12．種子萌發(fā)的內(nèi)因是（　�。�
A．蛋白質(zhì)B．完整的子葉C．活的胚D．充足的營養(yǎng)

分析 種子萌發(fā)必須同時(shí)滿足外界條件和自身?xiàng)l件，外界條件為一定的水分、適宜的溫度和充足的空氣；自身?xiàng)l件是胚是完整的、胚是活的、種子不在休眠期以及胚發(fā)育所需的營養(yǎng)物質(zhì)．

解答 解：種子萌發(fā)必須具備的自身?xiàng)l件是胚是完整的、胚是活的、種子不在休眠期．因此，種子萌發(fā)的內(nèi)因是“活的胚”．
故選：C．

點(diǎn)評 解答此類題目的關(guān)鍵是理解掌握種子萌發(fā)的條件．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

20．洞庭湖是一個(gè)比較大的（　　）
A．森林生態(tài)系統(tǒng)B．濕地生態(tài)系統(tǒng)C．農(nóng)田生態(tài)系統(tǒng)D．淡水生態(tài)系統(tǒng)

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來源： 題型：多選題

1．下列實(shí)驗(yàn)操作正確的是（　�。�
A．直接把手放到顯微鏡下觀察
B．制作洋蔥鱗片葉表皮細(xì)胞臨時(shí)裝片時(shí)，滴加生理鹽水
C．口腔上皮細(xì)胞取材部位是口腔內(nèi)側(cè)壁
D．用擦鏡紙擦拭目鏡和物鏡上的污點(diǎn)

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來源： 題型：填空題

18．生物對環(huán)境的適應(yīng)是普遍的，每一種生物都具有適應(yīng)環(huán)境的多種能力，生物只有適應(yīng)環(huán)境才能生存下來，否則，就會(huì)被環(huán)境淘汰．生物對環(huán)境的適應(yīng)不僅表現(xiàn)在形態(tài)和結(jié)構(gòu)上，還表現(xiàn)在生理和行為等各個(gè)方面．

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

7．下列有關(guān)科學(xué)探究實(shí)驗(yàn)的說法中，正確的是（　�。�
A．提出的假設(shè)總與實(shí)驗(yàn)結(jié)果一致
B．設(shè)計(jì)對照實(shí)驗(yàn)時(shí)，要控制單一變量
C．設(shè)計(jì)對照實(shí)驗(yàn)時(shí)，所有變量都相同
D．探究結(jié)果和原有知識矛盾，探究過程肯定錯(cuò)誤

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來源： 題型：解答題

17．某生物學(xué)習(xí)小組利用銀邊天竺葵（葉片邊緣部分呈白色）探究綠色植物的光合作用．請據(jù)圖回答下列問題：
（1）A-E表示不同的實(shí)驗(yàn)步驟，正確的實(shí)驗(yàn)順序是C→A→E→D→B．
（2）E圖實(shí)驗(yàn)步驟是利用酒精溶解葉片中的葉綠素，便于觀察．
（3）觀察右圖，1是葉片被黑紙片遮光部分，2是葉片綠色見光部分，3是葉片的銀邊部分，按照正確實(shí)驗(yàn)步驟完成實(shí)驗(yàn)后，1、2、3處能變藍(lán)的是2，該實(shí)驗(yàn)?zāi)茏C明葉綠體是光合作用的場所，光是光合作用的必要條件．

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來源： 題型：解答題

4．圖Ⅰ表示某生態(tài)系統(tǒng)中的食物網(wǎng)；圖Ⅱ表示某條生物鏈中的四類生物的相對數(shù)量．請據(jù)圖回答下列問題

（1）圖Ⅰ所示的生態(tài)系統(tǒng)中，生產(chǎn)者是草，消費(fèi)者是鼠，蛇，鷹，兔，狐．
除此之外，要構(gòu)成完整的生態(tài)系統(tǒng)，缺少分解者 和非生物因素．
（2）此生態(tài)系統(tǒng)中生物所需能量的根本來源是太陽．
（3）圖Ⅰ的土壤中含有某種難以分解的有毒物質(zhì)，則體內(nèi)有毒物質(zhì)積累最多的生物是鷹．
（4）若圖Ⅱ表示草→鼠→蛇→鷹這條食物鏈，則②對應(yīng)的生物是蛇．
（5）森林生態(tài)系統(tǒng)與圖Ⅰ所處的生態(tài)系統(tǒng)相比，自動(dòng)調(diào)節(jié)能力弱（填“強(qiáng)”或“弱”）．
（6）一般情況下，圖Ⅰ所示的生態(tài)系統(tǒng)中，各種生物的數(shù)量和所占比例是相對穩(wěn)定的，這說明生態(tài)系統(tǒng)具有一定的自動(dòng)調(diào)節(jié)能力，但這種調(diào)節(jié)能力是有一定限度的．

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

1．在調(diào)查校園生物的過程中，下列4位同學(xué)的做法正確的是（　　）
A．亮亮發(fā)現(xiàn)幾株不認(rèn)識的植物，于是把它們拔出來帶回家研究
B．琳琳發(fā)現(xiàn)一只老鼠，太惡心了，不記錄
C．華華的調(diào)查記錄中有蜻蜓，別的同學(xué)都沒有，于是她把蜻蜓刪掉
D．明明發(fā)現(xiàn)一只貓，跑到校園外邊去了，但他同樣記錄下來

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來源： 題型：解答題

2．豐富多彩的大自然需要我們?nèi)フJ(rèn)真研究，以下就是我們熟悉的一些植物和動(dòng)物．請讀圖回答有關(guān)問題：
（1）上述屬于無脊椎動(dòng)物的是蝗蟲．
（2）假如上述生物處在一個(gè)生態(tài)系統(tǒng)內(nèi)，請寫出一條合理的食物鏈：草→蝗蟲→青蛙或草→魚→鴨．
（3）該生態(tài)系統(tǒng)還應(yīng)該有哪些成分才是完整的非生物的物質(zhì)和能量、分解者．
（4）鯽魚側(cè)線感覺功能的驗(yàn)證：取兩條健康的鯽魚，1號魚的側(cè)線用凡士林涂抹蓋住，2號魚的側(cè)線沒有處理，然后將兩條魚放入模擬水流的環(huán)境中．結(jié)果實(shí)驗(yàn)分析：2號魚能躲開急流，1號魚沒有反應(yīng)；2號魚的作用是對照作用．

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊答案