美國(guó)科學(xué)家將中國(guó)野生大豆與當(dāng)?shù)卮蠖蛊贩N雜交,培育出抗大豆黃萎病的優(yōu)良品種,這一改良作物品種的典型實(shí)例利用的是( )
A.生物種類的多樣性
B.基因的多樣性
C.生態(tài)系統(tǒng)的多樣性
D.染色體的多樣性
【答案】分析:此題考查的知識(shí)點(diǎn)是生物多樣性的價(jià)值.解答時(shí)可以從生物多樣性的意義方面來(lái)切入.
解答:解:生物多樣性通常有三個(gè)層次的含義,即生物種類的多樣性、基因(遺傳)的多樣性和生態(tài)系統(tǒng)的多樣性.基因的多樣性是指物種的種內(nèi)個(gè)體或種群間的基因變化,不同物種(大豆和小麥)之間基因組成差別很大,同種生物如野生大豆和美國(guó)栽培大豆之間基因也有差別,每個(gè)物種都是一個(gè)獨(dú)特的基因庫(kù).我國(guó)動(dòng)物、植物和野生親緣種的基因多樣性十分豐富,為動(dòng)植物的遺傳育種提供了寶貴的遺傳資源.如美國(guó)科學(xué)家將中國(guó)野生大豆與當(dāng)?shù)卮蠖蛊贩N雜交,培育出抗大豆黃萎病的優(yōu)良品種,表明生物遺傳基因的多樣性是培育農(nóng)作物新品種的基因庫(kù).
故選:B
點(diǎn)評(píng):解答此類題目的關(guān)鍵是理解基因的多樣性為動(dòng)植物的遺傳育種提供了寶貴的遺傳資源.
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

美國(guó)科學(xué)家將中國(guó)野生大豆與當(dāng)?shù)卮蠖蛊贩N雜交,培育出抗大豆黃萎病的優(yōu)良品種,這一改良作物品種的典型實(shí)例利用的是( 。

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科目:初中生物 來(lái)源:2012-2013學(xué)年湖北省十堰市八年級(jí)上學(xué)期期末調(diào)研考試生物試卷(帶解析) 題型:單選題

美國(guó)科學(xué)家將中國(guó)野生大豆與當(dāng)?shù)卮蠖蛊贩N雜交,培育出抗大豆黃萎病的優(yōu)良品種,這一改良作物品種的典型實(shí)例利用的是(  )

A.生物種類的多樣性B.基因的多樣性
C.生態(tài)系統(tǒng)的多樣性D.染色體的多樣性

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科目:初中生物 來(lái)源:2012-2013學(xué)年湖北省十堰市八年級(jí)上學(xué)期期末調(diào)研考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題

美國(guó)科學(xué)家將中國(guó)野生大豆與當(dāng)?shù)卮蠖蛊贩N雜交,培育出抗大豆黃萎病的優(yōu)良品種,這一改良作物品種的典型實(shí)例利用的是(  )

A.生物種類的多樣性                      B.基因的多樣性

C.生態(tài)系統(tǒng)的多樣性                      D.染色體的多樣性

 

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科目:初中生物 來(lái)源:不詳 題型:單選題

美國(guó)科學(xué)家將中國(guó)野生大豆與當(dāng)?shù)卮蠖蛊贩N雜交,培育出抗大豆黃萎病的優(yōu)良品種,這一改良作物品種的典型實(shí)例利用的是(  )
A.生物種類的多樣性B.基因的多樣性
C.生態(tài)系統(tǒng)的多樣性D.染色體的多樣性

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