【題目】關(guān)于植物組織培養(yǎng)特點(diǎn)的敘述中，錯(cuò)誤的是

A．操作簡(jiǎn)便，成本低廉 B．能在短時(shí)間內(nèi)大量、快速的繁殖

C．可以防止病蟲害 D．能培育新品種

【答案】D

【解析】

試題分析：方法簡(jiǎn)單，操作簡(jiǎn)便，成本低廉，是植物組織培養(yǎng)的優(yōu)點(diǎn)，A正確；組織培養(yǎng)能在短時(shí)間內(nèi)大量、快速的繁殖，B正確；組織培養(yǎng)可以防止病蟲害，C正確；植物組織培養(yǎng)屬于無(wú)性繁殖，能保持母本的優(yōu)良性狀，不能培育植物新品種，D錯(cuò)誤。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】夏天買回的豆腐，存放時(shí)間稍長(zhǎng)就會(huì)變質(zhì)，有同學(xué)提出，在水里加入適量的鹽，再將豆腐浸泡在其中，就能延長(zhǎng)保鮮時(shí)間，小明為了驗(yàn)證這一方法，設(shè)計(jì)了如下實(shí)驗(yàn)：

（1）小明提出的探究問(wèn)題是：。
（2）設(shè)置乙實(shí)驗(yàn)的作用是：。
（3）你從該實(shí)驗(yàn)中得出的結(jié)論：。
（4）豆腐變酸的原因是：。

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列關(guān)于呼吸作用的說(shuō)法錯(cuò)誤的是（ ）
A.將燃燒的蠟燭伸入盛有萌發(fā)種子的廣口瓶中會(huì)迅速熄滅，原因是植物呼吸作用產(chǎn)生二氧化碳
B.在光下檢測(cè)綠色植物的呼吸作用不明顯，原因是光合作用強(qiáng)，吸收了二氧化碳
C.田間松土、及時(shí)排澇是為了促進(jìn)根的呼吸作用
D.呼吸作用的重要意義是為生命活動(dòng)提供能量

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】有一物像處于顯微鏡視野的右上方，要使該物像移至視野的正中央，玻片的移動(dòng)方向是（ ）

A．右上方 B．右下方 C．左上方 D．左下方

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖是人體內(nèi)的氣體交換過(guò)程示意圖，據(jù)圖回答：

（1）人體的氣體交換包括[A]_____和[B]_____兩個(gè)過(guò)程．

（2）圖中①表示_____的擴(kuò)散作用，②表示_____的擴(kuò)散作用，擴(kuò)散作用的原理是_____．

（3）②是由_____運(yùn)送的，①是由_____運(yùn)送的．

（4）氣體進(jìn)出肺泡是通過(guò)_____來(lái)實(shí)現(xiàn)的．

（5）從圖中可以看出，人體的呼吸過(guò)程包括_____、_____和A、B四個(gè)環(huán)節(jié)．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】結(jié)合所學(xué)，分析“人類起源和發(fā)展的示意圖”，回答問(wèn)題：

（1）現(xiàn)代類人猿和人類的共同祖先是________

（2）從圖中可以看出，從猿進(jìn)化到人的發(fā)展過(guò)程中，最為關(guān)鍵的一步化是_________；由此開始前肢獲得了解放，能夠使用工具獲取食物和御敵，_________逐漸變得靈巧．

（3）從圖中可以看出，從猿進(jìn)化到人的發(fā)展過(guò)程中，后來(lái)的古人類能夠制造和使用的工具比較_________， 如石器，復(fù)雜而精巧的工具的使用和制造，以及用火，又促進(jìn)了_________的發(fā)達(dá)，使人變得越來(lái)越聰明．

（4）人類的祖先在群體生活中還產(chǎn)生了_________， 使得人類個(gè)體之間能更好地交流和合作，增強(qiáng)了同大自然的斗爭(zhēng)能力．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】皮膚 、肺、腎臟都具有的功能是排出尿素等廢物。 （____）

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】某生物興趣小組的同學(xué)為探究植物的生命活動(dòng)，設(shè)計(jì)了以下實(shí)驗(yàn)裝置．請(qǐng)據(jù)圖分析回答下列問(wèn)題：

（1）裝置A，實(shí)驗(yàn)進(jìn)行一段時(shí)間后，用手?jǐn)D壓塑料袋，觀察到的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象是：澄清的石灰水 ， 此實(shí)驗(yàn)證明了 ． 在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中，塑料袋內(nèi)壁出現(xiàn)的水珠主要來(lái)自植物的 ， 水分是通過(guò)葉片上的散失的．實(shí)驗(yàn)選用黑色塑料袋，是為了避免植物因進(jìn)行作用而影響實(shí)驗(yàn)效果．
（2）裝置B，當(dāng)圖甲中試管內(nèi)的氣體充滿二分之一左右時(shí)，迅速取出試管并將帶火星的衛(wèi)生香伸入管口內(nèi)，結(jié)果衛(wèi)生香猛烈燃燒起來(lái)，該實(shí)驗(yàn)說(shuō)明光合作用產(chǎn)生了 ． 為探究“進(jìn)行光合作用的是金魚藻”，裝置B設(shè)置了如圖乙所示的對(duì)照組，該對(duì)照組有一處明顯錯(cuò)誤，請(qǐng)你改正：應(yīng)去掉圖乙中的 ．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】王麗同學(xué)想知道一粒葡萄的體積是多少。她在一個(gè)量筒內(nèi)先加入IOmL水，再把這粒葡萄放人量筒中，水的液面上升到了17ml。你知道這粒葡萄的體積是多少嗎?

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