【題目】白居易詩曰：“須臾十來往，猶恐巢中饑．辛勤三十日，母瘦雛漸肥”．這描繪的是母燕的（ ）
A.繁殖行為
B.攻擊行為
C.防御行為
D.貯食行為

【答案】A
【解析】解：詩句中描述的意思是燕子哺育雛燕，繁衍后代，屬于動物的繁殖行為。

故答案為：A

繁殖行為：與動物繁殖有關(guān)的行為。如占巢、求偶、交配、孵卵、哺育等一系列行為。
攻擊行為：同種動物個體之間常常由于爭奪食物、配偶、領(lǐng)地或巢區(qū)而發(fā)生相互攻擊或戰(zhàn)斗。
防御行為：動物為了保護(hù)自己，防御敵害的各種行為都是防御行為。如逃跑、裝死、釋放臭氣、保護(hù)色、警戒色、機(jī)體防御等。
貯食行為就是為了攝取構(gòu)成軀體的營養(yǎng)──各種有機(jī)物和無機(jī)物，以及進(jìn)行各種生理活動所必需的能量。這是動物的攝食行為。故食物豐富時，有些動物會貯存一些食物等饑餓時再取來食用。這樣的行為稱為貯食行為。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】網(wǎng)絡(luò)上有傳言說：“電腦鍵盤上的細(xì)菌數(shù)量比馬桶里的細(xì)菌還要多！”這是真的嗎？某生物興趣小組的兩位同學(xué)利用課余時間想要用實(shí)驗檢驗該結(jié)論，甲同學(xué)準(zhǔn)備用無菌棉棒分別蘸取電腦鍵盤表面和馬桶內(nèi)壁，制作成裝片直接在顯微鏡下觀察，而乙同學(xué)準(zhǔn)備進(jìn)行培養(yǎng)菌落來觀察，以下是乙同學(xué)實(shí)驗設(shè)計步驟：第一步：配置細(xì)菌生長所需要的培養(yǎng)基兩份，進(jìn)行高溫滅菌處理，標(biāo)號1和2號。
第二步：將兩根無菌棉棒分別擦拭電腦鍵盤和馬桶內(nèi)壁，并分別在1號和2號細(xì)菌培養(yǎng)基上輕輕涂抹，立即蓋上蓋子。
第三步：把兩個培養(yǎng)皿同時放入恒溫培養(yǎng)箱中，在28℃條件下培養(yǎng)24小時，并定時觀察和記錄。
根據(jù)上述實(shí)驗，回答下列問題：
（1）一段時間后，若觀察到的結(jié)果是 ， 則結(jié)論得以驗證。
（2）實(shí)驗中的第二步相當(dāng)于細(xì)菌、真菌一般培養(yǎng)方法中的哪一個步驟。
（3）如何改進(jìn)可使實(shí)驗設(shè)計更加合理？
（4）甲同學(xué)在低倍鏡下觀察到一些細(xì)小的顆粒，他觀察到的是否是細(xì)菌？（填是或否）。
（5）實(shí)驗證明：電腦鍵盤上不光有細(xì)菌，而且還是各種細(xì)菌很好的滋生地。我們應(yīng)該怎樣做才能保護(hù)我們的健康呢？

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】血液中紅細(xì)胞的主要功能是（ ）
A.運(yùn)輸水
B.止血和凝血
C.吞噬病菌
D.運(yùn)輸氧氣

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】為了保護(hù)動物的多樣性，下列做法錯誤的是（ ）
A.建立自然保護(hù)區(qū)進(jìn)行就地保護(hù)
B.不經(jīng)論證引進(jìn)一些外來物種
C.制定相應(yīng)的法律法規(guī)
D.對某些野生瀕危物種進(jìn)行易地保護(hù)

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】2012年，我省廈門在五緣灣“圈地”40公頃建栗喉蜂虎自然保護(hù)區(qū)。栗喉蜂虎是一種鳥類，善飛行，其喉部羽毛為栗紅色，主要食物為蜂類、蝶類、蛾類、蟬等昆蟲。

⑴栗喉蜂虎喉是鳥類，下列與它是同類的動物有：__________

A.孔雀 B.蜂鳥 C。蜜蜂

⑵栗喉蜂虎具備與飛行相適應(yīng)的特征，如體表被覆______，前肢變成______等。

⑶栗喉蜂虎的分類信息如下，請按分類單位從大到小排列：_______（寫序號）

①蜂虎科 ②脊索動物門 ③動物界 ④佛法僧目 ⑤鳥綱 ⑥蜂虎屬 ⑦栗

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】判斷題

（1）對生物進(jìn)行分類，有利于識別生物，了解生物之間親緣關(guān)系的遠(yuǎn)近。（_____）

（2）馬、羊、虎、兔等動物之間的差別很大，因此不可能屬于同一類型。（______）

（3）對生物進(jìn)行科學(xué)分類，是了解和保護(hù)生物多樣性的基礎(chǔ)。（______）

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】將大小、體重和活躍程度基本相似的三只青蛙分別編號為甲、乙、丙。把甲青蛙的皮膚表面清洗擦干，涂上一層厚約1～2毫米的凡士林油膏，注意不要堵塞鼻孔；同樣將乙青蛙的皮膚表面清洗擦干，只將身體一側(cè)的皮膚表面涂上厚約1～2毫米的凡士林油膏；丙青蛙不做任何處理。將三只青蛙放置在相同的環(huán)境下，觀察其口腔張合的速度（即呼吸頻率）。

（1）呼吸最快的是____________，其次是____________，最慢的是____________。

（2）你對出現(xiàn)這種現(xiàn)象的解釋是：____________________________________。

（3）丙青蛙在實(shí)驗中的作用是________________________。

（4）三只青蛙大小、體重和活躍程度相似的原因是________________________________。

（5）通過實(shí)驗，我們知道青蛙用____________呼吸，用____________輔助呼吸。

（6）實(shí)驗結(jié)束后，你認(rèn)為如何處理這三只青蛙比較合適？

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】判斷題

（1）發(fā)了芽的馬鈴薯將芽除去可以繼續(xù)食用。（____）

（2）吃了腐爛的食物，是屬于由細(xì)菌及其毒素污染引起的食品腐敗變質(zhì)問題。 （______）

（3）“綠色食品”是指貼有“綠色”防偽標(biāo)記的食品。 （______）

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】值類生活在水中，鰭是主要的運(yùn)動器官。那么，魚在水中究竟是怎樣運(yùn)動的呢?生物學(xué)興趣小組的同學(xué)選擇了魚的尾鰭進(jìn)行探究。請你幫助他們完成這個探究實(shí)驗。

(1)提出問題:魚的尾鰭在游泳中的作用是什么?

作出假設(shè):________________________________________________ 。

(2)以下有四種實(shí)驗方案:

方案一:選取一條大小適中、有活力的魚，放入水槽中仔細(xì)觀察。

方案二:選取一條大小適中、有活力的魚，剪掉尾鰭后放入水槽中仔細(xì)觀察。

方案三:選取兩條大小活力相同的魚，將其中一條魚的尾鰭剪掉，另一條魚不做處理，放入同一個水槽中仔細(xì)觀察。

方案四:選取兩條大小、活力相同的魚，將其中一條魚的尾鰭用硬紙板夾住做捆綁處理,另一條魚不做處理，放入兩個相仿且水量相等的水槽中,同時仔細(xì)觀察。上述四種方案中你要選擇的方案是______。選擇的理由是________ 。

(3)你選擇的方案中，設(shè)置的實(shí)驗對照組是 __________ 。

(4)探究實(shí)驗的預(yù)期結(jié)果是_________ 。

(5)在這個探究實(shí)驗中，你還可以提出什么問題和作出相應(yīng)的假設(shè)?

提出問題：______________________ 。

作出假設(shè): ______________________ 。

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