分析 植物的組織主要有:保護(hù)組織、營(yíng)養(yǎng)組織、分生組織、輸導(dǎo)組織.機(jī)械組織等.它們分布在不同的部位、各有一定的特點(diǎn)和功能.據(jù)此解答.
名稱 | 分布 | 細(xì)胞特點(diǎn) | 功能 |
保護(hù)組織 | 一般都分布在植物體的表面 | 細(xì)胞排列緊密,沒(méi)有細(xì)胞間隙,而且在與空氣接觸的細(xì)胞壁上有著角質(zhì) | 對(duì)內(nèi)部各種組織起保護(hù)作用 |
營(yíng)養(yǎng)組織 | 植物的果肉、葉肉、莖中央的髓等大多屬于營(yíng)養(yǎng)組織 | 細(xì)胞壁薄,液泡大, | 有儲(chǔ)存營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)的功能 |
機(jī)械組織 | 分布于莖、葉柄、葉片、花柄等部分, | 細(xì)胞壁厚壁 | 起支持作用 |
輸導(dǎo)組織 | 貫穿于根、莖、葉等處 | 細(xì)胞呈長(zhǎng)管形,細(xì)胞間以不同方式相互聯(lián)系. | 運(yùn)輸水、無(wú)機(jī)鹽、營(yíng)養(yǎng)物質(zhì) |
分生組織 | 根尖的分生區(qū)、莖的形成層等 | 分生組織的細(xì)胞小,細(xì)胞壁薄細(xì)胞核大,細(xì)胞質(zhì)濃,具有很強(qiáng)的分裂能力, | 具有很強(qiáng)的分裂增生能力 |
解答 解:(1)種下西瓜的種子,最后又結(jié)出了西瓜,決定這種現(xiàn)象的物質(zhì)存在于細(xì)胞的細(xì)胞核中,細(xì)胞核里含有遺傳物質(zhì).
(2)張明同學(xué)觀察西瓜一天天長(zhǎng)大,這與細(xì)胞的生長(zhǎng)和分裂有關(guān).在遺傳物質(zhì)作用下,經(jīng)過(guò)分化,細(xì)胞形態(tài)、結(jié)構(gòu)和功能出現(xiàn)穩(wěn)定差異,形成了不同的組織.西瓜瓤中有些“筋絡(luò)”,它們可以把不同部位連接起來(lái),以進(jìn)行物質(zhì)的交流,由此可以推測(cè)這些“筋絡(luò)”屬于輸導(dǎo)組織.
(3)植物細(xì)胞的細(xì)胞質(zhì)里面有液泡,液泡內(nèi)的細(xì)胞液中溶解著多種物質(zhì)(如糖分);含有各種有味道的物質(zhì),以及營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)等,如西瓜的汁液中含有大量的營(yíng)養(yǎng)物質(zhì),有甜味,就是位于液泡中,切西瓜時(shí)流出的汁液就是液泡中的細(xì)胞液.
(4)從構(gòu)成植物體的結(jié)構(gòu)層次看,一個(gè)西瓜就是一個(gè)果實(shí),屬于器官.
故答案為:(1)細(xì)胞核
(2)生長(zhǎng);分裂;分化;輸導(dǎo);
(3)細(xì)胞液;液泡;
(4)器官
點(diǎn)評(píng) 做這題首先要先弄清植物的主要組織及其特點(diǎn)、功能,再分別分析四個(gè)選項(xiàng),然后做出選擇.
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 熄滅酒精燈時(shí)可以用嘴吹 | |
B. | 用燃著的酒精燈去點(diǎn)燃另一個(gè)酒精燈 | |
C. | 向酒精燈內(nèi)添加酒精時(shí),不能超過(guò)酒精燈容積的$\frac{1}{3}$ | |
D. | 熄滅酒精燈用燈帽 |
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:解答題
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | ①②過(guò)程分別在光下與黑暗條件下進(jìn)行 | |
B. | ②過(guò)程進(jìn)行的場(chǎng)所是線粒體 | |
C. | 生產(chǎn)上欲使小麥增產(chǎn),需同時(shí)促進(jìn)①②過(guò)程 | |
D. | ②過(guò)程在維持生物圈中的碳-氧平衡中起重要作用 |
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:解答題
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:解答題
地區(qū) | 淺色樺尺蠖 | 深色樺尺蠖 | ||
釋放數(shù) | 回收數(shù) | 釋放數(shù) | 回收數(shù) | |
工業(yè)污染區(qū) | 64 | 16 | 154 | 82 |
沒(méi)有污染的 非工業(yè)區(qū) | 393 | 154 | 406 | 19 |
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:解答題
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