1．在一塊小麥田里，影響小麥生存的非生物因素有（　�。�
A．陽光B．土壤C．昆蟲D．雜草

分析 環(huán)境中影響生物生活的各種因素叫環(huán)境因素，分為非生物因素和生物因素，非生物因素包括：光、溫度、水、空氣、土壤等．生物因素是指環(huán)境中影響某種生物個體生活的其他所生物，包括同種和不同種的生物個體，

解答 解：AB、“陽光”、“土壤”，都是非生物，因此都是影響小麥生存的非生物因素；
CD、“昆蟲”、“雜草”，都是生物，因此都是影響小麥生存的生物因素．
  所以“在一塊小麥田里”，影響小麥生存的非生物因素有“陽光”、“土壤”．
故選：A、B．

點評 解答此類題目的關(guān)鍵是理解掌握非生物因素和生物因素的概念．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

11．下列分類正確的是（　�。�
A．鯊魚、魷魚、鯨魚均屬于魚類B．鸚鵡、孔雀、蝙蝠均屬于鳥類
C．銀杏、側(cè)柏、蘇鐵均屬于裸子植物D．蛇、蚯蚓、揚子鱷均屬于爬行類

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

12．常用的玻片標本按照制作的方法不同，可分為切片、涂片、裝片三種．在生態(tài)系統(tǒng)中，物質(zhì)和能量是隨著食物鏈和食物網(wǎng)流動的．

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

9．2008年5月12日，四川省汶川縣發(fā)生了8.0級特大地震，造成數(shù)萬人傷亡．在這場特大自然災(zāi)害面前，災(zāi)區(qū)群眾與全國人民一道眾志成城，全力抗震救災(zāi)．請你結(jié)合圖及所學(xué)生物學(xué)知識解答在地震中對傷員的救援與處理過程中的一問題：

（1）地震發(fā)生后，不論是自救還是他救，都必須首先保證A（填圖中字母代號）系統(tǒng)的暢通，只有該系統(tǒng)暢通，才能保證氧氣的供給．
（2）某傷員被救出時，下肢動脈正在出血，救援人員應(yīng)在他下肢的近（填近或遠）心端用止血帶止血；若該傷員失血過多，需立即輸血，驗血得知其血型為O型，醫(yī)生應(yīng)該給他輸O型血．
（3）若靜脈注射藥物，則藥物經(jīng)過心臟各腔的先后順序是C→D→E→F（用圖中字母和箭頭表示）．
（4）被埋在廢墟中等待救援的人，可以通過飲用自己的尿液來補充體內(nèi)的水和無機鹽；必要時，還可以少量食用螞蟻、蚯蚓等無毒食物，以保持體內(nèi)營養(yǎng)物質(zhì)的供給．
（5）為了防止災(zāi)區(qū)的傳染病流行，防疫人員對生活用水、地面、廢墟等進行大面積消毒，這從傳染病的預(yù)防角度考慮，是為了切斷傳播途徑．

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

16．動物不能自己制造有機物，它們直接或間接地以植物為食，是生態(tài)系統(tǒng)中的（　　）
A．生產(chǎn)者B．消費者C．分解者D．以上都不對

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

6．下列選項中不能稱為生態(tài)系統(tǒng)的是（　�。�
A．赤水河B．草原上的一群羊C．赤水竹海公園D．天臺山森林

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

1．將水生植物和小魚放入盛有水的玻璃缸中，密閉后置于光照、溫度等適宜條件下，下列相關(guān)敘述，錯誤的是
（　�。�
A．植物為魚的生存提供氧氣
B．魚可為植物的光合作用生存提供CO2
C．能量流動可以從植物到魚，也可以由魚到植物
D．若該玻璃缸長期置于黑暗中，魚和植物將會死亡

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

18．某同學(xué)在做“觀察唾液淀粉酶分解淀粉”的實驗時，設(shè)計如下．
取3支試管，向三支試管中各加入淀粉糊2毫升，再向A試管中加入2毫升清水，向B和C試管中各加入2毫升唾液，再向C試管中滴入幾滴稀碘液

（1）試描述試管中出現(xiàn)的現(xiàn)象：C管變藍．
（2）將三支試管充分振蕩后，放入盛有37℃溫水的燒杯中，觀察十分鐘，C試管的變化是藍色褪去．
（3）觀察十分鐘后，再向A、B試管中各加幾滴碘液，A試管的現(xiàn)象是變藍．

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

19．在“觀察葉片的結(jié)構(gòu)”實驗中，如圖表示將葉片制成切片，并在顯微鏡下觀察到葉片結(jié)構(gòu)的情況．據(jù)圖回答問題：在圖中的方框內(nèi)填寫有關(guān)結(jié)構(gòu)的名稱．

（1）在圖中的方框內(nèi)填寫有關(guān)結(jié)構(gòu)的名稱．
①葉脈，②葉肉，③氣孔，④液泡，⑤細胞壁．
（2）葉片的表皮細胞中沒有葉綠體，但葉肉細胞中卻有著豐富的葉綠體．

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