分析 傳染病是由病原體引起的,能夠在生物體之間傳播的一種疾病,具有傳染性和流行性等特點(diǎn).傳染病流行的三個(gè)基本環(huán)節(jié)是:傳染源、傳播途徑和易感人群.針對(duì)傳染病流行的三個(gè)基本環(huán)節(jié),預(yù)防傳染病的一般措施可分為:控制傳染源、切斷傳播途徑、保護(hù)易感者.
解答 解:(1)傳染源:能夠散播病原體的人或動(dòng)物.甲是瘧疾病的傳染源.
(2)易感人群:對(duì)某種傳染病缺乏免疫力而容易感染該病的人群叫易感人群,乙在患病前是易感人群,B病后屬于傳染源.
(3)病原體:引起傳染病的細(xì)菌、病毒和寄生蟲(chóng)等生物,從傳染病的角度看,微絲蚴相當(dāng)于病原體,當(dāng)其侵入人體后,能夠刺激白細(xì)胞產(chǎn)生抗體.這種免疫功能是后天獲得的,應(yīng)屬于特異性免疫.
(4)傳播途徑:病原體離開(kāi)傳染源到達(dá)健康人所經(jīng)過(guò)的途徑叫傳播途徑,蚊子應(yīng)屬于傳播途徑.
(5)預(yù)防傳染病的一般措施可分為:控制傳染源、切斷傳播途徑、保護(hù)易感者,在夏季用“滅害靈”等藥物殺滅蚊子屬于預(yù)防傳染病的切斷傳播途徑.
故答案為:(1)傳染源;
(2)易感人群;傳染源;
(3)病原體;抗體;特異性;
(4)傳播途徑;
(5)切斷傳播途徑
點(diǎn)評(píng) 在做此類題時(shí),一定要注意區(qū)別:病原體與傳染源;傳染源與傳播途徑中的生物媒介這幾個(gè)概念,平時(shí)做題時(shí)最容易出錯(cuò),屬于易錯(cuò)點(diǎn).
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 苔蘚植物、節(jié)肢動(dòng)物、魚(yú)類 | B. | 藻類植物、軟體動(dòng)物、魚(yú)類 | ||
C. | 苔蘚椬物、軟體動(dòng)物、魚(yú)類 | D. | 藻類植物、節(jié)肢動(dòng)物、魚(yú)類 |
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:解答題
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 左心房→左心室→肺靜脈 | B. | 右心房→右心室→肺動(dòng)脈 | ||
C. | 左心室→左心房→肺靜脈 | D. | 右心室→右心房→肺動(dòng)脈 |
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 大腦皮層是調(diào)節(jié)人體生理活動(dòng)的最高級(jí)中樞 | |
B. | 灰質(zhì)位于脊髓的中央,顏色灰暗,形狀似“H” | |
C. | 神經(jīng)系統(tǒng)包括中樞神經(jīng)系統(tǒng)和周圍神經(jīng)系統(tǒng) | |
D. | 周圍神經(jīng)系統(tǒng)由腦、脊髄及其發(fā)出的神經(jīng)構(gòu)成 |
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 從呼吸方式上看,都是雙重呼吸 | |
B. | 從生殖方式上看,都是體內(nèi)受精、胎生 | |
C. | 從體溫調(diào)節(jié)上看,都屬于恒溫動(dòng)物 | |
D. | 從內(nèi)部結(jié)構(gòu)上看,體腔內(nèi)都有膈 |
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 恒溫動(dòng)物產(chǎn)熱能力強(qiáng) | B. | 恒溫動(dòng)物心臟都是四個(gè)腔 | ||
C. | 恒溫動(dòng)物可適應(yīng)一切不良環(huán)境 | D. | 恒溫動(dòng)物都有專門(mén)的保溫結(jié)構(gòu) |
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 關(guān)節(jié)腔內(nèi)有滑液 | B. | 關(guān)節(jié)囊由堅(jiān)韌的結(jié)締組織構(gòu)成 | ||
C. | 關(guān)節(jié)頭和關(guān)節(jié)窩的表面有關(guān)節(jié)軟骨 | D. | 關(guān)節(jié)附近有粗大的肌腹 |
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:填空題
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