nèi)氣壓高于外界大氣壓.

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科目:初中生物 來源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題

6.小明發(fā)現(xiàn)爺爺果園里的蘋果樹、梨樹、桃樹都開花了,許多蜜蜂忙忙碌碌地采蜜.好好奇的跟蹤一只小蜜蜂,發(fā)現(xiàn)它從蘋果花飛到梨花中,一會(huì)又飛到桃花中.小明產(chǎn)生了疑問:這樣桃樹上為什么不會(huì)結(jié)出蘋果和梨呢?植物體要結(jié)出果實(shí)是不是一定要授給相同植物的花粉呢?
(1)小明的假設(shè)是:植物要結(jié)出果實(shí)和種子一定要授同種植物的花粉;
(2)小明選擇了一些還沒有完全盛開的蘋果花,將這些花平均分為A、B、C三組,又將它們的雄蕊去掉了,他這樣做的目的是:防止自花傳粉.
(3)然后,小明分別采集了一些蘋果花、梨花和桃花的花粉,小心的將它們分別涂在A、B、C三組花的雌蕊柱頭上.并用透氣袋子將這些花分別一一包好,這樣做的目的是避免異花傳粉.
(4)若生長順利,最終可以發(fā)育成果實(shí)的應(yīng)是A組花,其余兩組在本實(shí)驗(yàn)中的作用是對(duì)照;
(5)小明設(shè)置的三個(gè)組能否分別只用一朵花做實(shí)驗(yàn)?理由是不能;若要得到更可靠的結(jié)論,小明還應(yīng)該怎么做?進(jìn)行多次重復(fù)實(shí)驗(yàn),避免實(shí)驗(yàn)的偶然性.

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科目:初中生物 來源: 題型:解答題

13.請(qǐng)你利用所學(xué)的科學(xué)知識(shí)回答下列問題:
(1)要將大量的新鮮水稻種子貯藏較長時(shí)間,最簡(jiǎn)便有效的是將新鮮水稻種子曬干后貯藏.
(2)要在葡萄園種植具有“果大味甜”等優(yōu)良性狀的A品種葡萄,果農(nóng)沒有選擇A品種葡萄的種子在園中進(jìn)行播種,而是直接剪取A品種葡萄的枝條進(jìn)行扦插.你認(rèn)為他這樣做的優(yōu)點(diǎn)是后代能保持A品種葡萄的優(yōu)良性狀,而且繁殖速度較快.
(3)扦插處理插穗時(shí),用修枝剪枝條的下端要削成斜面,這樣做的好處是增加吸水的面積,促進(jìn)枝條生根,以促進(jìn)枝條成活.

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科目:初中生物 來源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題

3.蠶結(jié)繭時(shí)不吃也不動(dòng),一般會(huì)結(jié)出厚薄均勻的繭,但是有時(shí)也會(huì)結(jié)出厚薄不均勻的“薄頭繭”,影響了蠶繭的出絲率.某研究性學(xué)習(xí)興趣小組為了尋找“薄頭繭”的原因,5月份進(jìn)行了一次探究實(shí)驗(yàn),9月份又進(jìn)行了重復(fù)實(shí)驗(yàn).實(shí)驗(yàn)分為三組,三組的光線處理不同,實(shí)驗(yàn)結(jié)果見表:
“薄頭繭”所占百分比的統(tǒng)計(jì)表
分組處理
實(shí)驗(yàn)記錄
第一組第二組第三組
光線明亮而不均勻光線明亮而均勻光線暗而均勻
實(shí)驗(yàn)I(5月份)15.48%7.5%4.92%
實(shí)驗(yàn)II(9月份)17.17%8.85%4.50%
總平均發(fā)生率16.33%8.18%4.71%
請(qǐng)根據(jù)上述情況回答:
(1)該小組假設(shè)是光線的強(qiáng)弱與“薄頭繭的發(fā)生有什么關(guān)系?
(2)在這一實(shí)驗(yàn)中,除要控制蠶的年齡、大小外,還要控制溫度和實(shí)驗(yàn)時(shí)間相同.
(3)通過本實(shí)驗(yàn)可知,該如何降低“薄頭繭”的發(fā)生率?控制暗而均勻的光線.

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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題

10.下列植物中屬于被子植物的是( 。
A.B.C.D.

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科目:初中生物 來源: 題型:解答題

7.為探究綠豆種子出土率與種植深度的關(guān)系,小國做了如下實(shí)驗(yàn):將大小相似,飽滿程度相同的120粒同一品種的綠豆種子平均分成4組,在相同砂土中按不同的深度種植,放置在25℃環(huán)境中并定時(shí)對(duì)每組施加等量且適量的清水.連續(xù)觀察15天,結(jié)果如圖表所示:
組別
種植深度4cm11cm18cm25cm
出土幼苗數(shù)量29顆30顆26顆0顆
(1)甲組有一顆種子未出土也未萌發(fā),則該種子未萌發(fā)的原因可能是種子沒有生命力、種子沒有度過休眠期;
(2)分析表中的實(shí)驗(yàn)結(jié)果結(jié)合圖象可以得出:當(dāng)綠豆種子種植深度超過11cm后,隨著種植深度的增加,幼苗的出土率將會(huì)下降;
(3)據(jù)圖分析,結(jié)合所學(xué)知識(shí)試解釋丁組幼苗不能出土的原因種植深度過大子葉中的營養(yǎng)物質(zhì)不足以供給幼苗出土所需.

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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題

8.有甲乙丙丁四種消化液,它們都不是胰液,其他相關(guān)信息如表,則這四種消化液分別是(  )
能消化淀粉不能消化淀粉;能使蛋白質(zhì)得到初步消化
能消化淀粉不能消化淀粉;能促進(jìn)乙的消化作用,不能促進(jìn)甲的消化作
A.唾液、膽汁、腸液、胃液B.唾液、胃液、腸液、膽汁
C.唾液、腸液、胃液、膽汁D.腸液、唾液、胃液、膽汁

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