【題目】小明是個(gè)善于思考的同學(xué),他在家中觀察飼養(yǎng)的金魚(yú)時(shí),想到一個(gè)問(wèn)題:

“溫度對(duì)金魚(yú)的呼吸頻率有沒(méi)有影響?”為探究這一問(wèn)題,他設(shè)計(jì)了如下方案,試分析回答下列問(wèn)題。

(1)該探究活動(dòng)的實(shí)驗(yàn)變量是________。

(2)如果你做這個(gè)實(shí)驗(yàn),你將根據(jù)什么判斷金魚(yú)的呼吸次數(shù)?______________________。

(3)小明在步驟3的設(shè)計(jì)中,對(duì)每種情況的操作均同時(shí)設(shè)置了兩個(gè)重復(fù)組,其目的是避免實(shí)驗(yàn)的偶然性,提高實(shí)驗(yàn)的可信度。燒杯①②和燒杯③④兩組設(shè)計(jì)中,哪一組更科學(xué),更嚴(yán)謹(jǐn)?試說(shuō)明理由:__________________________________________

(4)結(jié)合本實(shí)驗(yàn),你推測(cè)金魚(yú)吞入的水從鰓流出時(shí),其成分已發(fā)生了怎樣的變化?_________________________________。

【答案】 (1)水溫 (2)金魚(yú)的鰓蓋交替張開(kāi)與閉合的次數(shù)(或金魚(yú)張口吞水與吐水的次數(shù)) (3)避免實(shí)驗(yàn)的偶然性 燒杯③④組設(shè)計(jì)更嚴(yán)謹(jǐn);燒杯①②組由于加入熱水增加了水量,導(dǎo)致變量不唯一(或①②組變量不唯一,只要意思對(duì)即可) (4)氧氣減少,二氧化碳增多

【解析】(1)對(duì)照實(shí)驗(yàn)的基本要求是唯一變量:在本實(shí)驗(yàn)中,我們要保持除水溫以外的其他條件一樣。
(2)根據(jù)金魚(yú)的鰓蓋交替張開(kāi)與閉合的次數(shù)或金魚(yú)張口吞水與吐水的次數(shù)來(lái)測(cè)定金魚(yú)的呼吸次數(shù)
(3)設(shè)置了兩個(gè)重復(fù)組,其目的是避免實(shí)驗(yàn)的偶然性,由于燒杯①②由于加入熱水增加了變量,導(dǎo)致變量不唯一,因此燒杯③④組更嚴(yán)謹(jǐn)。
(4)魚(yú)吞入的水從鰓流出時(shí),完成了氣體交換,靜脈血變成了動(dòng)脈血,因此水的成分氧氣減少,二氧化碳增多。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】某個(gè)家庭中單、雙眼皮(顯性基因用A表示,隱性基因用a表示)的遺傳情況是:女兒小娟是單眼皮,她的父母、爺爺、奶奶、外公、外婆都是雙眼皮(詳見(jiàn)下圖);卮鹣铝袉(wèn)題:

1)小娟眼瞼性狀與父母不同,這種現(xiàn)象在遺傳學(xué)上稱為________。

2)“二孩”政策實(shí)施以后,小娟父母準(zhǔn)備再生一個(gè)孩子,這個(gè)孩子是男孩的可能性是________

3)小娟成年以后與一位雙眼皮的男子結(jié)婚。請(qǐng)討論并說(shuō)明小娟與該雙眼皮男子所生子女是否一定是雙眼皮?________。

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】如圖所示的四種單細(xì)胞生物在結(jié)構(gòu)上既有相同之處也有不同之處,它們都能在各自的環(huán)境中獨(dú)立存在

(1)A、B都屬于菌類,A在細(xì)胞結(jié)構(gòu)上與B最主要的區(qū)別是_____。

(2)C屬于植物,因?yàn)槠浼?xì)胞結(jié)構(gòu)中有_____,所以在生態(tài)系統(tǒng)中扮演著_____的角色。

(3)D屬于動(dòng)物,它在細(xì)胞結(jié)構(gòu)上與其他三種生物最主要的區(qū)別是___________。

(4)B、C、D細(xì)胞的基本結(jié)構(gòu)相同的,都有____________________

(5)上述四種單細(xì)胞生物都能獨(dú)立完成與外界進(jìn)行物質(zhì)交換、生長(zhǎng)和繁殖等生命活動(dòng),多細(xì)胞生物又是以單個(gè)細(xì)胞為基本構(gòu)建的?梢(jiàn),細(xì)胞是生物體___________基本單位。

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】下列不屬于傳染源的是( )

A. 患“禽流感”的病人 B. 攜帶有肝炎病毒的碗筷

C. 得了流感的兒童 D. 得了口蹄疫的牛

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】某班學(xué)習(xí)小組,在一次實(shí)地考察中,觀察到了如下幾種動(dòng)物。請(qǐng)據(jù)圖回答:

(1)渦蟲(chóng)和蛔蟲(chóng)分別屬于 _________、 ____________。(填動(dòng)物類群)

(2)蜘蛛、蜜蜂屬于同一類群,該動(dòng)物類群的主要特征是體表有堅(jiān)韌的 __________;身體和______都分節(jié)。

(3)蚯蚓身體分節(jié),靠______輔助運(yùn)動(dòng)。

(4)貓的牙齒有門(mén)齒、犬齒和_______的分化。

(5)由于生活環(huán)境不同,動(dòng)物的呼吸方式也有明顯差異:魚(yú)適于水生,用鰓呼吸;青蛙水陸兩棲,呼吸器官為___________;鳥(niǎo)適于飛行,有______輔助______呼吸。

(6)對(duì)以上動(dòng)物進(jìn)行分類:①鳥(niǎo)、青蛙、貓、魚(yú)為一類,其他動(dòng)物為另一類;②貓、鳥(niǎo)為一類,其他動(dòng)物為另一類。①和②分類的主要依據(jù)分別是______(填序號(hào))。

A.生活環(huán)境的不同   B.脊柱的有無(wú)    C.生殖方式的不同

D.生活方式的不同 E.體溫是否恒定 F.呼吸方式的不同

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】某生物興趣小組的同學(xué)為研究植物的生命活動(dòng),設(shè)計(jì)了以下實(shí)驗(yàn)裝置;卮鹣铝袉(wèn)題:

1)裝置1,實(shí)驗(yàn)進(jìn)行一段時(shí)間后,用手?jǐn)D壓塑料袋,觀察到的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象是:澄清的石灰水變渾濁,此實(shí)驗(yàn)證明了_____。

2)裝置2,當(dāng)圖甲中試管內(nèi)的氣體充滿二分之一左右時(shí),迅速取出試管將帶火星的衛(wèi)生香伸入管口內(nèi),結(jié)果衛(wèi)生香猛烈燃燒起來(lái),該實(shí)驗(yàn)說(shuō)明光合作用產(chǎn)生了_____;為探究“光合作用的條件”,裝置2設(shè)置了如圖乙所示的對(duì)照組,該對(duì)照組有一處明顯錯(cuò)誤,應(yīng)去掉圖乙中的_____

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】下圖是細(xì)菌結(jié)構(gòu)和生命活動(dòng)示意圖,據(jù)圖回答:

(1)細(xì)菌的結(jié)構(gòu)包括_____、____、_____、_____等幾部分。

(2)除了上述結(jié)構(gòu)外,有些細(xì)菌還長(zhǎng)有_____適于在水中運(yùn)動(dòng)。

(3)建設(shè)社會(huì)主義新農(nóng)村采取沼氣供能利用的細(xì)菌是_____;進(jìn)行泡菜加工利用的細(xì)菌是____。

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】正常情況下,生物圈中的碳一氧平衡能夠維持,是因?yàn)椋ā 。?/span>

A. 呼吸作用消耗氧,產(chǎn)生二氧化碳;光合作用消耗二氧化碳,產(chǎn)生氧

B. 呼吸作用消耗二氧化碳,產(chǎn)生氧;光合作用消耗氧,產(chǎn)生二氧化碳

C. 燃燒煤等燃料消耗氧,產(chǎn)生二氧化碳

D. 大氣圈中有足夠的氧和二氧化碳

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】下列各地方空氣濕度最大的是(  )

A. 裸地 B. 灌木叢 C. 森林 D. 草坪

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同步練習(xí)冊(cè)答案