【題目】如果設計一個實驗探究土壤的干濕程度對蚯蚓生活的影響，下列設計中錯誤的是（ ）

A. 設計甲（濕潤土壤）、乙（干燥土壤）對照實驗

B. 在甲、乙兩容器中各放入1條蚯蚓

C. 甲、乙兩容器中放入大小及生活狀況均相同的蚯蚓各5條

D. 甲、乙兩容器都放在相同的環(huán)境中

【答案】B

【解析】探究土壤的干濕程度對蚯蚓生活的影響，應該除了土壤的干濕度不同，其它條件（蚯蚓的大小、數(shù)量及生活狀況、實驗環(huán)境等）要都一樣，要注意控制變量的唯一，而1條蚯蚓數(shù)量太少，容易出現(xiàn)偶然性，誤差太大，結果沒有說服力，B錯誤。

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】生物與環(huán)境組成的生態(tài)系統(tǒng)有大有小，最大的生態(tài)系統(tǒng)是 （ ）

A. 森林生態(tài)系統(tǒng) B. 草原生態(tài)系統(tǒng) C. 海洋生態(tài)系統(tǒng) D. 生物圈

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】在探究“饅頭在口腔中的變化”時，進行了三種處理：①將饅頭碎屑與唾液放入1號試管中充分攪拌；②將饅頭碎屑與清水放入2號試管中充分攪拌；③將饅頭塊與唾液放入3號試管中不攪拌．如圖所示：
請分析實驗回答下列問題：
（1）以“牙齒的咀嚼、舌的攪拌”為變量時，和是對照實驗．
（2）以“唾液”為變量時，和是對照實驗．
（3）若將3支試管都放入37℃左右的溫水中，5～10分鐘后取出，號試管中的物質(zhì)遇碘后不變藍，分析其中原因是 ．
（4）將3支試管都放入37℃左右的溫水中的原因是；①號試管中將饅頭碎屑與唾液充分攪拌的目的是 ．
（5）結合實驗得出，饅頭的消化與有關．

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】據(jù)神經(jīng)元的模式圖完成下列問題：

（1）圖中的①是_____________ ；②是_____________ ；③是_______________；④的作用是_____________。

（2）人體內(nèi)有數(shù)億的神經(jīng)元。各個神經(jīng)元的突起末端都與多個神經(jīng)元的____________相連接，形成非常復雜的網(wǎng)絡。

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】人體內(nèi)能夠運輸物質(zhì)的系統(tǒng)是 （ ）

A. 消化系統(tǒng) B. 循環(huán)系統(tǒng) C. 呼吸系統(tǒng) D. 運動系統(tǒng)

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】你現(xiàn)在正處于人生的黃金時期──青春期，下列關于青春期出現(xiàn)的心理和生理現(xiàn)象，你認為不正常的是：

A．身高和體重突增

B．男孩出現(xiàn)遺精，女孩出現(xiàn)月經(jīng)

C．積極參加文娛活動和體育運動

D．精神緊張、失眠多夢，不愿與他人交流

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】某生物興趣小組的同學為研究植物的生命活動，設計了A，B，C三個實驗裝置，實驗在夏天某一晴朗的上午進行。請據(jù)圖分析回答：
（1）中午，興趣小組的同學看到有的塑料袋內(nèi)壁上有一些小水珠，這些小水珠主要來自植物的；下午，興趣小組的同學打開袋口，發(fā)現(xiàn)有的塑料袋內(nèi)的氣體可以使帶火星的細木條復燃，這些氣體來自植物的；傍晚，興趣小組的同學再次給植物套上塑料袋扎緊袋口，第二天天一亮就打開袋口，發(fā)現(xiàn)有的塑料袋內(nèi)的氣體可以使燃燒的火柴熄滅，這些氣體來自植物的。（本小題空均要求填生理過程）
（2）若要探究綠色植物的蒸騰作用，A，B，C三個實驗裝置中最合理的是圖。若要證明該結論應選取的實驗裝置組合是圖。
（3）植物體蒸騰失水的“門戶”是圖D中的6 ， 該結構是由一對之間的空隙形成的，圖D中的2是組織。

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】下列有關人的生殖與發(fā)育知識的敘述，錯誤的是：

A．青春期男孩出現(xiàn)遺精是一種正常生理現(xiàn)象

B．受精卵只有到達子宮后，才開始分裂和分化

C．胎兒與母體進行物質(zhì)交換的主要結構是胎盤和臍帶

D．男性的輸精管結扎后，仍具有男性第二件征，并能產(chǎn)生精子

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】______是組成人體的基本單位。______和__________組成了人體的四種基本組織。

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