【題目】細(xì)胞的生存離不開各項(xiàng)生命活動(dòng)的進(jìn)行,細(xì)胞進(jìn)行各項(xiàng)生命活動(dòng)的場所是( 。
A. 葉綠體 B. 液泡 C. 細(xì)胞質(zhì) D. 線粒體
【答案】C
【解析】在細(xì)胞中各部分的功能為:細(xì)胞壁--保護(hù)和支持作用;細(xì)胞膜--保護(hù)和控制物質(zhì)進(jìn)出細(xì)胞;細(xì)胞質(zhì)--內(nèi)含葉綠體、線粒體、細(xì)胞核和液泡等,能加速細(xì)胞核外界環(huán)境的物質(zhì)交換;細(xì)胞核--含有遺傳物質(zhì),能傳遞遺傳信息;葉綠體--光合作用的場所,將光能轉(zhuǎn)化為化學(xué)能;液泡--內(nèi)含細(xì)胞液,溶解著多種物質(zhì);線粒體--呼吸作用的場所,釋放能量。所以細(xì)胞的生存離不開各項(xiàng)生命活動(dòng)的進(jìn)行,細(xì)胞進(jìn)行各項(xiàng)生命活動(dòng)的場所是細(xì)胞質(zhì)。
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】我們吃了植物體貯存的有機(jī)物,可以獲得各種生命活動(dòng)所需的能量,是因?yàn)榫G色植物( )
A.將化學(xué)能轉(zhuǎn)化為光能
B.將熱能轉(zhuǎn)化為化學(xué)能
C.將光能轉(zhuǎn)化為化學(xué)能
D.本身制造各種能量
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】下圖是青蛙、家蠶、蝗蟲發(fā)育過程示意圖,請(qǐng)聯(lián)系所學(xué)知識(shí)回答問題:
(1)青蛙、家蠶、蝗蟲個(gè)體發(fā)育的起點(diǎn)都是______________,它們的生殖方式都屬于_________(選填:無性生殖;有性生殖)。
(2)青蛙的發(fā)育過程中,蝌蚪和成蛙的形態(tài)結(jié)構(gòu)和生活習(xí)性都有明顯的差異,例如蝌蚪用_________呼吸、在水中生活,而青蛙主要用__________呼吸、能夠在陸地生活。這種發(fā)育稱為___________。
(3)對(duì)比圖中家蠶和蝗蟲的發(fā)育過程,其最明顯的區(qū)別是家蠶的發(fā)育有________這個(gè)階段,其發(fā)育過程稱為_____________。家蠶和蝗蟲的發(fā)育過程中,幼蟲都有蛻皮現(xiàn)象,這是因?yàn)?/span>_________限制其生長,蛻掉舊的再由表皮細(xì)胞分泌形成新的,幼蟲的身體就長大一些。
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】我們?yōu)榱俗屓饲宄萋南x只由一個(gè)細(xì)胞構(gòu)成,如何對(duì)其進(jìn)行解釋?
在載玻片上滴三種液體,甲為清水,乙為草履蟲及其培養(yǎng)液,丙是鹽水,如下圖,進(jìn)行如下操作:
A:先將甲和乙相連。
B:再將乙和丙相連。
請(qǐng)分析回答:
(1)A過程后可觀察到的現(xiàn)象是:_______________。
(2)B過程后又觀察到什么現(xiàn)象,此現(xiàn)象說明什么?_______________。
(3)我們借助什么儀器觀察此實(shí)驗(yàn)較合適?_______________。
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】下圖所示的是幾種植物,請(qǐng)分析并回答下列問題。
(1)沒有根、莖、葉等器官分化的是[ ]___類植物,生殖方式是___生殖。
(2)A類植物已經(jīng)進(jìn)化出了_____組織,但多不發(fā)達(dá)。它的生殖過程離不開___,所以必須生活在陰濕的環(huán)境中。
(3)B類植物和C類植物的共同特點(diǎn)是都靠____繁殖。這兩類植物的不同點(diǎn)是:B類植物的種子有_____包被著。C類植物的種子是______的,沒有_____包被,所以C類被稱為___________植物。
(4)沒有真正的花和果實(shí)的植物有___(填字母)。
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】恩施州是湖北省唯一的少數(shù)民族自治州,該州建始縣花坪鄉(xiāng)的關(guān)口村盛產(chǎn)“關(guān)口葡萄”,由于那里特殊的地理位置,白天光照強(qiáng)、氣溫高,夜間氣溫較低,所產(chǎn)的“關(guān)口葡萄”特別甜。這是因?yàn)榕c別處相比
A. 關(guān)口村的土地特別肥沃
B. 關(guān)口村的葡萄品種與別處不一樣
C. 關(guān)口村的葡萄只進(jìn)行光合作用,不進(jìn)行呼吸作用
D. 關(guān)口村的葡萄白天光合作用制造的有機(jī)物多,晚上呼吸作用消耗的有機(jī)物相對(duì)較少
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