分析 圖示中,橫坐標(biāo)表示各段消化道,其中A是咽,B是食道,C是胃,D是小腸,E是大腸;縱坐標(biāo)表示的是淀粉、脂肪和蛋白質(zhì)在各段消化道中的消化程度.
解答 解:(1)口腔和胃都不能消化脂肪,脂肪的消化在小腸里進(jìn)行,小腸里有膽汁、胰液和腸液等多種消化液,胰液和腸液中含有消化糖類、蛋白質(zhì)和脂肪的酶,膽汁雖然不含有消化酶,但它對脂肪起乳化作用,使脂肪變成微小的顆粒,增加與消化酶的接觸面積,從而促進(jìn)脂肪的消化;脂肪在小腸里被徹底分解為甘油和脂肪酸;因此甲曲線表示脂肪的消化過程.
(2)淀粉的消化起始于口腔,在小腸里被消化為葡萄糖,丙是糖類(淀粉)的消化曲線,淀粉的消化是從口腔開始的.
(3)蛋白質(zhì)的消化開始于胃,在小腸內(nèi)被徹底分解為氨基酸;分析圖示可知:乙是蛋白質(zhì)的消化曲線,
(4)消化的主要場所是小腸,小腸長約5~6 m,小腸內(nèi)具有腸液、胰液和膽汁等多種消化液;小腸內(nèi)壁有環(huán)形皺襞,皺襞上有小腸絨毛,增大了消化和吸收的面積;小腸絨毛內(nèi)有毛細(xì)血管和毛細(xì)淋巴管,絨毛壁、毛細(xì)血管壁、毛細(xì)淋巴管壁都是由一層上皮細(xì)胞構(gòu)成的,有利于營養(yǎng)物質(zhì)被吸收.
故答案為:(1)脂肪;D;甘油和脂肪酸;
(2)淀粉;口腔;葡萄糖;
(3)胃;氨基酸;
(4)小腸;腸液;胰液;膽汁.
點(diǎn)評 掌握消化系統(tǒng)的組成和食物的消化和吸收過程是解題的關(guān)鍵.
年級 | 高中課程 | 年級 | 初中課程 |
高一 | 高一免費(fèi)課程推薦! | 初一 | 初一免費(fèi)課程推薦! |
高二 | 高二免費(fèi)課程推薦! | 初二 | 初二免費(fèi)課程推薦! |
高三 | 高三免費(fèi)課程推薦! | 初三 | 初三免費(fèi)課程推薦! |
科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 近親結(jié)婚 | B. | 有地方病 | C. | 教育落后 | D. | 營養(yǎng)不良 |
查看答案和解析>>
科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 儲存遺傳信息的DNA主要存在于細(xì)胞核中 | |
B. | 每個DNA分子只有一個能控制性狀的基因 | |
C. | 同一個體的所有體細(xì)胞中染色體上的DNA分子基本相同 | |
D. | 不同人的染色體上的DNA分子結(jié)構(gòu)有一定差異 |
查看答案和解析>>
科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 環(huán)境能適應(yīng)生物 | B. | 生物能影響環(huán)境 | C. | 生物能適應(yīng)環(huán)境 | D. | 環(huán)境能影響生物 |
查看答案和解析>>
科目:初中生物 來源: 題型:解答題
查看答案和解析>>
科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 科學(xué)探究只能從實(shí)驗(yàn)中獲得事實(shí)和證據(jù) | |
B. | 提出問題和作出假設(shè)是科學(xué)探究的基礎(chǔ) | |
C. | 在科學(xué)探究中要堅持實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度 | |
D. | 在科學(xué)探究中要善于與他人交流和合作 |
查看答案和解析>>
科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 從吸水方式來看:在第I階段死的種子與活的種子相同,第III階段是活種子所特有的 | |
B. | 從細(xì)胞分化來看:在第I、II階段分化不顯著,第III階段分化顯著 | |
C. | 從種子的干重變化來看,在第I、II階段變化很小,第III階段顯著減少 | |
D. | 從種子中有機(jī)物的種類變化來看,第I、III階段顯著增加,第II階段變化很小 |
查看答案和解析>>
科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 肺泡 | B. | 血管 | C. | 全身各處細(xì)胞 | D. | 血液 |
查看答案和解析>>
科目:初中生物 來源: 題型:解答題
查看答案和解析>>
湖北省互聯(lián)網(wǎng)違法和不良信息舉報平臺 | 網(wǎng)上有害信息舉報專區(qū) | 電信詐騙舉報專區(qū) | 涉歷史虛無主義有害信息舉報專區(qū) | 涉企侵權(quán)舉報專區(qū)
違法和不良信息舉報電話:027-86699610 舉報郵箱:58377363@163.com