【題目】裸子植物和被子植物的主要劃分依據(jù)是（ ）
A.是產(chǎn)生種子進(jìn)行繁殖，還是產(chǎn)生孢子進(jìn)行繁殖
B.莖是否高大
C.種子中是含有一片子葉，還是兩片子葉
D.種子有果皮包被，還是無果皮包被

【答案】D
【解析】綠色植物的分類一般要考慮植物的根、莖、葉、花、果實(shí)和種子，被子植物分類的重要依據(jù)是花、果實(shí)和種子，根據(jù)種子外面有無果皮包被著，把植物分成裸子植物和被子植物，裸子植物的種子無果皮包被著，裸露，被子植物的種子外面有果皮包被著，能形成果實(shí)�？梢奃符合題意。故選D。
【考點(diǎn)精析】利用分類的依據(jù)與方法對題目進(jìn)行判斷即可得到答案，需要熟知主要是根據(jù)生物的相似程度把生物劃分為種和屬等不同的等級，并對每一類群的形態(tài)結(jié)構(gòu)等特征進(jìn)行科學(xué)的描述，以弄清不同類群之間的親緣關(guān)系和進(jìn)化關(guān)系．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】“桃花深處蜜蜂喧”，工蜂外出采蜜，蜂王留守蜂巢。蜜蜂這種行為屬于(　　)
A.先天性行為和社會行為
B.學(xué)習(xí)行為和社會行為
C.先天性行為和節(jié)律行為
D.學(xué)習(xí)行為和節(jié)律行為

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】在培養(yǎng)基上看到的哪種菌落是細(xì)菌（ ）
A.菌落小，表面光滑
B.菌落大，呈絨毛狀
C.菌落大，呈蛛網(wǎng)狀
D.菌落呈褐色

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】請簡述細(xì)菌菌落、霉菌菌落、真菌菌落的特點(diǎn)

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】金魚是一種常見的觀賞魚。小王同學(xué)發(fā)現(xiàn)水溫不一樣時(shí),金魚的呼吸頻率也不一樣,于是他就這個(gè)問題進(jìn)行了如下探究活動。

實(shí)驗(yàn)材料:一條金魚

實(shí)驗(yàn)步驟

①將三個(gè)燒杯分別標(biāo)記為A、B、C組，各加入1000mL清水。

②將A組的水溫調(diào)至11℃，并將金魚放入其中，靜置兩分鐘后，記錄金魚一分鐘內(nèi)的鰓蓋張合次數(shù)；再重復(fù)兩次,求平均值。

③將B組的水溫調(diào)至24℃,用同樣的方法記錄三次數(shù)據(jù)，求平均值。

④將C組的水溫調(diào)至32℃,用同樣的方法記錄三次數(shù)據(jù)，求平均值。

實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)如下：

組別

A組

B組

C組

水溫

11℃

24℃

32℃

平均呼吸頻率

35次

97次

153次

情分析回答下列問題。

（1）金魚屬于魚類，魚類身體大多呈________，體表常有________覆蓋

（2）該實(shí)驗(yàn)探究的問題是________________________，變量是________。

（3）該實(shí)驗(yàn)有一處設(shè)計(jì)不合理,你認(rèn)為是____________________________。

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】血管分布在全身各處，是血液運(yùn)輸?shù)墓艿�。血管可以分�?/span>_____、_____和毛細(xì)血管。我們看到的手臂上的“青筋”其實(shí)是_____。

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】下列有關(guān)保護(hù)生物多樣性的觀念中，不恰當(dāng)?shù)氖牵?/span> ）
A.保護(hù)生物多樣性，有利于保持生態(tài)平衡
B.基因多樣性為育種提供了多種選擇
C.引入世界各地不同生物，以增加我國的生物多樣性
D.與人類沒有直接關(guān)系的生物，也應(yīng)該保留下來

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】當(dāng)人體內(nèi)的血液流經(jīng)下列結(jié)構(gòu)時(shí)，動脈血變?yōu)殪o脈血的是（ ）

A.組織中的毛細(xì)血管B.肺泡周圍的毛細(xì)血管

C.腎小球D.右心室到肺動脈

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】詩詞是中華民族傳統(tǒng)文化的瑰寶，詩詞里蘊(yùn)含著不少生物學(xué)現(xiàn)象。下列描述錯(cuò)誤的是（ ）

A.“竹外桃花三兩枝，春江水暖鴨先知”影響這一現(xiàn)象的生態(tài)因素主要是水分

B.“勸君莫打三春鳥，子在巢中望母歸”表現(xiàn)的是親鳥的先天性行為

C.“種豆南山下，草盛豆苗稀”體現(xiàn)了環(huán)境對生物的影響

D.“落紅不是無情物，化作春泥更護(hù)花”體現(xiàn)了微生物可以促進(jìn)物質(zhì)循環(huán)

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同步練習(xí)冊答案