16．動物不能自己制造有機(jī)物，它們直接或間接地以植物為食，是生態(tài)系統(tǒng)中的（　　）
A．生產(chǎn)者B．消費(fèi)者C．分解者D．以上都不對

分析 一個(gè)完整的生態(tài)系統(tǒng)包括生物部分和非生物部分，非生物部分包括陽光、空氣、水、溫度等，生物部分由生產(chǎn)者（植物）、消費(fèi)者（動物）和分解者（細(xì)菌、真菌）組成．

解答 解：“動物不能自己制造有機(jī)物，它們直接或間接地以植物為食”，是生態(tài)系統(tǒng)中的“消費(fèi)者”．
故選：B．

點(diǎn)評 解答此類題目的關(guān)鍵是理解掌握分生產(chǎn)者、消費(fèi)者和分解者的特點(diǎn)．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

6．綠色植物的蒸騰作用可以（　�。�
A．增加空氣的濕度，有利于形成降雨
B．促進(jìn)水的吸收與運(yùn)輸
C．降低植物葉片表面及其周圍環(huán)境的溫度
D．以上三項(xiàng)都是

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

7．下列哪個(gè)生物不屬于甲類動物（　�。�
A．珊瑚蟲B．蝦C．蟹D．水蚤

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

4．某生物的體細(xì)胞中含有8對染色體，在細(xì)胞分裂后形成的新細(xì)胞中，染色體的數(shù)目是（　�。�
A．8條B．16對C．8對D．4對

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科目：初中生物 來源： 題型：多選題

11．下列動物都生活在水中，其中屬于魚類的是（　�。�
A．鯊魚B．章魚C．魷魚D．鯽魚

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科目：初中生物 來源： 題型：多選題

1．在一塊小麥田里，影響小麥生存的非生物因素有（　�。�
A．陽光B．土壤C．昆蟲D．雜草

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

8．在過去，我們曾有“人多力量大”、“人定勝天”等口號，這些口號是不科學(xué)的，特別是進(jìn)入工業(yè)文明以后，隨著工業(yè)革命和科技進(jìn)步使生產(chǎn)力水平得到大大提高，也使人類對自然環(huán)境的改造活動進(jìn)一步加劇，人口數(shù)量的增長對自然環(huán)境的影響越來越大，主要表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：
（1）人口數(shù)量增多，對資源的需求量加大，使得人類開發(fā)、利用自然資源的程度和范圍大為擴(kuò)展，給資源和環(huán)境帶來巨大的壓力．
（2）人口數(shù)量增多、人口分布集中以及人均消費(fèi)水平上升，使得生活排污量劇增．尤其是工業(yè)生產(chǎn)的廢氣、廢水等，在大多數(shù)未得到妥善處理的地區(qū)，往往造成對環(huán)境的侵害．
（3）伴隨著人口數(shù)量的增長，客觀上要求生產(chǎn)規(guī)模不斷擴(kuò)大．特別是進(jìn)入20世紀(jì)，世界人口增長速度比以前大大加快，同時(shí)人類的生產(chǎn)活動更以驚人的速度擴(kuò)張．從而出現(xiàn)了大量的生產(chǎn)廢棄物，對環(huán)境產(chǎn)生影響．例如，工業(yè)生產(chǎn)中產(chǎn)生的一些有害廢氣對空氣的污染；農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中使用化肥、農(nóng)藥等對水源的污染等．
問題
（1）從以上資料的敘述，你能用一句話概括出人口與環(huán)境的關(guān)系嗎？
（2）世界人口增長趨勢是怎樣的，有哪些證據(jù)？
（3）認(rèn)真閱讀下表．
人口普查年份人口數(shù)目/億人
第一次19536.02
第二次19647.23
第三次198210.32
第四次199011.60
第五次200012.95
算出年平均增長率．據(jù)圖分析我國在解決人口問題方面有哪些經(jīng)驗(yàn)？目前我國人口增長趨勢是怎樣的？

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

13．近幾年以來，我國每年都會出現(xiàn)不同程度的禽流感疫情，病毒有H1N1、H7N9等，不僅給我國養(yǎng)禽業(yè)帶來巨大災(zāi)難，而且該病毒能使人致病、致死．各地由于防控措施得力，已控制了禽流感的進(jìn)一步蔓延，請據(jù)此回答：
（1）經(jīng)初步研究，H7N9的寄主是家禽、鳥類或人，據(jù)此判斷，它應(yīng)屬于動物病毒．
（2）不少地方焚燒或活埋病雞，此辦法屬于控制傳染病流行措施中的控制傳染源．
（3）H7N9疫苗尚未研究成功．某地現(xiàn)有一批H1N1禽流感疫苗，該地能否用H1N1疫苗來預(yù)防H7N9禽流感呢？
請你幫忙完善如下實(shí)驗(yàn)方案．
[實(shí)驗(yàn)步驟]
①取健康小白鼠若干只，平均分為兩組，如圖所示：
②在甲組體內(nèi)注射H1N1；乙組不做任何處理，作為對照．
③一段時(shí)間后，分別給兩組小白鼠注射等量的感染H7N9的活禽提取液，然后觀察兩組小白鼠健康狀況．
[實(shí)驗(yàn)結(jié)果]
甲組小白鼠患病，乙組小白鼠患�。�
[實(shí)驗(yàn)結(jié)論]
H1N1疫苗不能（能/不能）預(yù)防H7N9禽流感．其原因是注射H1N1疫苗獲得的免疫屬特異性（特異性/非特異性）免疫．

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

14．生物的生存會受到環(huán)境的影響，也必須依賴環(huán)境．你覺得在保護(hù)環(huán)境方面，我們中學(xué)生可以做些什么力所能及的事情，請你簡單說說．

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同步練習(xí)冊答案