A. | 探究“種子的發(fā)芽率” | B. | 探究“種子萌發(fā)的環(huán)境條件” | ||
C. | 探究“溫度對植物生長速度的影響” | D. | 探究“光對鼠婦生活的影響” |
分析 一般進行某種實驗以闡明一定因素對一個對象的影響和處理效應或意義時,除了對實驗所要求研究因素或操作處理外,其他因素都保持一致,并把實驗結(jié)果進行比較,這種實驗為對照實驗.通常,一個對照實驗分為實驗組和對照組.
解答 解:A、探究“種子的發(fā)芽率”,需要抽樣調(diào)查,即根據(jù)隨機的原則從總體中抽取部分實際數(shù)據(jù)進行調(diào)查,并運用概率估計方法,根據(jù)樣本數(shù)據(jù)推算總體相應的數(shù)量指標的一種統(tǒng)計分析方法,無需設(shè)置對照實驗.
B、探究“種子萌發(fā)的環(huán)境條件”我們知道種子萌發(fā)的條件有①外界條件--適量的水分、充足的空氣和適宜的溫度②自身條件--完整而有活力的胚及供胚發(fā)育所需的營養(yǎng)物質(zhì),要分別設(shè)計對照實驗進行探究.
C、探究“溫度對植物生長速度的影響”實驗中,要在光照良好的兩個完全相同的可封閉環(huán)境,如溫室,塑料大棚,足夠大的玻璃缸等,放入溫度計,濕度計.一個有一定量的生活狀態(tài)的植物,另一個沒有.記錄兩個環(huán)境的時間、溫度、濕度或更多因素,需要設(shè)置對照實驗.
D、探究“光對鼠婦生活的影響”是探究鼠婦生活喜光還是厭光,要設(shè)計陰暗和明亮兩種環(huán)境,進行對照.
故選:A
點評 實驗組,是接受實驗變量處理的對象組;對照組也稱控制組,對實驗假設(shè)而言,是不接受實驗變量處理的對象組.
科目:初中生物 來源: 題型:解答題
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 溶菌酶溶解病菌 | B. | 吞噬細胞清除體內(nèi)的衰老死亡細胞 | ||
C. | 接種乙肝疫苗 | D. | 皮膚的分泌物殺死病菌 |
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 顯微鏡甲的放大倍數(shù)為50倍 | |
B. | 對丙滴加碘液后②變藍①不變藍 | |
C. | 制作口腔上皮細胞裝片時選用生理鹽水 | |
D. | 要使丁中細胞移到視野中央需向左下方移動裝片 |
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科目:初中生物 來源: 題型:解答題
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 只要具備傳染源和易感人群這兩個環(huán)節(jié),傳染病就能在人群中流行 | |
B. | 人群中一些人對青霉素過敏,青霉素對這些人來說屬于抗原 | |
C. | 人體依靠免疫功能,將自身的損傷細胞和腫瘤細胞識別為“自己”成分 | |
D. | 人體的第二、三道防線只針對特定的病原體或異物起作用,因而叫作特異性免疫 |
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 甲是“顯微鏡的操作”,該操作會使鏡筒下降 | |
B. | 乙是“膝跳反射”,可進一步研究高級神經(jīng)中樞可以控制低級神經(jīng)中樞的反射 | |
C. | 丙是“水生植物的光合作用”,可以證明植物光合作用產(chǎn)生的氣體 | |
D. | 丁是“食物能量的測定”,為了使實驗效果明顯可增加試管內(nèi)的水的量 |
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 軟體動物所有部分都柔軟 | B. | 身體柔軟,大多具有貝殼 | ||
C. | 河蚌、蝸牛是軟體動物 | D. | 貝殼是由外套膜分泌的物質(zhì)形成的 |
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | ①③⑤ | B. | ①②③④ | C. | ①②④ | D. | ①②③⑤ |
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