19．將蝮蛇的微量蛇毒注射到馬體內(nèi)（蝮蛇蛇毒是一種特殊蛋白質(zhì)），過一段時間后逐步增加注射量，數(shù)周侯抽出馬血，除去其中的血細胞和部分無用的蛋白質(zhì)，即可得到抗蝮蛇蛇毒的血清，下列有關(guān)敘述中正確的是（　�。�
A．被蝮蛇咬傷后，可用次免疫血清治療
B．這種血清可以對許多種毒蛇的蛇毒產(chǎn)生免疫作用
C．經(jīng)常在野外活動的人員，應(yīng)該注射該血清進行預(yù)防
D．注入馬體內(nèi)的蛇毒為抗體，使馬體內(nèi)產(chǎn)生了抗原

分析 蝮蛇的蛇毒是病原體，相當于抗原，注射到馬的體內(nèi)后，會刺激馬的免疫細胞在血清中產(chǎn)生一種專門抵抗改病原體的特殊蛋白質(zhì)蝮蛇蛇毒抗體，改抗體只針對蝮蛇蛇毒起作用，對其它病毒不起作用，稱為特異性抗體．

解答 解：A、被蝮蛇咬傷后，可以用抗蝮蛇蛇毒免疫血清治療，因為免疫血清里含有清除蝮蛇蛇毒的專門抗體，故符合題意．
B、此血清含有的抗體只是由于蝮蛇的蛇毒刺激馬的免疫系統(tǒng)產(chǎn)生的，所以只能解蝮蛇的蛇毒，其他的蛇毒成分與蝮蛇的蛇毒不一樣，所以此血清不能抵抗所有蛇的蛇毒，故不符合題意．
C、注射了此血清后體內(nèi)一段時間內(nèi)會還有抗蝮蛇蛇毒的抗體，但抗體不會長期存在于人體內(nèi)，而且只能預(yù)防被蝮蛇咬傷，所以經(jīng)常在野外活動的人不能注射該血清進行預(yù)防．故不符合題意．
D、先射入馬體內(nèi)的蛇毒為抗原，它使馬的血液中產(chǎn)生抗體，故不符合題意．
故選：A．

點評 要準確把握抗體和抗原的概念以及它們之間的關(guān)系．

練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

9．表中描述人體各系統(tǒng)組成的選項，符合如圖所示關(guān)系的是（　�。�
選項ⅠⅡⅢⅣ
A消化系統(tǒng)消化道消化腺小腸
B循環(huán)系統(tǒng)體循環(huán)肺循環(huán)心臟
C泌尿系統(tǒng)尿道輸尿管膀胱
D神經(jīng)系統(tǒng)中樞神經(jīng)系統(tǒng)周圍神經(jīng)系統(tǒng)腦神經(jīng)
A．AB．BC．CD．D

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

10．根據(jù)提供的材料，回答有關(guān)問題
維生素C是人體必須的營養(yǎng)素之一，人體所需的維生素C多從新鮮的水果和蔬菜中攝取，維生素C極易溶于水，性質(zhì)不夠穩(wěn)定．
（1）提出問題：黃瓜作為最常見蔬菜之一，生吃、熟吃均可，為了使人體攝入更多的維生素C，是生吃好還是熟吃好？
（2）作出假設(shè)：你的假設(shè)是黃瓜生吃能攝入更多的維生素C．
（3）制定計劃：（提示：維生素C可以使高錳酸鉀溶液褪色，黃瓜汁用量越少，說明維生素C含量越多）
①稱取等量的兩份完好無損的黃瓜（形狀、大小、新鮮程度等基本相同），將其中一份蒸熟，一份不做處理，并分別制成汁液（不另外加水），倒入兩個潔凈的小燒杯中
②取2支潔凈干燥的相同的小試管，編號1，2，分別注入不同濃度的高錳酸鉀溶液2毫升，用滴管吸取生黃瓜汁液，逐滴滴入1號試管，邊滴邊振蕩觀察，直到高錳酸鉀溶液褪去顏色為止，記錄所用汁液的滴數(shù)n
③接著用洗凈的同一滴管，吸取熟黃瓜汁液，逐滴滴入2號試管，振蕩并觀察高錳酸鉀溶液的顏色，直到顏色褪去為止，記錄所用汁液的滴數(shù)m；
（4）討論完善計劃：該計劃有不合理之處，請你指出并改正②中不同濃度的高錳酸鉀溶液應(yīng)改成相同濃度的高錳酸鉀溶液．
（5）實施計劃：按修改完善后的計劃進行實驗
（6）預(yù)測實驗結(jié)果，得出結(jié)論：
①若m＞n，說明生黃瓜汁液含維生素C多，黃瓜生吃能攝入更多的維生素C；
②若若m＜n，說明熟黃瓜汁液含維生素C多，黃瓜熟吃能攝入更多的維生素C；
③若若m﹦n，說明生黃瓜汁液和熟黃瓜汁液維生素C的含量相同，黃瓜生吃和熟吃攝入的維生素C相同．

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

7．某生物小組的同學要探究“甲狀腺激素對蝌蚪發(fā)育的影響”，做了以下實驗
（1）請你幫他們將實驗方法填寫完整
①將兩個同樣的水槽編成甲乙兩組，兩組均放入200毫升河水，并各培養(yǎng)10只同種、同一批的小蝌蚪；
②甲組隔一天加甲狀腺激素5mg，持續(xù)5次；乙組不加甲狀腺激素作為對照，其他培養(yǎng)條件相同；
③每2天換$\frac{1}{2}$的水，每天喂幾粒米飯
④觀察蝌蚪的發(fā)育情況
（2）請你分析實驗數(shù)據(jù)，得出結(jié)論
后肢長出的
平均時間（d）		前肢長出的
平均時間（d）		尾脫落的
平均時間（d）		尾脫落時的
平均體長（cm）
甲組47260.7
乙組59371.3
結(jié)論是：甲狀腺激素能促進動物的生長發(fā)育．
（3）實驗完畢后，你認為他們應(yīng)如何處理蝌蚪？把蝌蚪放回大自然．
（4）要想在實驗室觀察青蛙的發(fā)育過程，適宜的培養(yǎng)條件應(yīng)該是①④⑤（填序號）
①適宜的溫度 ②低溫 ③玻璃缸密閉 ④玻璃缸敞口 ⑤潔凈的河水 ⑥自來水
（5）留心觀察，你會發(fā)現(xiàn)自然界中有許多奇異的現(xiàn)象：不同環(huán)境中的青蛙的體色是不同的，但都與其周圍的環(huán)境保持一致，這說明生物能適應(yīng)環(huán)境．

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

14．如果你是以為足球迷，在看一場精彩的足球比賽，有時會因為異常興奮或緊張而是你面紅耳赤，心跳加快，血壓升高，如圖是整個反射過程示意圖，請你結(jié)合所學知識，回答有關(guān)問題
（1）在觀看足球比賽時，精彩的畫面會在眼球的[5]視網(wǎng)膜上形成清晰的物像，而視覺是在[A]大腦皮層產(chǎn)生的；其中，相當于感受器作用的結(jié)構(gòu)是視網(wǎng)膜．
（2）如果不注意用眼衛(wèi)生，長時間觀看電視或電腦，就會使[2]晶狀體的調(diào)節(jié)負擔過重，久而久之可能造成近視眼，需要配戴凹透鏡加以矯正，除了注意用眼衛(wèi)生外，還應(yīng)注意平時的飲食營養(yǎng)，缺乏維生素A易患夜盲癥．
（3）[B]腎上腺產(chǎn)生的腎上腺素進入腎上腺毛細血管，通過血液循環(huán)調(diào)節(jié)心臟等的機能，從而出現(xiàn)圖示中[C]現(xiàn)象，這一調(diào)節(jié)過程叫做激素調(diào)節(jié)；通過圖示的反射過程可以看出，腎上腺素參與調(diào)節(jié)生命活動是在神經(jīng)系統(tǒng)的調(diào)節(jié)控制下進行的．

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

4．如圖是兩種昆蟲的發(fā)育過程，請據(jù)圖回答問題
（1）甲圖所示的個體發(fā)育過程屬于變態(tài)發(fā)育中的不完全變態(tài)發(fā)育，屬于這種發(fā)育類型的昆蟲還有蟋蟀（舉一例）．
（2）C和D都屬于該過程的幼蟲．在C→D的過程中有蛻皮現(xiàn)象，蛻皮的原因外骨骼不能隨著身體的生長而生長．
（3）乙圖中b表示的發(fā)育時期叫做蛹．如果乙圖所示的昆蟲是一種農(nóng)業(yè)害蟲，在整個過程中，對農(nóng)作物危害最嚴重的時期是幼蟲期，要消滅這種害蟲最好采取生物防治的辦法，這種辦法的好處是效果好，無污染．

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

11．毛細血管具有一些適于血液與組織細胞進行物質(zhì)交換的特點，下列敘述不屬于此特點的是（　�。�
A．管內(nèi)徑非常小B．管內(nèi)血液流速快C．管壁非常薄D．數(shù)量多，分布廣

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

14．請根據(jù)植物根、莖、葉結(jié)構(gòu)與水分運輸與散失的關(guān)系，分析綠色植物能促進生物圈的水循環(huán)的原因
（1）土壤中的水分主要通過根的[D]成熟區(qū)吸收進入根部導管．
（2）如果將上述植物放入盛有滴入紅墨水的水中，一段時間后葉脈紅了，葉子也有些紅了，此時如果去掉葉子，會發(fā)現(xiàn)葉柄與莖相連處出現(xiàn)許多紅點，上述事實說明莖和葉中的導管是相通的．
（3）植物體內(nèi)的水分能從低處向高處運輸?shù)膭恿κ钦趄v作用，而吸收的大部分水分通過葉的[②]氣孔散失，當葉片處于太陽直射的中午時，其保衛(wèi)細胞的工作原理如甲圖所示．
（4）你認為綠色植物能促進生物圈的水循環(huán)的原因通過蒸騰作用提高大氣濕度，增加降水．

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

15．某生態(tài)系統(tǒng)中有羚羊、兔、鼠等動物，就其相關(guān)敘述正確的是（　�。�
A．此生態(tài)系統(tǒng)有“綠色水庫”的美稱
B．此生態(tài)系統(tǒng)起決定作用的因素是人
C．此生態(tài)系統(tǒng)具有防風固沙，調(diào)節(jié)氣候的作用
D．此生態(tài)系統(tǒng)為沙漠生態(tài)系統(tǒng)

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