【題目】下列不屬于傳染源的是( )
A. 患“禽流感”的病人 B. 攜帶有肝炎病毒的碗筷
C. 得了流感的兒童 D. 得了口蹄疫的牛
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】一片森林中,有土壤、水分、陽(yáng)光、空氣,生活著各種植物、動(dòng)物、微生物,它們共同組成了( 。
A. 生活環(huán)境 B. 一條食物鏈 C. 生態(tài)系統(tǒng) D. 食物網(wǎng)
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】多數(shù)葉片正面的綠色比背面的綠色要深一些,其主要原因是( 。
A. 上表皮細(xì)胞內(nèi)含葉綠體多 B. 下表皮保衛(wèi)細(xì)胞多于上表皮
C. 海綿組織里含葉綠體多 D. 柵欄組織里含葉綠體多
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】小明喜歡用啞鈴鍛煉上肢。請(qǐng)據(jù)下圖分析回答問(wèn)題。
(1)圖A表示_________動(dòng)作,圖B表示動(dòng)作_________。
(2)①表示________,在圖A中處于_______狀態(tài);②表示______則同時(shí)處于_______狀態(tài); 圖B中①和②的狀態(tài)分別是_______和_____。
(3)劉春紅是奧運(yùn)會(huì)舉重冠軍,當(dāng)她抓起杠鈴時(shí),她上臂的肌肉中,處于收縮狀態(tài)是[ ]______,處于舒張狀態(tài)的是[ ]____,當(dāng)她將杠鈴成功舉過(guò)頭頂穩(wěn)定的那一刻,處于收縮狀態(tài)是[ ]_____,處于舒張狀態(tài)的是[ ]______.
(4)當(dāng)你雙手自然下垂時(shí),感覺(jué)到比較輕松,是因?yàn)棰佗诰幱?/span>_____狀態(tài).
(5)以上實(shí)例說(shuō)明任何動(dòng)作都反映出各種肌群之間的___________關(guān)系.
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】園林工人為使灌木圍成的綠籬長(zhǎng)得茂密、整齊,需要對(duì)綠籬定期修剪,目的是( 。
A. 抑制側(cè)芽生長(zhǎng) B. 抑制開(kāi)花、結(jié)果
C. 促進(jìn)側(cè)芽生長(zhǎng) D. 促進(jìn)向光生長(zhǎng)
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】小明是個(gè)善于思考的同學(xué),他在家中觀察飼養(yǎng)的金魚時(shí),想到一個(gè)問(wèn)題:
“溫度對(duì)金魚的呼吸頻率有沒(méi)有影響?”為探究這一問(wèn)題,他設(shè)計(jì)了如下方案,試分析回答下列問(wèn)題。
(1)該探究活動(dòng)的實(shí)驗(yàn)變量是________。
(2)如果你做這個(gè)實(shí)驗(yàn),你將根據(jù)什么判斷金魚的呼吸次數(shù)?______________________。
(3)小明在步驟3的設(shè)計(jì)中,對(duì)每種情況的操作均同時(shí)設(shè)置了兩個(gè)重復(fù)組,其目的是避免實(shí)驗(yàn)的偶然性,提高實(shí)驗(yàn)的可信度。燒杯①②和燒杯③④兩組設(shè)計(jì)中,哪一組更科學(xué),更嚴(yán)謹(jǐn)?試說(shuō)明理由:__________________________________________。
(4)結(jié)合本實(shí)驗(yàn),你推測(cè)金魚吞入的水從鰓流出時(shí),其成分已發(fā)生了怎樣的變化?_________________________________。
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】影響生物生活的環(huán)境因素可分為兩類,一類是_____因素,包括_____、_____、_____等非生物因素,另一類是_____因素.
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