Question

【題目】某生物興趣小組的同學(xué)為研究植物的生命活動，設(shè)計了A，B，C三個實驗裝置，實驗在夏天某一晴朗的上午進(jìn)行。請據(jù)圖分析回答：
（1）中午，興趣小組的同學(xué)看到有的塑料袋內(nèi)壁上有一些小水珠，這些小水珠主要來自植物的；下午，興趣小組的同學(xué)打開袋口，發(fā)現(xiàn)有的塑料袋內(nèi)的氣體可以使帶火星的細(xì)木條復(fù)燃，這些氣體來自植物的；傍晚，興趣小組的同學(xué)再次給植物套上塑料袋扎緊袋口，第二天天一亮就打開袋口，發(fā)現(xiàn)有的塑料袋內(nèi)的氣體可以使燃燒的火柴熄滅，這些氣體來自植物的。（本小題空均要求填生理過程）
（2）若要探究綠色植物的蒸騰作用，A，B，C三個實驗裝置中最合理的是圖。若要證明該結(jié)論應(yīng)選取的實驗裝置組合是圖。
（3）植物體蒸騰失水的“門戶”是圖D中的6 ， 該結(jié)構(gòu)是由一對之間的空隙形成的，圖D中的2是組織。

Answer 1

【答案】
（1）蒸騰作用,光合作用,呼吸作用
（2）A,A和C
（3）氣孔,保衛(wèi)細(xì)胞,海綿組織
【解析】（1）蒸騰作用是水分以氣體狀態(tài)從植物體內(nèi)散發(fā)到植物體外的過程，所以同學(xué)看到有的塑料袋內(nèi)壁上的小水珠主要來自植物的蒸騰作用散發(fā)出來的水分；將植物放在光下，植物會進(jìn)行光合作用，即通過葉綠體利用光能把二氧化碳和水合成儲存著能量的有機物，并釋放出大量的氧氣，又由于氧氣能支持燃燒，即能使快熄滅的細(xì)木條或衛(wèi)生香復(fù)燃，所以題干中所提到的將帶火星的木條燃燒伸進(jìn)袋內(nèi)，木條復(fù)燃了，就是因為光合作用產(chǎn)生了氧氣；夜晚沒有光，植物無法進(jìn)行光合作用產(chǎn)生氧氣，但可以進(jìn)行呼吸作用，消耗了塑料袋內(nèi)大量的氧氣，所以第二天天亮前打開袋口，將一根燃著的火柴伸進(jìn)袋內(nèi)，火柴熄滅了，是因為呼吸作用消耗了能助燃的氧氣。
（2）植物的蒸騰作用是水分以氣體狀態(tài)從植物體內(nèi)散失到植物體外的過程，主要器官是葉，因此必須選帶葉的植物，但是圖中，B圖用塑料袋將植物連同盆土一同罩住，這樣塑料袋內(nèi)壁的水珠是否是來自葉片的蒸騰作用就不能確定，因為土壤也會向外蒸發(fā)水分，水蒸氣有可能來自土壤中的水分；所以為了排除干擾，實驗中選擇A和C進(jìn)行比較最好。
（3）圖D中，1是上表皮，2是柵欄組織，3是海綿組織，4是下表皮，6是氣孔。氣孔是由兩個兩兩相對的半月形的保衛(wèi)細(xì)胞圍成的。
故答案為：（1）蒸騰作用、光合作用、呼吸作用，（2）A、A和C，（3）氣孔、保衛(wèi)細(xì)胞、柵欄組織。

本題植物的蒸騰作用、氣孔的結(jié)構(gòu)、葉片的基本結(jié)構(gòu)及其主要功能，考查知識點較多，但是難度一般，這就需要對基礎(chǔ)知識進(jìn)行熟記，掌握知識間的內(nèi)在聯(lián)系。