【題目】下列屬于不遺傳變異的是

A.人工培育出的無(wú)籽西瓜

B.經(jīng)過(guò)訓(xùn)練的鸚鵡能學(xué)會(huì)人的語(yǔ)言

C.一對(duì)雙眼皮的父母生出單眼皮的孩子

D.通過(guò)基因工程培育出的抗蟲棉

【答案】B

【解析】

生物的親代與子代之間以及子代的個(gè)體之間在性狀上的差異叫變異，生物的變異分為遺傳的變異和不遺傳的變異。

生物的親代與子代之間以及子代的個(gè)體之間在性狀上的差異叫變異。生物的變異分為遺傳的變異和不遺傳的變異：由遺傳物質(zhì)發(fā)生改變而引起的變異是遺傳的變異；由環(huán)境因素引起的變異，由于遺傳物質(zhì)沒(méi)有發(fā)生變化，不能遺傳給后代，是不遺傳的變異。選項(xiàng)中，人工培育出的無(wú)籽西瓜、一對(duì)雙眼皮的父母生出單眼皮的孩子、通過(guò)基因工程培育出的抗蟲棉都是由遺傳物質(zhì)決定的變異，是遺傳的變異，能遺傳給后代；而經(jīng)過(guò)訓(xùn)練的鸚鵡能學(xué)會(huì)人的語(yǔ)言是由環(huán)境因素引起的變異，是不遺傳的變異，不能遺傳給后代。故選B。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列有關(guān)森林的敘述中，錯(cuò)誤的是（ ）。

A.森林占據(jù)了廣大的地區(qū)，導(dǎo)致耕地減少，因此不一定森林越多就越好

B.森林是各種動(dòng)物生活的理想居所，破壞了森林，就破壞了動(dòng)物的家

C.森林能防風(fēng)固沙，減少土地沙漠化和沙塵暴的發(fā)生

D.森林中的植物通過(guò)光合作用參與了生物圈的氧循環(huán)

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】“珍愛生命，遠(yuǎn)離毒品”，以下可用于生產(chǎn)鴉片、嗎啡、海洛因的植物是（ ）

A.罌粟B.虞美人C.夾竹桃D.咖啡豆

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】生長(zhǎng)是生物普遍具有的一種特性，與細(xì)胞生長(zhǎng)、分裂和分化密不可分，下列敘述中錯(cuò)誤的是（ ）

A.細(xì)胞生長(zhǎng)能使細(xì)胞的體積增大B.細(xì)胞分化能形成不同的組織

C.細(xì)胞分裂能使細(xì)胞的數(shù)量增多D.細(xì)胞分化會(huì)導(dǎo)致細(xì)胞內(nèi)遺傳物質(zhì)的改變

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】在植樹過(guò)程中，為了提高樹苗的成活率，應(yīng)該采取的措施是（　�。�

A.沖洗根部的泥土后移栽B.去掉部分葉片后移栽

C.在烈日炎炎的中午移栽D.保留所有葉片移栽

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下表為“探究種子萌發(fā)的環(huán)境條件”的實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)，請(qǐng)根據(jù)表中提供的信息回答下列問(wèn)題：

培養(yǎng)皿編號(hào)

種子的數(shù)量（個(gè)）

種子所處的環(huán)境

（其他外界條件均適宜并相同）

A

3

培養(yǎng)皿底部墊有浸濕的濾紙或紗布 20℃

B

3

無(wú)水 20℃

C

3

培養(yǎng)皿底部墊有浸濕的濾紙或紗布—10℃

D

3

水淹沒(méi)種子20℃

（1）用培養(yǎng)皿A與B進(jìn)行對(duì)照，所探究的問(wèn)題是_________________________。

（2）探究溫度對(duì)種子萌發(fā)的影響，應(yīng)用____________兩組培養(yǎng)皿做對(duì)照實(shí)驗(yàn)。

（3）指出本實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)中的一處不足：__________________________________。

（4）如果在嚴(yán)格按上表的實(shí)驗(yàn)條件進(jìn)行實(shí)驗(yàn)的情況下，用于實(shí)驗(yàn)的種子最終都沒(méi)有萌發(fā)，應(yīng)從_____________________方面尋找原因。

（5）若探究光照對(duì)該種子的萌發(fā)有無(wú)影響，請(qǐng)完成下列實(shí)驗(yàn)方案設(shè)計(jì)。

第一步：在培養(yǎng)皿底部鋪上濾紙，并加入適量的水，________________________；

第二步：____________________________________，另一組置于黑暗的環(huán)境中。

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】小明是個(gè)善于思考的同學(xué)，他在家中觀察飼養(yǎng)的金魚時(shí)，想到一個(gè)問(wèn)題：進(jìn)入魚體和流出魚體的水中，溶解的氣體成分有什么變化？為探究這一問(wèn)題，他設(shè)計(jì)了如下方案，試分析回答：（提示：溴麝香草酚藍(lán)簡(jiǎn)稱BTB，遇二氧化碳后，BTB溶液的顏色會(huì)由藍(lán)色變成黃色．短時(shí)間內(nèi)使用BTB對(duì)魚沒(méi)有影響．）

步驟

燒杯①

燒杯②

1

加入1 000毫升清水、一條健康的成年金魚

加入1 000毫升清水，但不加入金魚

2

在金魚口前方滴入2﹣3滴BTB溶液，觀察流出鰓蓋后緣的水的顏色變化情況并記錄

滴入2﹣3滴BTB溶液，觀察水的顏色變化并記錄

3

重復(fù)以上實(shí)驗(yàn)2次，分析得出結(jié)論

（1）小明做出的假設(shè)是流出魚體的水中溶解的____增加。

（2）該探究活動(dòng)的實(shí)驗(yàn)變量是____，小明重復(fù)多次實(shí)驗(yàn)的目的是___。

（3）預(yù)測(cè)結(jié)果是燒杯①中流出鰓蓋后緣的水顯___色。

（4）小明在實(shí)驗(yàn)中輕輕掀起鰓蓋，發(fā)現(xiàn)魚鰓是鮮紅色的，原因是鰓絲內(nèi)密布____。

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】“停車坐愛楓林晚，霜葉紅于二月花”（唐杜牧《山行》），這句詩(shī)所描述的影響了楓林葉色變化的一種非生物因素是（　　）

A.陽(yáng)光B.溫度C.水分D.空氣

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列關(guān)于遺傳和變異敘述中不正確的是( )

A.玉米中的白化苗對(duì)于其生存是不利的變異

B.普通甜椒經(jīng)衛(wèi)星搭載后培育出彩色太空椒是可遺傳的變異

C.飽滿的花生種子種在貧瘠的土壤中，結(jié)出瘦小的果實(shí)，這種變異是可遺傳的

D.人們通過(guò)人工方法對(duì)西瓜進(jìn)行處理，得到的無(wú)籽西瓜是利用基因突變培育出的新品種

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同步練習(xí)冊(cè)答案