7.為探究綠豆種子出土率與種植深度的關(guān)系,小國(guó)做了如下實(shí)驗(yàn):將大小相似,飽滿(mǎn)程度相同的120粒同一品種的綠豆種子平均分成4組,在相同砂土中按不同的深度種植,放置在25℃環(huán)境中并定時(shí)對(duì)每組施加等量且適量的清水.連續(xù)觀察15天,結(jié)果如圖表所示:
組別
種植深度4cm11cm18cm25cm
出土幼苗數(shù)量29顆30顆26顆0顆
(1)甲組有一顆種子未出土也未萌發(fā),則該種子未萌發(fā)的原因可能是種子沒(méi)有生命力、種子沒(méi)有度過(guò)休眠期;
(2)分析表中的實(shí)驗(yàn)結(jié)果結(jié)合圖象可以得出:當(dāng)綠豆種子種植深度超過(guò)11cm后,隨著種植深度的增加,幼苗的出土率將會(huì)下降;
(3)據(jù)圖分析,結(jié)合所學(xué)知識(shí)試解釋丁組幼苗不能出土的原因種植深度過(guò)大子葉中的營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)不足以供給幼苗出土所需.

分析 種子萌發(fā)的外界條件:適宜的溫度、一定的水分、充足的空氣,據(jù)此可以解答本題.

解答 解:(1)種子萌發(fā)必須同時(shí)滿(mǎn)足外界條件和自身?xiàng)l件,外界條件為一定的水分、適宜的溫度和充足的空氣;自身?xiàng)l件是有完整而有活力的胚及胚發(fā)育所需的營(yíng)養(yǎng)物質(zhì);以及種子不在休眠期.因此推測(cè)沒(méi)有萌發(fā)的那粒種子可能是種子沒(méi)有生命力、種子沒(méi)有度過(guò)休眠期.
(2)(3)分析實(shí)驗(yàn)結(jié)果:種植深度為4cm;11cm;18cm;25cm的出土幼苗數(shù)量分別為:29棵;30棵;26棵;0棵 可知,當(dāng)綠豆種子種植深度超過(guò)11cm后,隨著種植深度的增加,幼苗的出土率將會(huì)下降,原因是幼苗出土需要充足的營(yíng)養(yǎng)物質(zhì),如果種植深度過(guò)大子葉中的營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)不足以供給幼苗出土所需.
故答案為:(1)種子沒(méi)有生命力、種子沒(méi)有度過(guò)休眠期;
(2)當(dāng)綠豆種子種植深度超過(guò)11cm后,隨著種植深度的增加,幼苗的出土率將會(huì)下降;
(3)種植深度過(guò)大子葉中的營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)不足以供給幼苗出土所需

點(diǎn)評(píng) 種植時(shí)盡量選用粒大飽滿(mǎn)的種子,這樣的種子中含有較多的營(yíng)養(yǎng)物質(zhì).可使種子萌發(fā)時(shí)有充足的營(yíng)養(yǎng),萌發(fā)出的幼苗更茁壯.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中生物 來(lái)源: 題型:解答題

17.分析圖表,回答問(wèn)題.
圖中三條曲線(xiàn)分別表示食物中的蛋白質(zhì)、淀粉、脂肪三種成分經(jīng)過(guò)消化道時(shí)被消化的情況.下端字母分別表示組成消化道的各個(gè)器官,試據(jù)圖回答:
(1)曲線(xiàn)乙是脂肪的消化
(2)蛋白質(zhì)在[C]胃和[D]小腸中被消化,其消化的最終產(chǎn)物是氨基酸. 
(3)從圖中可以看出,食物的消化開(kāi)始于口腔.消化和吸收營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)的主要場(chǎng)所在[D]小腸.

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:解答題

18.英國(guó)《自然》雜志發(fā)布了2016年八大科學(xué)事件,其中包括基因編輯專(zhuān)利之爭(zhēng)、氣候危機(jī)、三親嬰兒等.
(1)基因組編輯工具新應(yīng)用CRISPR-Cas9持續(xù)快速發(fā)展,科學(xué)家希望利用CRISPR-Cas9CRISPR來(lái)修改人類(lèi)T細(xì)胞以抗擊癌細(xì)胞,修改T細(xì)胞的科學(xué)技術(shù)稱(chēng)為基因治療.
(2)針對(duì)氣候變化的《巴黎協(xié)定》于11月4日生效.各國(guó)還于10月28日在南極洲沿海的羅斯海建立了世界上最大的海洋保護(hù)區(qū),帝企鵝是保護(hù)區(qū)內(nèi)諸多受保護(hù)的野生動(dòng)物之一,羅斯海范圍內(nèi)所有的帝企鵝可以作為一個(gè)生物因素.
(3)所謂的“三親嬰兒”是嬰兒有三名血緣親代,即兩母一父,下圖是其培育過(guò)程.“三親嬰兒”的生殖方式屬于有性生殖.此技術(shù)可以規(guī)避母親(選填父親或母親)的遺傳缺陷.

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

15.環(huán)境影響生物的行為,生物能對(duì)環(huán)境的刺激作出反應(yīng),以下說(shuō)法正確的是( 。
A.只有動(dòng)物才能對(duì)環(huán)境的刺激作出應(yīng)答性反應(yīng)
B.植物因不能運(yùn)動(dòng),所以對(duì)環(huán)境的刺激不能作出應(yīng)答性反應(yīng)
C.動(dòng)物和植物都能對(duì)環(huán)境的刺激作出應(yīng)答性反應(yīng)
D.以上說(shuō)法都具有片面性

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題

2.種子的萌發(fā)除受溫度、水分、空氣等非生物因素影響外,是否還受其他生物因素影響?有人就這一問(wèn)題進(jìn)行了實(shí)驗(yàn)研究,表是他們的實(shí)驗(yàn)結(jié)果,請(qǐng)分析回答:
豆角小麥玉米萵苣
無(wú)蒜97.7%93.8%95.6%70.0%
有蒜93.3%96.6%85.6%30.0%
注:有蒜是指在各培養(yǎng)皿中加入了2克碾碎的大蒜籽,無(wú)蒜則未加,實(shí)驗(yàn)過(guò)程提供種子萌發(fā)的適宜條件.
(1)該實(shí)驗(yàn)探究的具體問(wèn)題是大蒜籽對(duì)種子萌發(fā)的影響.
(2)請(qǐng)根據(jù)本題的實(shí)驗(yàn)結(jié)果從理論上分析:如果在大蒜苗生長(zhǎng)到一定高度(此時(shí)地下部分已形成大蒜籽)時(shí),再向間行(即在兩行大蒜苗之間)播種萵苣種子或者豆角種子,那么,哪種方案更好?間行播種豆角種子更好.為什么?因?yàn)榇笏庾褜?duì)萵苣種子的發(fā)芽率有明顯的抑制作用,而對(duì)豆角種子的發(fā)芽率沒(méi)有明顯影響.

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題

12.某興趣小組同學(xué)探究不同濃度生長(zhǎng)素對(duì)促進(jìn)植物扦插枝條生根的影響.實(shí)驗(yàn)材料為生長(zhǎng)狀況相同的楊樹(shù)枝條,分成等量的六組插入到不同濃度的生長(zhǎng)素溶液和清水中培養(yǎng).實(shí)驗(yàn)分四次并在同一實(shí)驗(yàn)室內(nèi)完成,每次實(shí)驗(yàn)直到枝條不再生根為止,計(jì)算每組枝條生出根的平均數(shù)量,結(jié)果如表所示,請(qǐng)分析回答:
生長(zhǎng)素濃度
根數(shù)量
實(shí)驗(yàn)日期
0.2g/L0.02g/L0.002g/L0.0002g/L0.00002g/L清水
5月26日000160
5月31日0002110
6月5日0125131
6月10日0256161
(1)本實(shí)驗(yàn)中設(shè)置清水組的目的是起對(duì)照作用.
(2)表中數(shù)據(jù)顯示,用濃度為0.00002g/L的生長(zhǎng)素培養(yǎng),枝條生根最多.
(3)分析可知,生長(zhǎng)素濃度過(guò)大時(shí)不利于(填“有利于”或“不利于”)枝條的生根.
(4)有同學(xué)分析上表的數(shù)據(jù)后,得出一個(gè)結(jié)論“生長(zhǎng)素濃度越低,促進(jìn)生根的作用越明顯”,你認(rèn)為這個(gè)結(jié)論正確嗎?不正確.理由是沒(méi)有用濃度更低的生長(zhǎng)素做實(shí)驗(yàn)..

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:解答題

19.顯微鏡的使用,觀察動(dòng)植物細(xì)胞實(shí)驗(yàn):

(1)寫(xiě)出圖1顯微鏡下列編號(hào)的結(jié)構(gòu)名稱(chēng):[6]轉(zhuǎn)換器、[8]粗準(zhǔn)焦螺旋.
(2)對(duì)物像具有放大作用的有①②.(填序號(hào))
①目鏡  ②物鏡  ③反光鏡  ④鏡筒
(3)用顯微鏡觀察時(shí),如果光線(xiàn)過(guò)強(qiáng),應(yīng)選擇②③.(填序號(hào))
①大光圈  ②平面鏡  ③小光圈  ④凹面鏡
(4)圖2中甲、乙是顯微鏡下觀察到的兩個(gè)視野,則用低倍鏡觀察的圖是甲(填甲或乙);如果a表示標(biāo)本的同一位置,則從甲圖得到乙圖的操作步驟是②①③.(填序號(hào))
①轉(zhuǎn)動(dòng)轉(zhuǎn)換器,把低倍物鏡換成高倍物鏡  
②將玻片向右下方移動(dòng)使a移至視野中央  
③調(diào)節(jié)細(xì)準(zhǔn)焦螺旋至物像清晰
(5)從觀察到的細(xì)胞形態(tài)來(lái)看,它應(yīng)該是A.
A.洋蔥表皮細(xì)胞B.人口腔上皮細(xì)胞
(6)圖3是制洋蔥表皮細(xì)胞臨時(shí)裝片的實(shí)驗(yàn)操作圖,正確的操作順序是C.

A.①→②→③→④
B.①→③→②→④
C.②→①→③→④
D.②→③→①→④

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

16.“盼望著,盼望著,東風(fēng)來(lái)了,春天的腳步近了…小草偷偷地從土地里鉆出來(lái),嫩嫩的,綠綠的.”朱自清散文《春》中的這句話(huà)體現(xiàn)了小草( 。
A.需要營(yíng)養(yǎng)B.能生長(zhǎng)C.能呼吸D.能排泄

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

17.正常情況下,人體的精子和卵細(xì)胞結(jié)合的場(chǎng)所是( 。
A.卵巢B.子宮C.輸卵管D.陰道

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同步練習(xí)冊(cè)答案