10．如圖是人體細(xì)胞獲得氧氣過程圖，通過過程①呼出的氣體中含有較多的二氧化碳，體內(nèi)產(chǎn)生二氧化碳的部位是（　　）
A．肺泡B．血管C．全身各處細(xì)胞D．血液

分析 人體呼吸的全過程包括：①表示肺泡與外界的氣體交換，②表示肺泡內(nèi)的氣體交換，③表示氣體在血液中的運(yùn)輸，④表示組織間氣體交換，據(jù)此解答．

解答 解：人體進(jìn)行呼吸作用的主要場所是組織細(xì)胞．組織細(xì)胞進(jìn)行呼吸作用產(chǎn)生二氧化碳，二氧化碳通過呼吸排出體外，如圖：
．
所以二氧化碳的根本來源部位是全身各處的組織細(xì)胞．
故選：C

點(diǎn)評 解答此類題目的關(guān)鍵是理解掌握人體內(nèi)產(chǎn)生二氧化碳的具體場所在組織細(xì)胞．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來源： 題型：解答題

4．如圖是蚯蚓結(jié)構(gòu)圖，請回答下列問題：

（1）由圖可以看出，蚯蚓的身體呈圓柱形，由許多相似的環(huán)狀構(gòu)成．靠近前端的環(huán)狀結(jié)構(gòu)稱為環(huán)帶．
（2）用手觸摸蚯蚓的腹部，感覺有粗糙的小突起，這些突起就是剛毛，可以輔助蚯蚓運(yùn)動．
（3）蚯蚓的呼吸要靠能分泌黏液、始終保持濕潤的體壁來完成．蚯蚓的體壁密布，空氣中的先溶解在體表的粘液里，然后滲進(jìn)體壁的血管中．體內(nèi)的二氧化碳也經(jīng)體壁由體表排出．

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

1．如圖表示食物經(jīng)過消化道時，淀粉、脂肪、蛋白質(zhì)被消化的程度．英文字母表示組成消化道的各個器官，縱坐標(biāo)表示食道的含量．請回答：
（1）甲曲線代表脂肪的消化，此物質(zhì)的消化從消化道的[D]開始，最終被消化成甘油和脂肪酸才能被消化道吸收．
（2）丙曲線代表淀粉的消化，此物質(zhì)的消化從消化道的口腔開始，最終被消化成葡萄糖才能被消化道吸收．
（3）蛋白質(zhì)的消化開始部位是胃，最終被分解為氨基酸．
（4）消化食物和吸收營養(yǎng)物質(zhì)的主要場所是小腸、含有那些消化液腸液、胰液、膽汁．

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

18．下列屬于人類飼養(yǎng)的新型經(jīng)濟(jì)動物的是（　�。�
A．狗，北極狐B．羊，梅花鹿C．家兔，海貍D．紫貂，梅花鹿

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

5．下列關(guān)于家兔保持恒定的體溫的敘述中，錯誤的是（　　）
A．循環(huán)系統(tǒng)輸送氧的能力很強(qiáng)
B．體表的毛光滑柔軟，有很好的保溫作用
C．有兩條血液循環(huán)途徑
D．身體有調(diào)節(jié)體溫的結(jié)構(gòu)

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

15．決定人類眼睛雙眼皮的基因（A）是顯性基因，單眼皮（a）是隱性基因，父母的基因組合為下列哪一組時，可能生出單眼皮的子女（　�。�
A．AA和AaB．AA和aaC．Aa和AaD．AA和AA

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

2．如圖為細(xì)菌和真菌在自然界物質(zhì)循環(huán)的作用示意圖，請據(jù)圖分析并回答下列問題：
（1）①是細(xì)菌和真菌，它們是生態(tài)系統(tǒng)中的分解者；細(xì)菌細(xì)胞與圖中動植物細(xì)胞的主要區(qū)別是：細(xì)菌細(xì)胞沒有細(xì)胞核．
（2）生物的遺體被①分解成了②二氧化碳、水和無機(jī)鹽．
（3）圖中的落葉喬木有“中國鴿子樹”之稱，該植物是珙桐．
（4）請列舉出一種對人類有益的細(xì)菌或真菌：如制饅頭、做面包、釀酒等要用到酵母菌．

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

19．農(nóng)業(yè)生產(chǎn)上，馬鈴薯的繁殖方式是（　　）
A．種子繁殖B．塊莖繁殖C．壓條繁殖D．扦插繁殖

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

20．發(fā)豆芽時要經(jīng)常淋水，否則豆芽會發(fā)熱，這是由于（　�。�
A．豆芽能進(jìn)行呼吸作用B．豆芽能夠進(jìn)行光合作用
C．豆芽能吸收無機(jī)鹽D．豆芽能夠吸收水分

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同步練習(xí)冊答案