【題目】原本生活在同一地域的某種群，現(xiàn)人為地把它們分隔成A、B兩個(gè)種群，如果A種群的生活環(huán)境發(fā)生變化，而B(niǎo)種群的生活環(huán)境保持原狀，則（ ）

A．A種群的進(jìn)化速率比B種群快

B．A種群的進(jìn)化速率比B種群慢

C．兩個(gè)種群的進(jìn)化速率一樣

D．兩個(gè)種群都保持原水平不變

【答案】A

【解析】

試題分析：A種群的生活環(huán)境發(fā)生變化，生物與環(huán)境相適應(yīng)，因此A種群的生物經(jīng)過(guò)新環(huán)境的選擇，適應(yīng)新環(huán)境者生存，不適應(yīng)新環(huán)境者被淘汰，故A種群的生物進(jìn)化的快，而B(niǎo)種群的生活環(huán)境保持原狀，生物與環(huán)境相適應(yīng)，生物沒(méi)有經(jīng)過(guò)環(huán)境變化的選擇，因此B種群的生物進(jìn)化的慢。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】小輝同學(xué)長(zhǎng)期以來(lái)的早餐搭配：一碗稀飯、一根油條和少量泡菜�；卮鹣铝袉�(wèn)題：

（1）小輝的早餐食譜中缺乏人體需要的___和維生素等營(yíng)養(yǎng)素，長(zhǎng)期如此，容易導(dǎo)致?tīng)I(yíng)養(yǎng)不良，建議他增加進(jìn)食______和少量蔬菜、水果等。

（2）營(yíng)養(yǎng)成分消化吸收的主要場(chǎng)所是______。

（3）新鮮的蔬菜和水果中含有豐當(dāng)?shù)木S生素C，可預(yù)防______。（填疾病的名稱(chēng)）

（4）小輝想探究番茄和柑橘中維生素C含量的高低，他査閱資料得知，維生素C溶液能使一定量的紫色高錳酸鉀溶液褪色，并且維生素C溶液越濃，褪色程度越明顯。

【提出問(wèn)題】柑橘中維生素C含量比番茄中的高嗎？

【作出假設(shè)】柑橘比番茄味道酸，柑橘中的維生素C含量比番茄中的高。

【實(shí)驗(yàn)步驟】

①如圖，向兩支潔凈試管中各加人2ml一定濃度的紫色高錳酸鉀溶液，編號(hào)為甲、乙兩組；

②再同時(shí)向甲、乙兩支試管中分別加入1ml柑橘榨汁、lml番茄榨汁，振蕩搖勻；

③一段時(shí)間后觀察兩支試管現(xiàn)象．

【實(shí)驗(yàn)結(jié)果與結(jié)論】

如果甲試管中顏色褪色比乙試管中明顯，說(shuō)明假設(shè)______；如果乙試管中顏色褪色比甲試管中明顯，或是兩支試管中顏色褪色基本相近，說(shuō)明假設(shè)______。（填“成立”或“不成立”）

【實(shí)驗(yàn)分析與評(píng)價(jià)】

本實(shí)驗(yàn)中甲組與乙組形成__關(guān)系，為了使實(shí)驗(yàn)更嚴(yán)謹(jǐn)、更科學(xué)，可再加丙組實(shí)驗(yàn)：向丙組試管中加入2ml相同濃度的______和1ml蒸餾水，振蕩搖勻。

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下圖是一幅農(nóng)田生態(tài)系統(tǒng)的食物網(wǎng)圖。請(qǐng)你分析，下面哪項(xiàng)是正確的（　 ）

A. 這個(gè)食物網(wǎng)中有4條食物鏈

B. 這個(gè)食物網(wǎng)是一個(gè)生態(tài)系統(tǒng)

C. 這個(gè)食物網(wǎng)中有5條食物鏈

D. 蛇和鳥(niǎo)能夠獲得最多的能量

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】圖為人體消化系統(tǒng)的部分結(jié)構(gòu)示意圖．下列描述正確的是（　�。�

A.①是唾液腺，它分泌的唾液可以把淀粉全部轉(zhuǎn)化成葡萄糖
B.②是肝臟，它分泌的膽汁中含有消化脂肪的酶
C.④是胰腺，它分泌的胰島素可消化多種營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)
D.⑥是大腸，它能吸收少量的水，無(wú)機(jī)鹽和維生素

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】研究光對(duì)鼠婦生活的實(shí)驗(yàn)中，實(shí)驗(yàn)變量是（ ）

A．溫度 B．水 C．光 D．土壤

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】用顯微鏡觀察時(shí)，所用目鏡標(biāo)有10X，物鏡標(biāo)有45X，則它方法倍數(shù)是（ ）

A．10倍 B．45倍 C．55倍 D．450倍

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】人類(lèi)的下列活動(dòng)中,能促進(jìn)植物呼吸作用的是

A. 將水稻和小麥的種子曬干后入庫(kù)保存

B. 大雨過(guò)后,給棉花和蔬菜等作物中耕松土

C. 夜間,給種植蔬菜的溫室大棚降溫

D. 向貯藏水果的地窖中通入二氧化碳

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】分析下列圖片和資料，并回答問(wèn)題：

圖一 ： 一只失去雛鳥(niǎo)的美國(guó)紅雀，總是給養(yǎng)魚(yú)池邊浮到水面張口求食的金魚(yú)喂它捕來(lái)的昆蟲(chóng)，就像喂養(yǎng)自己的雛鳥(niǎo)一樣，一連喂了好幾個(gè)星期。

圖二： 很多年前，在英格蘭有一只大山雀，一次偶然機(jī)會(huì)碰巧打開(kāi)了放在門(mén)外的奶瓶蓋，偷喝了牛奶。不久那里的其他大山雀也學(xué)會(huì)了偷喝牛奶。

（1）從行為獲得的途徑來(lái)說(shuō)，美國(guó)紅雀喂魚(yú)的行為屬于________________行為，其他大山雀偷喝牛奶的行為屬于_____________行為。

（2） 美國(guó)紅雀喂魚(yú)的行為是由其體內(nèi)的________________所決定的行為；其他大山雀偷喝牛奶的行為是在遺傳因素的基礎(chǔ)上,通過(guò)____________因素的作用而形成的行為。從維持動(dòng)物自身生存的意義上來(lái)說(shuō)，后一行為比前一行為更能_________________________________。

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】圖甲是人體部分生理活動(dòng)示意圖，圖乙曲線(xiàn)表示腎單位某些部位葡萄糖含量的變化．據(jù)圖回答下列問(wèn)題．

（1）食物中的大分子物質(zhì)在消化道內(nèi)由分泌的消化液消化，在小腸中參與消化淀粉的消化液有 ．
（2）圖甲中，若a是淀粉分解后的最終產(chǎn)物，a物質(zhì)進(jìn)入血液后由運(yùn)輸，并最終到達(dá)組織細(xì)胞，在氧氣的參與下進(jìn)行呼吸作用，為生命活動(dòng)提供 ．
（3）圖甲中b氣體進(jìn)入循環(huán)系統(tǒng)后，首先到達(dá)心臟的 ．
（4）圖乙縱軸表示葡萄糖在腎單位中的含量，橫軸表示構(gòu)成腎單位的結(jié)構(gòu)，圖中C表示腎單位結(jié)構(gòu)中的 ， 此結(jié)構(gòu)進(jìn)行的生理作用是圖甲中的[e]作用．

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊(cè)答案