20.在做“綠葉在光下制造淀粉”的實(shí)驗(yàn)中:
(1)把盆栽的天竺葵放到黑暗處一晝其目的是為了讓葉片中的淀粉耗掉.
(2)實(shí)驗(yàn)選用的葉片,一部分被遮光,作用是形成對(duì)照.
(3)實(shí)驗(yàn)用到酒精,酒精的作用是溶解葉片中的葉綠素.
(4)實(shí)驗(yàn)結(jié)果:葉片見(jiàn)光部分遇碘變成了藍(lán)色,說(shuō)明有淀粉產(chǎn)生.因此,淀粉是光合作用的產(chǎn)物;光是光合作用的必需條件.

分析 (1)《綠葉在光下制造有機(jī)物》的實(shí)驗(yàn)步驟:暗處理→部分遮光→光照→摘下葉片→酒精脫色→漂洗加碘→觀察顏色.實(shí)驗(yàn)要點(diǎn):光合作用需要光、光合作用制造淀粉、碘遇到淀粉變藍(lán)色,酒精溶解葉片中的葉綠素.關(guān)鍵是確定控制實(shí)驗(yàn)變量、設(shè)置對(duì)照實(shí)驗(yàn).
(2)對(duì)照實(shí)驗(yàn):在探究某種條件對(duì)研究對(duì)象的影響時(shí),對(duì)研究對(duì)象進(jìn)行的除了該條件不同以外,其他條件都相同的實(shí)驗(yàn).根據(jù)變量設(shè)置一組對(duì)照實(shí)驗(yàn),使實(shí)驗(yàn)結(jié)果具有說(shuō)服力.一般來(lái)說(shuō),對(duì)實(shí)驗(yàn)變量進(jìn)行處理的,就是實(shí)驗(yàn)組.沒(méi)有處理是的就是對(duì)照組.

解答 解:(1)在實(shí)驗(yàn)之前,把天竺葵放到黑暗處一晝夜的目的是為了讓葉片中的淀粉耗掉.這樣實(shí)驗(yàn)中用碘液檢驗(yàn)的淀粉只可能是葉片在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中制造的,而不能是葉片在實(shí)驗(yàn)前貯存.
(2)實(shí)驗(yàn)選用的葉片,一部分被遮光,作用是做對(duì)照.此實(shí)驗(yàn)中的變量是光照,目的是看看葉片遮光部分和不遮光部分是不是都能制造淀粉.
(3)酒精能溶解葉綠素,而且酒精是易燃、易揮發(fā)的物質(zhì),直接加熱容易引起燃燒發(fā)生危險(xiǎn).使用水對(duì)酒精進(jìn)行加熱,起到控溫作用,以免酒精燃燒發(fā)生危險(xiǎn).因此酒精的作用是溶解葉片中的葉綠素,避免受到葉綠素的顏色干擾,使實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象更明顯.
(4)碘遇到淀粉變藍(lán)色.葉片見(jiàn)光部分能進(jìn)行了光合作用制造了淀粉,因此葉片見(jiàn)光部分遇碘變成了藍(lán)色,說(shuō)明有淀粉產(chǎn)生.實(shí)驗(yàn)得出結(jié)論:淀粉是光合作用的產(chǎn)物,光是光合作用的必需條件.
故答案為:
(1)淀粉
(2)形成對(duì)照
(3)溶解葉片中的葉綠素
(4)藍(lán);淀粉;淀粉;光

點(diǎn)評(píng) 解答此類題目的關(guān)鍵是理解掌握綠葉在光下制造有機(jī)物的實(shí)驗(yàn)以及對(duì)照實(shí)驗(yàn)的特點(diǎn).

練習(xí)冊(cè)系列答案
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:解答題

17.如圖為6種常見(jiàn)動(dòng)物的形態(tài)圖(大小無(wú)比例關(guān)系),請(qǐng)據(jù)圖回答問(wèn)題.

(1)根據(jù)動(dòng)物體內(nèi)有無(wú)脊柱,可將圖中的動(dòng)物分成兩類.其中,屬于無(wú)脊椎動(dòng)物的是E(填字母).
(2)青蛙既可以生活在水中,也可以生活在陸地上,用肺呼吸,兼用皮膚輔助呼吸.
(3)在分類上,圖中屬于鳥(niǎo)類的動(dòng)物是F(填字母).

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

18.下列可能感染蛔蟲(chóng)病的生活習(xí)慣是( 。
①喝白開(kāi)水 ②喝生水 ③吃沒(méi)洗干凈的瓜果蔬菜 ④早晚刷牙洗臉  ⑤不勤洗手 ⑥勤漱口 ⑦隨地大小便.
A.③⑤⑦B.③⑤⑥C.②③⑤⑦D.③④⑤

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

8.在做“探究光對(duì)鼠婦生活的影響”的實(shí)驗(yàn)時(shí),應(yīng)該設(shè)立兩組,進(jìn)行對(duì)照實(shí)驗(yàn),這兩組的對(duì)應(yīng)變量分別應(yīng)該是( 。
A.陰暗潮濕和明亮干燥B.陰暗干燥和明亮潮濕
C.陰暗潮濕和明亮潮濕D.陰暗潮濕和陰暗干燥

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:解答題

15.
花盆菜豆環(huán)境溫度
1100粒光照20℃適量
2100粒20℃不適量
細(xì)胞去除水分后的凈重稱為細(xì)胞干重,細(xì)胞含水時(shí)的質(zhì)量稱為細(xì)胞鮮重,如表是興趣小組為了探究光照對(duì)大豆發(fā)芽的影響,如圖是大豆種子在萌發(fā)成幼苗的過(guò)程中,根據(jù)其幼苗細(xì)胞干重、鮮重繪制的曲線圖,請(qǐng)據(jù)圖分析回答下列問(wèn)題:(1)種子萌發(fā)的外界條件是適宜的溫度、一定的水分、充足的空氣,內(nèi)部條件是完整而有活力的胚、胚是度過(guò)休眠期的、有保證胚發(fā)育所需要的營(yíng)養(yǎng)物質(zhì).
(2)在作圖的空格內(nèi)填上合適的“環(huán)境條件”是黑暗.此實(shí)驗(yàn)?zāi)芊褡C明光照對(duì)菜豆發(fā)芽的影響?不能為什么?存在光照和水分兩個(gè)變量如果按照修改后的方案進(jìn)行試驗(yàn),你的預(yù)期效果是光照對(duì)大豆種子萌發(fā)無(wú)影響
(3)表示大豆幼苗細(xì)胞干重變化的曲線是乙.
(4)曲線甲中a-b變化的主要原因是種子吸水,鮮重增加.
(5)曲線乙中c-d變化的主要原因是種子萌發(fā)分解有機(jī)物,干重下降,d點(diǎn)后,曲線不再下降的原因是幼苗開(kāi)始光合作用,制造的有機(jī)物多于分解的有機(jī)物.

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:解答題

5.資料分析:
資料一:如圖兩只狐,一個(gè)是生活在寒冷的北極的極地狐,另一個(gè)是生活在炎熱的非洲沙漠地區(qū)的沙漠狐.
資料二:科學(xué)工作者在南極研究中發(fā)現(xiàn),在南極,由于冰雪融化,長(zhǎng)期被冰凍的種子解凍萌發(fā),在這里出現(xiàn)了新的物種;從南極冰蓋鉆取樣芯分析表明:25年來(lái),南極氣溫上升了1度.這些都說(shuō)明一個(gè)現(xiàn)象:地球在變暖.根據(jù)以上資料分析:
(1)現(xiàn)存的每一種生物,它的形態(tài)結(jié)構(gòu)和生活方式都與生存環(huán)境相適應(yīng).
(2)請(qǐng)推測(cè)生活在北極的極地狐是甲,理由是因?yàn)榧锥湫 ⒍,熱量不易散失?br />(3)燃燒煤和石油能產(chǎn)生大量的二氧化碳,這種氣體像吸收溫度的玻璃一樣能捕獲陽(yáng)光使地球變暖,這種現(xiàn)象叫溫室效應(yīng),是地球變暖的主要原因之一,這一現(xiàn)象說(shuō)明人類在適應(yīng)環(huán)境的同時(shí),也在影響和改變環(huán)境.
(4)如果地球變暖在進(jìn)一步加劇,請(qǐng)你預(yù)測(cè)極地狐未來(lái)的命運(yùn)減少甚至瀕臨滅絕.
(5)請(qǐng)你想一些好辦法讓地球“退燒”植樹(shù)造林,減少?gòu)U氣排放,開(kāi)發(fā)綠色能源等.

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

12.植物的葉綠體分布在( 。
A.細(xì)胞質(zhì)B.細(xì)胞膜C.細(xì)胞核D.細(xì)胞壁

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

9.細(xì)胞分化的敘述正確的是( 。
A.細(xì)胞分化可導(dǎo)致細(xì)胞中遺傳物質(zhì)發(fā)生改變
B.癌癥是癌細(xì)胞瘋狂分裂形成的
C.細(xì)胞分化是形成不同組織的根本原因
D.分化的細(xì)胞不再進(jìn)行細(xì)胞的分裂和生長(zhǎng)

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

10.你認(rèn)為下列做法不符合食品安全要求的是( 。
A.生吃的瓜果要洗凈B.要購(gòu)買經(jīng)過(guò)檢疫的食物
C.食用從山里采回的蘑菇D.飲用保質(zhì)期內(nèi)的飲料

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