2．人體的受精作用是在輸卵管完成，胚胎發(fā)育初期的營養(yǎng)來自于卵黃．

分析 卵黃是動物卵內(nèi)貯存的一種營養(yǎng)物質(zhì)，它是專供卵生和卵胎生動物胚胎發(fā)育過程中所需的營養(yǎng)物質(zhì)，胎生的哺乳動物的卵細胞內(nèi)也有卵黃，是胚胎發(fā)育初期的營養(yǎng)物質(zhì)．

解答 解：人的精子與卵細胞在輸卵管處相遇并結(jié)合形成受精卵，隨后受精卵開始發(fā)育成最初的胚胎，此時發(fā)育的營養(yǎng)物質(zhì)來自卵黃．當胚胎到達子宮后著床（也就是我們所說的懷孕），此后通過胎盤交換的營養(yǎng)物質(zhì)來自母體，同時將代謝廢物經(jīng)母體排出．懷孕兩周后，胚胎稱作胎兒．母體懷孕280天（40周）左右，胎兒發(fā)育成熟．成熟的胎兒從母體的陰道產(chǎn)出的過程成為分娩．分娩的結(jié)束標志著嬰兒的誕生．所以，受精卵分裂及胚胎發(fā)育初期生長所需營養(yǎng)來源于卵黃．因此人類胚胎初期發(fā)育的營養(yǎng)是由卵細胞和卵黃提供的
故答案為：輸卵管；卵黃

點評 胚胎發(fā)育最初的營養(yǎng)物質(zhì)來自卵黃，著床后來自母體血液，此時胎盤只是交換的場所

練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目：初中生物 來源： 題型：解答題

10．以下是遺傳學奠基人所做豌豆遺傳實驗圖解之一，據(jù)圖回答：
（1）遺傳學奠基人奧地利植物學家孟德爾．
（2）根據(jù)遺傳圖解推斷子代①的基因組成是Dd，①的性狀是高莖．
（3）將基因型均為Dd的高莖豌豆雜交，子代出現(xiàn)矮莖豌豆的可能性是25%．
（4）如果將親本中的高莖豌豆與基因型為DD的高莖豌豆雜交，由遺傳圖解推斷，子代中有可能出現(xiàn)矮莖的豌豆嗎？不可能．

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

13．蛋白質(zhì)、糖類、脂肪在消化道內(nèi)開始進行消化的先后順序依次是（　　）
A．蛋白質(zhì)、脂肪、糖類B．蛋白質(zhì)、糖類、脂肪
C．脂肪、蛋白質(zhì)、糖類D．糖類、蛋白質(zhì)、脂肪

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科目：初中生物 來源： 題型：填空題

10．恒溫動物有鳥類、哺乳類，共有的呼吸器官是肺．

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

17．小敏同學想探究“饅頭在口腔中的變化”，她進行了三種處理：
Ⅰ．將饅頭碎屑與唾液放入①號試管中充分攪拌；
Ⅱ．將饅頭碎屑與清水放入②號試管中充分攪拌；
Ⅲ．將饅頭塊與唾液放入③號試管中不攪拌．
（1）以“牙齒的咀嚼、舌的攪拌”為變量時，①號試管和③號試管是對照實驗．
（2）若將3支試管都放入37℃的溫水中，5～10分鐘后取出，滴加碘液，搖勻，發(fā)現(xiàn)①號試管不變藍．這是因為①號試管中的饅頭經(jīng)過切碎、攪拌后與唾液混合充分，在適宜的溫度下淀粉被唾液淀粉酶分解為麥芽糖，因此加入碘液后不變藍．
（3）①和②號試管都進行了充分攪拌，這相當于口腔中舌的作用．
（4）以①號試管和②號試管進行對照實驗時，是為了探究唾液對饅頭的消化作用．
（5）人體中消化酶的活性與溫度和酸堿度等環(huán)境因素有關(guān)．

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

7．如圖表示將葉片制成切片，在顯微鏡下觀察到葉片的結(jié)構(gòu)圖．請據(jù)圖分析回答
（1）在圖中，植物體與外界環(huán)境進行氣體交換的門戶是[B]氣孔．
（2）在圖中，與莖的輸導(dǎo)組織相連的是葉片結(jié)構(gòu)中的[A]葉脈．
（3）圖示細胞與人口腔上皮細胞相比，特有結(jié)構(gòu)是細胞壁、液泡和葉綠體
（4）植物體光合作用的原料是二氧化碳和水，場所是葉綠體，制造的有機物主要貯存在圖示細胞的C中（答字母序號）

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

14．下圖為生態(tài)系統(tǒng)中各生物關(guān)系圖，請回答問題：
（1）生態(tài)系統(tǒng)是在一定地域內(nèi)，生物和環(huán)境所形成的統(tǒng)一整體．若此簡圖要表示一個完整的生態(tài)系統(tǒng)，則圖中缺少非生物因素和分解者．
（2）圖中有機物含量最多的生物是草，它是生態(tài)系統(tǒng)中的生產(chǎn)者．
（3）生態(tài)系統(tǒng)的各生物由于吃與被吃關(guān)系形成食物鏈和食物網(wǎng)，圖中共有5條食物鏈，請寫出該生態(tài)系統(tǒng)中最長的一條食物鏈：草→鼠→蛇→鷹．
（4）正常情況下，若草遭到一定的破壞，數(shù)量直接受到影響的生物有兔和鼠，經(jīng)過一段時間后，各生物數(shù)量又恢復(fù)相對平衡，說明生態(tài)系統(tǒng)具有一定的自動調(diào)節(jié)能力．
（5）圖中鷹與蛇的 關(guān)系是捕食和競爭．

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科目：初中生物 來源： 題型：填空題

11．為探究種子萌發(fā)的環(huán)境條件，楊明同學設(shè)計了如下實驗：甲、乙、丙、丁四個培養(yǎng)皿內(nèi)分別放等量的棉花，在棉花的上面都放入25粒蜿豆種子，然后將它們放在不同條件下進行培養(yǎng)，數(shù)日后記錄種子萌發(fā)的情況如下表．請回答：
裝  置甲乙丙丁
場  所日光下日光下黑暗中黑暗中
溫  度23℃23℃23℃23℃
棉花干濕狀態(tài)潮濕（含一
定的水分）		干燥潮濕（含一
定的水分）		干燥
種子萌發(fā)數(shù)量230240
（1）根據(jù)楊明同學的實驗設(shè)計，可以推測，本實驗探究了水分和光照是否是種子萌發(fā)所需要的環(huán)境條件．
（2）實驗甲和乙對照，變量是水分，通過這組實驗以得出的結(jié)論是種子萌發(fā)需要一定量的水分．
（3）根據(jù)實驗甲和丙的實驗結(jié)果判斷，光照不是種子萌發(fā)的環(huán)境條件．
（4）實驗設(shè)計中，實驗甲和丁不能形成對照，原因是有2變量．

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

12．如圖是生物進化的大致過程，請據(jù)圖回答：
（1）鳥類和[②]哺乳類都是由古代的[①]爬行類進化來的，古代的[①]爬行類則是由古代的[④]兩棲類逐漸進化來的；
（2）裸子植物和[③]被子植物的共同祖先是原始的蕨類植物；
（3）自然選擇學說指出：在自然界，各種生物普遍存在過度繁殖傾向，能夠產(chǎn)生大量后代，而生物賴以生存的食物和空間都是非常有限的．任何生物要生存下去，就得為此進行生存斗爭．在這個過程中，只有那些有利變異遺傳給下一代．

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